《嘗試給生物分類(lèi)》教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)《嘗試給生物分類(lèi)》這節(jié)課時(shí)，我安排了三個(gè)探究學(xué)習(xí)，以達(dá)到學(xué)生在主動(dòng)參與中獲取知識(shí)的目的。

　　我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行“給班里同學(xué)分類(lèi)”“常見(jiàn)植物的分類(lèi)”、“常見(jiàn)動(dòng)物的分類(lèi)”，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生在小組合作的討論中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，通過(guò)討論還使彼此的配合更加默契，相互信任程度加深，合作意識(shí)加強(qiáng)，同時(shí)個(gè)人的能力也有所提高。

　　此外在交流過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力、心理素質(zhì)方面也得到加強(qiáng)，通過(guò)合作獲得成功，每個(gè)人在分享成功喜悅的同時(shí)，意識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，增強(qiáng)了自信心。

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