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三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（通用21篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來(lái)吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1
一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期擔(dān)任的是三年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為62人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，但思想懶惰、好動(dòng)的學(xué)生較多，管理不太容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生少，差生較多。
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作（措施）
1、制定教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次；會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《富饒的西沙群島》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到西沙群島的美麗、富饒；《陶罐和鐵罐》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《掌聲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、僬n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。
�、谡_的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
③寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
4、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
�、荛喿x：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的.古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累；每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
5、語(yǔ)言考評(píng)成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。
四、存在問(wèn)題
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大；
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平；
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的`班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
五、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
六、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3
隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
�、茖W(xué)會(huì)了使用詞典，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
�、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文和自己喜歡的課文片段。
�、韧ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
�、烧J(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
�、释ㄟ^(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、碎_(kāi)始練習(xí)習(xí)作，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足與今后打算
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4
時(shí)間毫不停息地走著，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：
一、不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的訓(xùn)練
首先積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中。與此同時(shí)，積極投入科研課改的實(shí)驗(yàn)之中，進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)研究，并利用課余虛心向同行請(qǐng)教，還充分利用各種資源，上好每一節(jié)課，及時(shí)反思，撰寫(xiě)教學(xué)點(diǎn)滴與通年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。三年級(jí)的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個(gè)轉(zhuǎn)折。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角， 積累語(yǔ)言，通過(guò)朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。
三、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級(jí)舉手回答問(wèn)題和朗讀課文等方面進(jìn)行評(píng)比，那個(gè)小組做得好的，就在評(píng)比欄上加一分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。
2、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作是一大難點(diǎn)。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我從學(xué)生喜歡的作文選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作。其次，每周三開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，教給學(xué)生讀書(shū)方法，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并定期進(jìn)行詞句積累的評(píng)比；特別結(jié)合學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展，在五月份組織學(xué)生每天中午都開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行讀書(shū)小報(bào)比賽，開(kāi)展讀書(shū)小故事競(jìng)賽，評(píng)選“讀書(shū)小明星”等以此調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，豐富學(xué)生的課外閱讀量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，習(xí)作能力也有了比較明顯的提高。
四、重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展
三年級(jí)的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給 學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、相對(duì)而言，課堂中對(duì)優(yōu)生的關(guān)注度更高，對(duì)于后進(jìn)生沒(méi)有給予更多的時(shí)間和空間，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。
3、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大大。學(xué)生雖然對(duì)習(xí)作有興趣，可少數(shù)學(xué)生還是無(wú)從下筆，或者不能把一件事，一個(gè)片段寫(xiě)詳實(shí)，說(shuō)明練習(xí)還應(yīng)該加強(qiáng)一些。
作為一名語(yǔ)文教師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但我知道自身存在著許多不足，還有許多問(wèn)題等待解決，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己，力爭(zhēng)來(lái)期有所突破。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5
“你若想自己有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值�！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折，我總會(huì)想起歌德這句話(huà)。
和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂(lè)，很難忘的。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái)；下課了，我們?cè)谝黄饡痴勆畹慕?jīng)歷，分享生活的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣�，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。
一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。
聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
三、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的.事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
2、幾千年來(lái)，知識(shí)通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè)可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂(lè)，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛(ài)因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師不僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識(shí)，還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新，提高�？傊�，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
四、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。
“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。
在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀、感悟，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西。比如，在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí)，我就覺(jué)得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)容，只要在引導(dǎo)孩子們讀書(shū)的基礎(chǔ)上，抓住“以前是怎么歡度佳節(jié)的”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書(shū)體會(huì)，逐步培養(yǎng)孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來(lái)，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書(shū)課”，但是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會(huì)才行。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，三年級(jí)的全體學(xué)生在我的語(yǔ)文課堂中，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作，我認(rèn)為還是取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
在語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律，二不舉手發(fā)言。在平時(shí)布置的家庭作業(yè)中，找寫(xiě)字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊，而布置的小作文、或描寫(xiě)一段話(huà)，大部分學(xué)生卻不愿做，雖說(shuō)自己是多年來(lái)帶語(yǔ)文，但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，運(yùn)用一些情景的'創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中， 結(jié)合小課題《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣》，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)在課堂中、評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，進(jìn)行表彰，從此后我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求用語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生真正的能積累語(yǔ)文知識(shí)，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視對(duì)課文的朗讀品評(píng)感悟
語(yǔ)文教材的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖，從神話(huà)到學(xué)生熟悉的掌聲等等，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我注重在平時(shí)對(duì)閱讀抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的.靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、用心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的用心性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的用心性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
五、改善地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個(gè)性是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的.好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高潛力；加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。透過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這完美的人生！
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇9
時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。
回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。
對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了務(wù)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法“或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；
三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。
讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的'關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，頑皮的學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀，學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)
在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的好習(xí)慣。還要練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力；加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)“，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了，它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、加強(qiáng)思想教育 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評(píng)議，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來(lái)，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請(qǐng)教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫(xiě)出符合自己實(shí)際的心得體會(huì)。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈，不能放松
我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“興趣是最好的.老師”，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。
四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴(lài)性，要是哪一天沒(méi)有督促，他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
五、存在的不足：
經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，語(yǔ)文期末檢測(cè)成績(jī)總分為：x分，全班平均分為：x分，全鄉(xiāng)名列第x名。及格x人，及格率為x，均取得較好的成績(jī)。但還存在如下不足：
1、學(xué)生的拼音拼寫(xiě)有待提高；
2、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練；
3、作文的寫(xiě)作思路有待拓寬。
4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇11
時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，五位教師團(tuán)結(jié)一心、親如一家。組長(zhǎng)耐心指導(dǎo)，組員積極肯干，各項(xiàng)活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一學(xué)期是幸福的，也是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的，我們忙碌著，也快樂(lè)著。
一、工作態(tài)度：
本組的五位語(yǔ)文教師能夠以飽滿(mǎn)的熱情，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，大家圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)狀況：
在我們組的日常工作中，我們腳踏實(shí)地、互相勉勵(lì)，一起進(jìn)步。語(yǔ)文教研活動(dòng)也是扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色。
1、每周四下午一二節(jié)進(jìn)行教研活動(dòng)，全組老師準(zhǔn)時(shí)參加，先集體備課，主講人對(duì)本單元的課文進(jìn)行剖析后，介紹自己備課中的亮點(diǎn)，然后其他成員對(duì)本課有更好的想法、設(shè)計(jì)的再進(jìn)行補(bǔ)充，做到集思廣益、資源共享。大家經(jīng)常會(huì)在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問(wèn)題。此外，合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計(jì)，減少機(jī)械性的抄寫(xiě)等作業(yè)，盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題，組員分工出卷子，一個(gè)單元由一個(gè)老師承擔(dān)。因此，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢(shì)。
2、本學(xué)期，每位教師上了一節(jié)研討課，組內(nèi)的老師按時(shí)聽(tīng)課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。大家群策群力，互相出謀劃策，毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，有意見(jiàn)也毫不忌諱地坦誠(chéng)交流，目的只有一個(gè)，讓大家的課上得更出彩。
3、加強(qiáng)對(duì)年輕人的培養(yǎng)，給年輕教師提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。年輕老師積極向中年教師學(xué)習(xí)，中年教師毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕老師，做到言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)，使得教研組的整體能力得到提高。
4、本學(xué)期，組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)同事常規(guī)情況進(jìn)行四次抽查，每位組員都能夠按時(shí)認(rèn)真超額完成任務(wù)。
三、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)
我們利用語(yǔ)文自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認(rèn)真的'書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
四、創(chuàng)新?tīng)顩r與態(tài)勢(shì)
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將生活作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、存在的問(wèn)題與今后努力的方向
本組教師將繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取的工作目標(biāo)，組里的老師將積極努力地開(kāi)展工作。本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研組活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師努力。在教育學(xué)生中，我們還需要付出更多的關(guān)愛(ài)去鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實(shí)的教育手段配合家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇12
一、本期工作回顧
今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生24名�？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化�？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)不夠夢(mèng)想。由于在教書(shū)和育人同步的今日考試成績(jī)?cè)缫巡皇俏业奈ㄒ粖^戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)了半年的成長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長(zhǎng)都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識(shí)，而家長(zhǎng)又無(wú)法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面，家長(zhǎng)意識(shí)差，覺(jué)得此刻上學(xué)不要錢(qián)，就讓孩子在學(xué)�；煲惶焖阋惶�，或有的家長(zhǎng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但卻不明白配合教師一齊教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問(wèn)題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時(shí)常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了必須成績(jī)。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固，寫(xiě)字、組詞、造句、讀書(shū)、課外閱讀、口語(yǔ)交際等方面作了努力外，還異常擬定了學(xué)生寫(xiě)作本事提高的思路，且學(xué)生的寫(xiě)作也有可觀的成就。只是這種成績(jī)并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有必須的距離，要到達(dá)自我的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與低年級(jí)里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來(lái)略有提高，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)一向是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫(xiě)多練，作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
�。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓(xùn)練。
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自我“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨(dú)特感受，力求讓讀書(shū)變?yōu)橐环N美的感受。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)抓寫(xiě)作訓(xùn)練。
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中異常用心。每次習(xí)作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析，在寫(xiě)一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個(gè)學(xué)生要先把自我想到的寫(xiě)下來(lái)，先讓同桌看看，再在念班上念出來(lái)，教師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后，才能寫(xiě)到作文本上。作文批改了后，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評(píng)，包括所有寫(xiě)作需要注意的知識(shí)點(diǎn)，一期下來(lái)，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自我的`示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課。
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語(yǔ)文組里認(rèn)真開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)方法，為自我的提高打下必須的基礎(chǔ)。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題和不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫(xiě)作本事不好，急需加強(qiáng)提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績(jī)沒(méi)有到達(dá)夢(mèng)想的效果。
五、下期奮斗目標(biāo)
我始終按照班級(jí)管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)差教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：
1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實(shí)好，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯(cuò)題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，僅有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。
6、加強(qiáng)自身知識(shí)本事的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自我在教師這個(gè)行業(yè)中做一名無(wú)愧于人民、無(wú)愧于良心。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇13
三年級(jí)下學(xué)期看起來(lái)很長(zhǎng)，可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(zhǎng)了，感覺(jué)還沒(méi)有怎樣復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺(jué)得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作，為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。
一、教學(xué)工作總結(jié)。
三年級(jí)能夠說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，教師同樣也需要去適應(yīng)。應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
1、進(jìn)取聽(tīng)課，取其精華。
本學(xué)期，我繼續(xù)聽(tīng)其他教師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自我的教學(xué)過(guò)程中。
2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變。
進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了，并且學(xué)習(xí)的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習(xí)作，并且每單元都要講習(xí)作的資料寫(xiě)到作文本上；課文資料的理解深了，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思；考試中句子練習(xí)的資料多了；每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的.學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。對(duì)于新增加的資料在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥?shū)或者根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)教師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達(dá)的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫(xiě)錯(cuò)的，還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。
3、組織相應(yīng)的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
根據(jù)課程資料的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些團(tuán)體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作本事。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自我喜歡的一首詩(shī)歌，每一天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對(duì)詩(shī)歌的資料能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了團(tuán)體榮譽(yù)感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語(yǔ)交際資料在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng)，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，進(jìn)取準(zhǔn)備，豐富了大家的知識(shí)。
4、練習(xí)題集中講解。
進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原先的同步練習(xí)、小學(xué)生寫(xiě)字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。教師在批改的時(shí)候也增加了難度，所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒(méi)有說(shuō)每一課都統(tǒng)一收起來(lái)進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情景以后團(tuán)體講解，簡(jiǎn)單的題目統(tǒng)一答案，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭(zhēng)取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò)。
二、教學(xué)反思及改善措施。
一學(xué)期下來(lái)，在收獲的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自我有許多不足的地方。
1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。
有些時(shí)候，會(huì)有一些好的想法，可是由于事情的繁多，計(jì)劃不夠周全，拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
對(duì)于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中必須要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙，無(wú)論事情怎樣復(fù)雜，必須要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué)。工作多的時(shí)候，先要計(jì)劃，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。
2、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。
我經(jīng)常督促學(xué)生做事情必須要堅(jiān)持到底，此刻想想，有些事情似乎我也沒(méi)有堅(jiān)持下去。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒(méi)有用心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)團(tuán)體活動(dòng)。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架，也讓學(xué)生自我去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒(méi)有堅(jiān)持下去，主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定，沒(méi)有及時(shí)督促。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě)，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的反思也少了，有時(shí)候心里有想法，卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。
缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象，此刻我意識(shí)到了，那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我必須要改正自我的這個(gè)不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅(jiān)持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動(dòng)，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話(huà)也得一周一反思，及時(shí)找出自我的不足，及時(shí)改善。
3、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。
雖然平時(shí)的工作自我做得還算認(rèn)真，可是總感覺(jué)效果沒(méi)有自我預(yù)想要好，之后我發(fā)現(xiàn)是自我的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但沒(méi)有起到相應(yīng)的效果。
所以，無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃，每一天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來(lái)，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。
是一項(xiàng)不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自我的不足，這就要求教師的我們要及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整，這樣我們才能有不斷的提高，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一齊歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇14
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)期望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的`講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。
1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、重視朗讀本事的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。善
3、重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每一天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作本事也有了比較明顯的提高。
4、注重口語(yǔ)交際本事的訓(xùn)練。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作本事的一個(gè)有效途徑，僅有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。所以我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。
三、工作反思。
由于自身的本事有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自我，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái)，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自我的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇15
在高溫的熬煎下，在汗水的拼搏中，在焦慮等待中，我順利的結(jié)束了本學(xué)期的工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，固然沒(méi)有震天動(dòng)地的創(chuàng)舉，但也有一定的成績(jī)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，熟悉到自然是人類(lèi)之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力;了解先輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn);了解古代文人的社會(huì)理想、憂(yōu)樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品味，拓寬學(xué)生的人生理念。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容把握了瀏覽方法和瀏覽技能，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步，寫(xiě)作能力得到了一定的進(jìn)步，也進(jìn)入了高一級(jí)的學(xué)府。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。
1、備課：備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課：認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求遭到學(xué)生的愛(ài)好，能夠和學(xué)生積極的融會(huì)在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、輔導(dǎo)：利用自休和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講授，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的瀏覽練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的`學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
4、作業(yè)：學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的題目進(jìn)行集中講授。根據(jù)學(xué)生的本身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
5、進(jìn)行屢次摹擬演練：從三月份開(kāi)始，為了是學(xué)生適應(yīng)異地高考的應(yīng)考能力，開(kāi)始了17次的考前摹擬演練，從時(shí)間上，從題型上，從知識(shí)上，從細(xì)節(jié)上讓學(xué)生對(duì)考試克服了畏懼心理，做到了從容因?qū)Α?/p>
6、心理輔導(dǎo)：4月份就是學(xué)生走入考場(chǎng)的倒計(jì)時(shí)時(shí)刻，四月1——4日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了高考心理調(diào)適，對(duì)學(xué)生的耐心、意志力進(jìn)行了針對(duì)性的磨練，并針對(duì)性的對(duì)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)了《高考祝愿信》。
7、做好了其他工作：依照學(xué)校安排高三學(xué)生高考結(jié)束后我被選派到中教部，依照部里的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，同時(shí)還擔(dān)負(fù)了七年級(jí)的歷史課教學(xué)，美滿(mǎn)完成了本期的教學(xué)工作。
(二)重視瀏覽、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視瀏覽教學(xué)，擴(kuò)大瀏覽視野。由于本班學(xué)生知識(shí)情況不一，在高考中瀏覽類(lèi)題型占30%，50分的大比重，我采取單元式總結(jié)法，讓學(xué)生在懂方法的基礎(chǔ)上瀏覽、理解、再做題。從內(nèi)容上有古文、有現(xiàn)代文，有名篇，有時(shí)代特點(diǎn)篇目，有記敘類(lèi)，有說(shuō)明類(lèi)，有議論類(lèi)，有散文也有詩(shī)歌。這樣讓學(xué)生從多層面去理解瀏覽，從中找到方法。
2、抓好學(xué)生寫(xiě)作。作文類(lèi)在高考中站到總分的40%，也就是60分，分利用文和大作文兩類(lèi)。作文方法也是依照先講方法再模寫(xiě)再記憶的方式進(jìn)行的。作文練習(xí)時(shí)依照記序文、說(shuō)明文、議論文進(jìn)行的，記序文依照寫(xiě)人、記事;寫(xiě)人依照寫(xiě)男人、女人，老師、學(xué)生，同桌，爺爺、奶奶、弟弟、mm、嬰兒;記事的依照頑耍類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)。說(shuō)明文依照先容校園、家庭類(lèi)的，先容參觀、游記類(lèi)的。因論文依照立論、駁論、立駁相結(jié)合類(lèi)的，有勵(lì)志的也有辯論的，利用文則依照借、還、丟、領(lǐng)、留、信的固定格式給學(xué)生講授和練習(xí)。另外在最后還備了17篇范文讓學(xué)生背誦，多角度的讓學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)適應(yīng)能力。
1、加強(qiáng)本身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
3、在教學(xué)上下工夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。捉住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，掌控重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。切實(shí)安排字詞——瀏覽——寫(xiě)作逐漸練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培養(yǎng)學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中精益求精，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠镜幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇16
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中在二年級(jí)只是安排寫(xiě)句練習(xí)，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力，面對(duì)這些問(wèn)題，我不得不在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡的年級(jí)，從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。比如：從三年級(jí)開(kāi)始閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)有一定的困難，他們的拼讀基礎(chǔ)很差，大多數(shù)同學(xué)都不怎么會(huì)拼，有的甚至連聲調(diào)都分不清到底是第幾聲，這的確是個(gè)頭疼的問(wèn)題，但為了教學(xué)質(zhì)量，我只能利用多一點(diǎn)的課堂時(shí)間去教他們拼讀生字，每一篇課文從拼音→生字→組詞都不敢放過(guò)，所以我上課的進(jìn)度就放慢了下來(lái)。
對(duì)于閱讀理解中，由于學(xué)生認(rèn)知水平有限，他們對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，不夠全面，常常答非所問(wèn)，我就把閱讀像課文一樣講得透徹，讓他們慢慢理解、體會(huì)。三年級(jí)的作文也是一大難點(diǎn)。因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)候只是安排學(xué)生寫(xiě)幾句話(huà)，而三年級(jí)的作文卻是幾百字的作文，這個(gè)跨度太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)也顯得蒼白無(wú)力，無(wú)所適從。對(duì)于作文課的指導(dǎo)，我在這方面也需要加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)去聽(tīng)優(yōu)秀或有經(jīng)驗(yàn)的老師上課來(lái)豐富自己的知識(shí)，改進(jìn)這方面的不足。
我剛教三年級(jí)語(yǔ)文教材時(shí)，初感新奇，教材內(nèi)容形式多樣化，但同時(shí)又擔(dān)心應(yīng)如何吃透新大綱精神，把握教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的精湛之處。要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。開(kāi)始上課的時(shí)候常常覺(jué)得力不從心，覺(jué)得孩子總是不那么認(rèn)真專(zhuān)心的聽(tīng)課，總要開(kāi)小差，常常半路停下來(lái)處理課堂紀(jì)律問(wèn)題。反省覺(jué)得是自己紀(jì)律沒(méi)抓好。我開(kāi)始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問(wèn)題，更多的也是老師的問(wèn)題，正如所說(shuō)“我拿什么去吸引你——我的孩子�！焙髞�(lái)我開(kāi)始注重提高課堂本身的趣味性，更加用心的去好好的備課。你的課有激情，同學(xué)們也容易被你的.激情所帶動(dòng)，所感染；你的課有意思，同學(xué)們才樂(lè)意全身心的步入你的課堂，走進(jìn)樂(lè)于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，不備好課，不進(jìn)課堂。
課上到現(xiàn)在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。
多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，的新天地來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；三年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中在二年級(jí)只是安排寫(xiě)句練習(xí)，這個(gè)跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
在教學(xué)中，我還有很多明顯存在的不足。比如有時(shí)課堂開(kāi)放過(guò)度，常常不能調(diào)控好；或是合作學(xué)習(xí)流于形式，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思、在不斷的反思中進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲？"的內(nèi)涵，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長(zhǎng)；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇17
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較有進(jìn)步。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。學(xué)校提供的多媒體教育資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫(huà)面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的之門(mén)。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)還可以，平均有90分，但是不能驕傲，我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較平衡。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí)，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都穩(wěn)步的提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，上課運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，教師上課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。三年級(jí)學(xué)生比較小，他們都是愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，有的學(xué)生是一邊玩一邊說(shuō)話(huà)一邊地寫(xiě)作業(yè)，造成不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至愛(ài)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的`思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以教師和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境，想法應(yīng)該表示理解
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班30個(gè)孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇18
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn)，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺(jué)在許多方面取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成績(jī)也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué)，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)疏于管理。
二、主要工作及成績(jī)。
�。ㄒ唬┪曳e極參加市教育局組織的各項(xiàng)比賽。
為了提高自己的授課水平，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我選的課題是《圓明園的訴說(shuō)》。通過(guò)這次比賽，我真正體會(huì)到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行，先是自己準(zhǔn)備好了課題，在學(xué)校里選拔；然后去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加市直學(xué)校老師的說(shuō)課比賽；通過(guò)了說(shuō)課比賽后，再進(jìn)行模擬講課比賽；模擬講課通過(guò)后，去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽；講課比賽獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)后，再去錄課參加省里的評(píng)選。回想起來(lái)，每一步都是小心翼翼，可謂是步步驚心。
一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考查課堂授課能力，還要考查說(shuō)課能力，模擬講課能力。在這次比賽中，張學(xué)芝、郭瑋老師給了我很多指導(dǎo)，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來(lái)越精美、有效。通過(guò)這次參賽，我真正覺(jué)得一堂好課是磨出來(lái)的，以致錄課時(shí)都不用背教案了，每句話(huà)該怎么說(shuō)都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)脫口而出。
參加全省的“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，《掌聲》一課獲市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。
我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文（報(bào)告）評(píng)選活動(dòng)，上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報(bào)告，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
此外，在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說(shuō)》通過(guò)了學(xué)校的評(píng)選，上報(bào)參加省里的評(píng)選。
參加2013年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選，我上報(bào)了《讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈，讓閱讀成就人生》參評(píng)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等等，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng)，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)。針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況，提高自己的語(yǔ)文能力
。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書(shū)，寫(xiě)日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書(shū)的速度可以慢一些，注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本，抄寫(xiě)課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來(lái)批改。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)精心選擇，短小而靈動(dòng)；我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開(kāi)啟想象之門(mén)；每首小詩(shī)的最后，都有一個(gè)拓展，由人到己，或反思，或勉勵(lì)，或自己寫(xiě)首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間，我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，為詩(shī)歌配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà)的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書(shū)，孩子們利用課余時(shí)間，背誦了大量的詩(shī)文。
在本學(xué)期的古詩(shī)考級(jí)活動(dòng)中，我們班的孩子全都順利過(guò)級(jí)。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩(shī)，成功跳級(jí)。
午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛(ài)的圖書(shū)，靜靜閱讀的畫(huà)面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級(jí)小書(shū)櫥捐贈(zèng)了一萬(wàn)兩千元的圖書(shū)，這個(gè)學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書(shū)進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈(zèng)送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀(jì)律總是很好，從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書(shū)，怎么還有空說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作呢？本學(xué)期，我繼續(xù)每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書(shū)。每周一的語(yǔ)文課上，我都會(huì)通過(guò)提問(wèn)掌握孩子們的讀書(shū)情況。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書(shū)手抄報(bào)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中，精讀文章，感悟感情，體會(huì)人物，撰寫(xiě)體會(huì)。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，他們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生的書(shū)寫(xiě)。我們學(xué)校被評(píng)為了教育部首批規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)及既是榮譽(yù)，更是鞭策。作為一名語(yǔ)文教師，我同時(shí)還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書(shū)法班的教師，我在自己的班級(jí)里非常注重孩子們的書(shū)寫(xiě)。我和孩子們從最基本的握筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)開(kāi)始，教孩子們頓筆、運(yùn)筆和收筆。定期在班級(jí)里評(píng)選書(shū)法小明星�，F(xiàn)在，我們班的.孩子都能做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書(shū)法的韻味了。我還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫(xiě)好。每次進(jìn)行書(shū)法考級(jí)時(shí)，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
�。ㄎ澹┳⒅卣n內(nèi)外結(jié)合，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！蔽姨貏e重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著孩子們?cè)谛@里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；學(xué)習(xí)了第五組以愛(ài)為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛(ài)自己的故事，并寫(xiě)下來(lái)；學(xué)習(xí)了第八組以神話(huà)故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開(kāi)展講故事比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
三、存在的不足
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫(xiě)作文的一些方法。可是，本學(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文，思路清晰，語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚。下學(xué)期，我會(huì)把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會(huì)把自己的思想表達(dá)出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇19
一、本期工作回顧
我們班共有學(xué)生24名，其中女生13名。總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不夠理想。由于在教書(shū)和育人同步的今天考試成績(jī)?cè)缫巡皇俏业奈ㄒ粖^戰(zhàn)目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)了半年的成長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長(zhǎng)都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識(shí)，而家長(zhǎng)又無(wú)法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育。另一方面，家長(zhǎng)意識(shí)差，覺(jué)得現(xiàn)在上學(xué)不要錢(qián)，就讓孩子在學(xué)校混一天算一天，或有的家長(zhǎng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但卻不知道配合老師一起教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固，寫(xiě)字、組詞、造句、讀書(shū)、課外閱讀、口語(yǔ)交際等方面作了努力外，還特別擬定了學(xué)生寫(xiě)作能力提高的思路，且學(xué)生的寫(xiě)作也有可觀的成就。只是這種成績(jī)并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離，要達(dá)到自己的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與低年級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來(lái)略有進(jìn)步，下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)一直是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生多寫(xiě)多練，作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、抓好讀書(shū)訓(xùn)練
反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”。當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的'讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，力求讓讀書(shū)變?yōu)橐环N美的感受。
4、強(qiáng)抓寫(xiě)作訓(xùn)練
起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習(xí)作時(shí)，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實(shí)際的好文章給學(xué)生解析，在寫(xiě)一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引。每個(gè)學(xué)生要先把自己想到的寫(xiě)下來(lái)，先讓同桌看看，再在念班上念出來(lái)，老師在班上做修改和點(diǎn)評(píng)以后，才能寫(xiě)到作文本上。作文批改了后，還要對(duì)本次作文作一個(gè)總體質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)和個(gè)體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評(píng)，包括所有寫(xiě)作需要注意的知識(shí)點(diǎn)，一期下來(lái)，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
3、充分上好每一節(jié)課：
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語(yǔ)文組里認(rèn)真開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師們的好的教學(xué)方法，為自己的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題和不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、學(xué)生的寫(xiě)作能力不好，急需加強(qiáng)提高。
5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績(jī)沒(méi)有達(dá)到理想的效果。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇20
本學(xué)年度擔(dān)任三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三（3）班共58人，其中基礎(chǔ)較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)情況就是尖子生不多。針對(duì)這種情況，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的`情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆九（2）的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇21
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)出發(fā)開(kāi)展教育教學(xué)工作�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié)：
一、關(guān)于識(shí)字教學(xué)
在常用識(shí)字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又積極采用字理識(shí)字法，加深印象并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識(shí)字能力，對(duì)于簡(jiǎn)單的字，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生用自己喜歡的方式記字。鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。
二、關(guān)于閱讀教學(xué)
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學(xué)期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。
課外閱讀同樣重要。在班級(jí)，包括在面對(duì)家長(zhǎng)我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。本學(xué)期每生每日課外讀書(shū)不少于40分鐘。學(xué)生到校后利用早讀開(kāi)始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話(huà)，說(shuō)說(shuō)近期的讀書(shū)心得和體會(huì)，講講所讀書(shū)的內(nèi)容，交流最喜歡的書(shū)目。
三、關(guān)于習(xí)作教學(xué)
首先激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的，是習(xí)作的源泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”、去觀察。愛(ài)周?chē)娜撕褪挛�；觀察周?chē)娜撕褪挛铩：⒆觽兊那楦胸S富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫(xiě)下精彩段落。其次擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的'能力。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合指導(dǎo)。再次，自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),留心他們的細(xì)微變化，哪怕一絲的進(jìn)步或轉(zhuǎn)變，都要及時(shí)給予肯定。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步，感到非常欣慰，接下來(lái)我會(huì)再接再厲。
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