- 相關(guān)推薦
蹦蹦跳活動(dòng)反思
在蹦蹦跳跳中不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還懂得了要加強(qiáng)鍛煉，身體才會(huì)健健康康的。小編收集了蹦蹦跳活動(dòng)反思，歡迎閱讀。
蹦蹦跳活動(dòng)反思【一】
本課《蹦蹦跳跳》是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。興趣是最好的老師，教學(xué)過程可作如下安排：情境導(dǎo)入——探究質(zhì)疑——嘗試制作——交流討論——綜合制作——欣賞評(píng)價(jià)。我在教學(xué)的一開始，我把蹦蹦跳跳的狗呈現(xiàn)給大家創(chuàng)設(shè)的情境，讓這個(gè)可愛的小狗在全班同學(xué)跟前跳搖頭舞，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。接下來讓學(xué)生探究紙彈簧的制作方法我采用鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過思考、討論、交流等活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個(gè)人的，也可以是以小組為單位的集體制作。
讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點(diǎn)。可采用“金點(diǎn)子”等競賽方法，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，充分利用所帶的材料，做出與眾不同的`創(chuàng)意。
在欣賞評(píng)價(jià)中，可讓每小組推舉幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)用自己的作品進(jìn)行表演。大家一起評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。但由于時(shí)間的關(guān)系，在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)比較倉促，學(xué)生的作品比較粗糙。在繪畫和手工相結(jié)合時(shí)，需要進(jìn)一步提高，使兩者有效的結(jié)合在一起。
下課鈴響了，我提醒著孩子們收拾自己的工具和地上的紙屑，最讓我頭疼的就是這點(diǎn)了，手工課后的教室里到處是紙屑，要花好幾分鐘才能清干凈，看來除了讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，還得教會(huì)他們好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
以上就是我對(duì)此課的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處我將會(huì)在今后的教學(xué)中改正，學(xué)生快樂我就快樂，同時(shí)也希望學(xué)生們能在快樂中學(xué)到更多的知識(shí)。
蹦蹦跳活動(dòng)反思【二】
現(xiàn)在已經(jīng)是冬季了，雖然天氣越來越寒冷，但孩子們依舊最喜歡運(yùn)動(dòng)。我班開展了音樂活動(dòng)《蹦蹦跳跳身體好》。以說唱形式用活潑歡快的歌聲來演唱。同時(shí)，在歡快的歌曲里讓幼兒和小動(dòng)物們一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們看，孩子們一個(gè)個(gè)模仿著歌曲里的動(dòng)物選手在表演呢！小白兔在比賽跑，大黑熊們?cè)诒荣愃�，海豚頂著大皮球，小鴨子嘎嘎叫的樣子真的可愛極了……。大家在蹦蹦跳跳中不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還懂得了要加強(qiáng)鍛煉，身體才會(huì)健健康康的。在用不同方法表現(xiàn)為動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員加油吶喊的時(shí)候，孩子們也想出來了好多的詞，如：“嗨喲嗨喲、加油加油等”。在快樂的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每個(gè)孩子都仿佛身臨其境，整個(gè)教室里充滿了運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡聲吶喊，好不熱鬧！
整節(jié)活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的`各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過運(yùn)用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們?cè)诔倪^程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。在教學(xué)過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計(jì)“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，而不是牽引者。以后的教學(xué)中我會(huì)考慮的更加周全。
【蹦蹦跳活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
蹦蹦跳跳教學(xué)反思（精選6篇）06-09
《蹦蹦跳》教案03-31
幼兒園大班音樂活動(dòng)教案2篇《蹦蹦跳跳身體好》含反思06-21
我的心兒蹦蹦跳作文05-11
小班歡樂蹦蹦跳教案02-28
蹦蹦跳跳教案03-16
《蹦蹦跳跳》大班教案10-06
小班我愛蹦蹦跳教案10-27
《小白兔蹦蹦跳》幼兒教案07-15
小班教案：蹦蹦跳跳的綠汽車09-23