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班主任班級活動反思（通用10篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的班主任班級活動反思，希望對大家有所幫助。
班主任班級活動反思 篇1
時令已是深秋，但天仍如同春日般溫暖，對于我們求知者來說，無疑是學習的好時機，天不冷，地不寒，動手動筆方便�？晌覀兌既娜馔度氲搅藢W習之中嗎？沒有。
從同學們的總結中，從科任教師的反映中，從你們的作業(yè)中，從我的觀察中，從與你們家長的談話中，我以為我們總體上是進步的，大局是好的。但仍然有如下不良因素阻礙了我們學習的全面提升，阻礙了我們學習的快速進步。
其一、不能高質量的完成作業(yè)。主要表現(xiàn)在不能按時交作業(yè)，作業(yè)錯的多，抄襲現(xiàn)象不僅有而且比較嚴重，早晨我進教室所看到的就是一派繁忙的補作業(yè)的景象；
其二、早讀氛圍不濃，有的人好像一夜沒睡醒似的，一副無精打采的樣子，有的東張西望，好像在搜索他要看的景象，有的`拿著作業(yè)本美其名曰：收作業(yè)或是向他人請教問題，這些欲蓋彌彰的事有誰不知道做什么呢？有的聲音低低的，嘴唇好像粘住了似的，好像讀出了聲就是做了錯事一般，有的讀兩句就要停下來看看周圍的同學在干什么，尤其是還要看看老師在不在，似乎讀書是給老師打工一般。有的漫不經心地讀，毫無目的地讀，讀了幾十分鐘什么收獲也沒有。以上種種并不能足以說盡讀書氛圍不濃的表現(xiàn)。
其三、同學們，一年之計在于春，一日之計在于晨。春天是一年的開始，新的打算，都要在開年之時計劃好；早晨是一天的開始，早晨空氣新鮮，精力充沛，我們不僅要積極地投入到讀書當中還要把當天的事計劃好，這樣你就會像王筱筱一樣精神飽滿的信心十足的向著新目標奮斗。同學們，讀書是一件趣事，你讀進去了，就會深感時間之寶貴，深感時間匆匆而不夠用啊。珍異時間，從一點一滴開始，珍惜時間，做更優(yōu)自己，我們每個人是行的，真的我們行。
在我眼里，你們是我所帶的最好的一屆學生，你們有能力為我們茂華中學譜寫一首新篇章，但是從語文的第一次小測試和英語的兩次考試，數(shù)學的一次還不太嚴格的考試中，我感到了深深的不安，同樣的數(shù)學試卷，上屆滿分有9個，而你們呢？才2個，2個是什么概念？這是不言而喻的。你們想想看同樣的老師教，怎么會出現(xiàn)兩種不同的結果？而且這個結果還相差的如此之遠。這不能不引起我們的思考。
同學們，學習來不得半點的虛假和驕傲。按理說，驕傲是沒有資本的，虛假卻是大有人在的，我們不有同學平常作業(yè)經常得到老師的表揚嗎？可是到了考試就偃旗息鼓了，盡管有少數(shù)同學是考試發(fā)揮正常，但從嚴格的意義上來說：還是知識沒有掌握到位的原因。在這些學生當中，我們的男同學是占主流的。就說l某同學，多好的學生，在本次英語考試中竟然考了81分，還有74分，他們的小考成績何其輝煌。你要看平常的表現(xiàn)，他的不扎實是顯而易見的，而f某你看得出嗎？但是他才考了74分，74分在班上處于何種位置，這是讓人震驚的。我想他在考前對自己知識的掌握程度還是知道的，可是他為什么沒去彌補？這其實就是不負責任的表現(xiàn)，像他這樣的學生尚且不負責，我們還有其他學生就可想而知了。
班主任班級活動反思 篇2
本學期我們化工0806班組織了一次春游活動。這是我們班委、團委精心策劃的，為的是能在大學四年中留下更多共同的記憶，譜寫我們的青春紀念冊。我們班大部分同學都參與了這次春游活動，活動內容主要有：歷奇游戲、野炊、露營等。在歷奇游戲中，無論是“蜻蜓點水”、“同心圈”，還是“大腳八”，都是團體的游戲，通過愉快的游戲，增進了我們的互信，使我們更加團結了。相信我們也會永遠記得野炊時煮出來的菜的味道，回味露營的'新奇，還有那篝火晚會、娛樂活動、真心話大冒險等。這是我們共同的寶貴的記憶。
班主任班級活動反思 篇3
本次活動是我班利用周末第一次組織的親子春游。全班有18個家庭參加。通過活動家長們對自己的孩子有了一個橫向的比較，看到孩子們在整過活動中的表現(xiàn)，另他們感慨萬千：孩子上幼兒園習慣培養(yǎng)就是優(yōu)于家庭；老生社會性發(fā)展強過新生；獨生寶貝應盡早送到集體中來生活；這種活動應多組織等等。看到家長們激情高昂的參與活動，我們看到了家長對孩子教育的關注，同時也體察到他們在教育幼兒中的許多無奈，作為具有豐富教育經驗的教師有責任幫助、引領家長樹立科學的'育兒觀，在遵循幼兒成長規(guī)律的基礎上，教他們逐步的掌握一些育兒的方法。讓他們在教育過程中少走彎路。
本次活動的組織成功，首先得感謝幼兒園領導的支持，其次是活動準備的充分，再次是能充分采納家長們的合理建議。在成功面前我們也看到了本次活動留下了一些的遺憾：由于天公不是很作美，有8個家庭沒有參加；考慮時間過重將合影放在后面有些不便與組織。
班主任班級活動反思 篇4
在這一過程中，教師不時地參與孩子們的談話，跟孩子們說說自己想買的水果，對孩子們的“宏偉計劃”不予任何評價，打算做個孩子們的好聽眾、好伙伴。
到了超市，孩子們自由地進入市場開始挑選自己的“目標”，他們看到有的小朋友買到了蘋果，也就有了新的計劃：一元毛錢買了一個梨，一元錢毛錢買了個桔子，一元五毛錢買了個蘋果……教師為孩子們提供了一次社會實踐的機會，讓孩子在活動中嘗試進行等價交換，體驗了買賣的過程，感受成人的生活活動，豐富了孩子們的生活經驗。東棟拎著兩個袋子跑了過來。“老師！你看，我買的桂圓�。曇衾锿钢d奮）”“你買了什么水果呀？”“金橘，還有……桂圓！”這時候，東東說“這是棗子！不是桂圓！（倩倩不太相信地看看東東，又用一種詢問的眼光看著老師）我急忙說：去問問賣菜的阿姨吧，看看這到底是什么水果（倩倩立刻轉身跑去，一會兒就跑了回來，臉上帶著高興的笑容，大聲地說）：“哦！原來是棗子呀�。ɡ蠋煶鐾瑯佑眯老驳�.語調來回應孩子，此時，我注意到倩倩臉露出了自信的微笑）此時，我們感受到孩子們所獲得的喜悅和成就感的體驗。
從孩子們的交談中，我們也可捕捉許多信息，孩子們在分享他們已有的生活經驗，這也是一種學習的方式，也是一種獲取知識的渠道。
班主任班級活動反思 篇5
教學“ang eng ing ong”，難點是在“ng”的發(fā)音，相對來說，后鼻韻母的發(fā)音比前鼻韻母困難多了，因為受方言的影響，有些同學就是發(fā)不準音，ang eng ing ong 的教學反思。因此，在教學中我首先出示“ng”，說清楚發(fā)音的方法，強化訓練，然后通過范讀、指名讀、開火車讀、當小老師領讀等，讓每一個學生都掌握發(fā)音方法。在此基礎上，教學“ang eng ing ong”的發(fā)音，以點帶面，面向全體，同時，讓學生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學生學習的自主性。
孩子們在學習過程中發(fā)現(xiàn)ang和ong發(fā)的還可以，難點和eng，in和ing，教案《ang eng ing ong 的教學反思》。受方言的影響，有一半的學生把后鼻音讀成了前鼻音了。為了區(qū)分開來，我就把兩個音對比讀，先學生們從聽覺上感覺不同，在用組詞的'方式來對比，加深孩子們的印象。慢慢的en和eng孩子們還是都能區(qū)分開來了，就是還有個別的孩子對in和ing還有點困難。于是，我就采取了，互幫互助的小組合作，讓學會了的教沒有學會的，這樣慢慢的進行一對一的發(fā)音，更讓那些發(fā)音稍微有點困難的孩子清楚的看清嘴形。
教學結束時，我通過引導學生找找書本中、生活中讀后鼻音的音節(jié)，如學習用品、生活用品、家具、電器、同學的姓名、動植物名稱等都藏有后鼻音，引導學生在生活中學習，在生活中實踐，喚起學生的生活體驗，讓拼音教學生活化。
班主任班級活動反思 篇6
因為是入園第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環(huán)境的作用，在認識新朋友的環(huán)節(jié)中，因對大家不熟悉，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容，問幼兒，這是誰的照片呀？里面有誰？幼兒反應積極，很愿意告訴大家并分享內容：這是我自己，這是我的.爸爸媽媽，我們在哪里，在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：21號劉馨逸小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
班主任班級活動反思 篇7
上周有小朋友帶來了很可愛的小烏龜，于是觀察小烏龜和觀看小烏龜洗澡是小寶貝們的樂趣所在�？磳殞殏冞@么喜歡，那就來畫畫小烏龜吧！于是我準備了一個很萌的穿球服的小烏龜?shù)耐庑危寣殞殏冞M行涂色活動，并提出要求：小烏龜?shù)氖帜_和尾巴是一個顏色的。我從葡萄組開始巡視指導，看到基本每個孩子都能全身心地投入到活動中來。當我指導到最后一組時，我發(fā)現(xiàn)XX的圖畫紙上這個小烏龜還是白白的。我知道她又不敢動筆了，便故意問她：“XX，你怎么還不畫呀？”這時，她雙手蓋住畫紙，膽怯地望著我，一句話也不說。但她那膽怯的眼光告訴我，XX缺乏自信心，需要幫助和鼓勵。要想讓她敢畫畫、喜愛畫畫，關鍵是要幫她樹立起自信心，讓她覺得我能行！
我走到她身邊，摸摸她的頭，親切地對她說：“XX，你很聰明，只要你敢畫，你一定會畫得非常出色。”她還是沒動，望著我，但眼神已不再那么膽怯了。于是我扶起她的手，說：“來，老師和你一起給小烏龜寶寶穿上球服�！碑嫾埳系男觚斀K于有了一點顏色，她高興地笑了，于是我又鼓勵她：“瞧，你也很棒，再幫小烏龜?shù)氖帜_和尾巴涂上一樣的顏色，就更漂亮了�！�
聽了我的話，她開始在紙上試著畫起來，看到她不成形的畫面，我由衷夸獎她說：“你畫得真好，如果這樣改一改，會更好。”她美滋滋地點點頭。在我的不斷鼓勵和贊賞下，XX終于將一幅畫畫好了，雖然畫得不是很好，但為了鼓勵她，我在全班面前表揚了她，把她的畫給全班小朋友展覽，并讓她介紹自己的畫。
其實托班幼兒年齡小、手部肌肉群發(fā)展不夠完善、知識經驗缺乏、想象力弱，在繪畫活動中往往缺乏自信心，一般都不敢拿筆，有的孩子甚至一看見筆和紙就哭，直叫“我不會”。對此，在活動中要不斷地激發(fā)孩子的.繪畫熱情，培養(yǎng)她們的繪畫興趣，尊重孩子的特點，要用信任的目光鼓勵孩子，讓她們大膽地畫。
作為一名幼兒教師，愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，同時也是師幼心靈之間的一條通道，開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛并不是盲目的，每個幼兒之間個性差異不同，在不同時期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒。像XX來園時間不多,在各方面能力上與班內其他孩子就有了一定差距，所以我們要多給她一點“愛”，讓她建立起自信心。
班主任班級活動反思 篇8
本班共設六個活動區(qū)：圖書區(qū)、益智區(qū)、植物區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)，生活區(qū)。
圖書區(qū)--閱來閱好，不僅幼兒在活動中可以自由閱讀，我們還為家長們制訂了借閱制度，方便帶回家和孩子共同閱讀；還增添了圖書醫(yī)院，書弄壞了，讓孩子自己修補，通過這種方式讓他們知道要愛護圖書，慢慢的再讓孩子愛上圖書，并且學會自己來動手做書。
益智區(qū)：里面有各種幼兒感興趣的拼插玩具，還有我們時下最熱的話題垃圾分類，墻面貼的有說明。也有我們老師自制的玩具點數(shù)對應、圖形比對、連連看、我做你猜、還有根據(jù)中班的主題活動來做的會飛的動物、水里的動物、陸地上的動物一個分類游戲。
植物區(qū)：我們班的植物區(qū)也很獨特，每一個小朋友都有一個笑臉植物盆栽，上面有他們的名字，從放土播種澆水都是自己親自操作，每天早上孩子們來到幼兒園就會忙著去觀察自己的植物長得咋樣，并做好記錄。這些小植物不僅看著可愛，還能美化我們的環(huán)境，凈化教室的空氣。
美工區(qū)――心靈手巧，我們的美工區(qū)主要開展的是整合教材的資料包和手工DIY 的材料包的內容。
表演區(qū)――小舞臺，主要是星期五和餐前開放，是給孩子提供一個展示自我的平臺，除了各種形式的表演以外，還有一個手偶表演，本學期主要是這四個經典故事的表演：小馬過河，龜兔賽跑，猴子下山，拔蘿卜。
生活區(qū)――寶貝廚房，這是我們班的特色活動區(qū)，柜子上貼的.有我們每個月老師指導幼兒重點項目：水果拼盤，爆米花，冰糖梨水，包湯圓等。寶貝廚房在小朋友看來是個會變魔術的地方，能變出一道道“好吃的”，然而它更是一個承載著眾多教育因子的資源庫，它能夠讓孩子們認識廚具，對食物、調料進行辨色、辨味、辨形、辨數(shù)，在操作中激發(fā)想象力，變得心靈手巧。
本學期從開展分區(qū)活動以來，通過對每次活動開展的觀察，我對本班分區(qū)活動有以下認識：
益智區(qū)是所有幼兒都感興趣的活動，因為大家都能參與，沒有動手動腦能力的限制，他們可以根據(jù)自己的能力和想象，玩出令自己滿意的作品，很有成就感，這樣就激發(fā)了他們更加強烈活動興趣，每次活動結束時都要反復的催促，他們才會不舍得收拾操作材料。但是，益智區(qū)的操作材料也要不斷地更新，并適當?shù)脑黾与y度，有一定的挑戰(zhàn)性，才會讓他們保持新鮮感，更加喜歡參與。
特色區(qū)――寶貝廚房是孩子們最感興趣最想?yún)⑴c的活動，對每次的內容都充滿這好奇和向往。但是因為廚房的操作較為細致，又有一定的難度，這就需要參與者有一定的能力和耐心，因此每次的開放不是人人都能參與的，但是沒能參與的也能感受到此活動的快樂，因為大家都能分享廚房做出的美食。所以，在今后的寶貝廚房活動中都能體會其中的快樂，設計一些簡單的食物制作，人人參與，做個名副其實的“寶貝廚房”。
班主任班級活動反思 篇9
六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們西小區(qū)幼兒園舉行了“慶六一，文藝演出”。
早上八點左右，我們的老師將盛裝打扮的小朋友帶到了活動場地。這時，家長已經在等著我們了，我們站好隊形，開始舉行升國旗的儀式，小朋友立正站好，像一個個小解放軍。儀式完后，園領導及市領導講話，祝賀我們的六一演出圓滿成功。接著我們的主題演出正式開始，跟著音樂我們做起了律動，小朋友做得可認真了，惹得人群里響起一陣陣掌聲。我們老師也為小朋友助興，跳起了我們的舞蹈《舞動的青春》小朋友們高興地歡呼雀躍.接著，大一班小朋友帶來了了他們的舞蹈《老師親媽媽親》來表達他們對老師的愛。小小班的《印巴熱舞》把演出推向了高潮，惹得大家捧腹大笑。中班的'舞蹈也不遜色，一陣陣歌聲，一陣陣歡笑，師幼互動，家園互動，今天的小朋友是那么的高興，是那么的漂亮。最后我們班帶來了我們的壓軸舞蹈《我給地球洗個澡》,在笑聲中結束了我們的演出。
演出的順利結束讓我們很興奮，兩個多月的忙忙碌碌終于畫上了一個圓滿的句號，這時，我們感受到的不是累，而是無比的喜悅與自豪，正因為由我們的付出才換來這么多人的歡笑，我們感到很值!看到小朋友那純凈的笑，我們?yōu)橹畡尤�，六一，讓我們一起度過度過!
從五份開始，我充分利用業(yè)余時間，從精心選定節(jié)目、節(jié)目音樂選擇、錄制磁帶、動作的編排、制作服裝及服裝的搭配等方面入手，精心策劃，認真準備，為活動想點子，克服教學任務繁重的實際情況，克服炎熱的天氣，合理利用課余時間加班加點排練。有時排了一個多小時，覺得動作不好看。晚上只好坐在電腦前查查資料，有時動作太難的，又得隨音樂跟著視頻練習，我不怕累，一遍一遍地進行動作練習，把舞蹈動作練好。孩子們在我這個老教師領導下，認認真真地進行排練，他們模仿著老師的樣子一遍一遍練習，動作練會了，表情又沒有。這時我又結合歌曲《小紅帽》，告訴他們小紅帽去外婆家高興嗎？大家連連點頭。沒練幾遍小朋友天真可愛的笑臉，活潑歡快的動作，都呈現(xiàn)出來。說實話比我這個老師跳得還更好。
班主任班級活動反思 篇10
擔任班主任這些年，我也積累了一些管班經驗，然而，我發(fā)現(xiàn)在班級管理日常的過程中，在管理中或對于某件事情的處理時，我有時也違反教育常規(guī)，走進誤區(qū)，在最佳的時間范圍內，錯過了對學生的教育良機。在此把這些在班級管理中存在的問題提出來并做一反思：
管理班級可以說千頭萬緒，學生思想波動是瞬息萬變的，特別是現(xiàn)在的學生，個性特別張揚，見多識廣，思維靈活，總感覺學生越來越難管理�，F(xiàn)在社會環(huán)境的變化，外界因素的日益復雜，以及每一代學生人生價值觀的不同，對班級管理提出了更高的要求。班級管理是學校管理工作的重要組成部分，班級管理的不當或失誤將直接導致學校管理和學生日常管理的脫節(jié)，也直接影響到學生的成長和發(fā)展。
我認為不要只顧重視學困生的轉化工作，而忽視了班風的作用，不要只顧用制度約束學生，忽視了對學生自我管理能力的培養(yǎng)。
我發(fā)現(xiàn)了自己雖然勤于班級管理，但過分重視制度管理，忽視了培養(yǎng)學生自主管理的意識和能力。應著重培養(yǎng)班干部的管理能力，經過一段時間后，班上學風班風都發(fā)生了明顯變化，班級管理起來會輕松不少。
處理偶發(fā)事件，一定要控制自己的情緒。
作為班主任不能一聽到或遇到偶發(fā)事件，就怒火萬丈，批評和訓斥學生，我想尤其不能當著全體同學的面，否則很可能使本來很容易處理的事情傷害了學生，造成師生關系緊張，甚至產生嚴重后果。
做一位優(yōu)秀的.管理者，要重視家長的參與管理。
學生最怕請家長，家長最怕見老師，尤其是犯了錯誤的學生或者成績不好的學生。常常叫家長會把學生、家長置于尷尬的境地，使其自尊心受傷害。不但不能從根本上解決問題，反而會讓學生受到家長的斥責后，增加對老師的厭惡感，從而產生逆反心理，增加管理的難度。
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