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保護蛋妹妹活動反思
這天正在進行社會活動《超級任務(wù)—保護蛋妹妹》，主要是讓幼兒了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。分享了保護蛋妹妹的活動反思及方案，歡迎參考！
保護蛋妹妹的活動反思
本周三我執(zhí)教了社會活動《保護蛋妹妹》，該活動的目標為：1.了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹；2.愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。
在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了�！霸瓉硎堑皩殞氃谡f話”我說�！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒！把他們保護的好好的，沒讓他們摔跤，摔破�！薄暗皩殞氝�說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣�！薄俺朔旁谀樑枥�，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護好，輕輕拿輕輕放�！� “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進行了實踐操作，通過談?wù)�、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。
實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
保護蛋妹妹活動方案
案例背景：
幼兒園教育的總目標是要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀幼兒，其中我們把“德育”放在了首位，可見培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德的重要性。小班是幼兒園教育的基礎(chǔ)，也是德育的重要時期，這就要求我們在各領(lǐng)域的教學(xué)中滲透對孩子的品德教育。孩子是在大人的保護和關(guān)愛中成長的，他們已經(jīng)習(xí)慣了這種保護和關(guān)愛，這也是他們最先感受到的美德。因此，我利用《超級任務(wù)—保護蛋妹妹》這一活動讓幼兒參與關(guān)愛行動，體驗關(guān)愛弱小的責(zé)任感。
本次活動目標為：1、了解雞蛋易碎的特點，嘗試各種方法保護蛋妹妹。2、通過活動萌發(fā)愛心和責(zé)任感。
活動準備：1、生雞蛋人手一個2、木偶小熊一個
案例過程：
一、護蛋任務(wù)：
出示小熊木偶，以小熊的口吻說“今天是我的生日，奶奶說我過了生日就長大了一歲，她要給了我一個超級任務(wù)—保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點也沒破，奶奶就說我真的長大了，你們可要幫幫我哦”聽到這個任務(wù)孩子們都興奮極了。
二、護蛋方案：
我問“你要怎樣來保護蛋妹妹呢？不能讓她摔傷也不能讓她碰傷，我們趕緊想個好辦法吧�！背涕_來說：“我把她放在我的口袋里。”思怡說：“我用手捧著。”王潔說：“我把她放在書包里。”張豪說：“我把她放在地上�！奔讶阏f：“我把她放在被子里�！薄⒆觽兿氤隽嗽S許多多的辦法，有的孩子將蛋妹妹放在自己身邊來進行貼身保護，有的孩子通過輔助材料來保護蛋妹妹。大家都大膽地講述了自己的想法，同時我也記錄下了幼兒方案。
三、護蛋行動：
“小熊聽到你們的好辦法可放心了。為了感謝我們，也為了試試我們細不細心，它想和我們一起玩?zhèn)� ‘保護蛋妹妹過河’（過河的游戲平時我們已經(jīng)玩過）的游戲�！焙⒆觽儙е约旱牡懊妹瞄_著火車準備下樓玩游戲，在此我又提醒幼兒要注意保護好自己的蛋妹妹�；疖嚦霭l(fā)了，可剛出發(fā)不久，學(xué)凱就不小心將蛋妹妹跌落在地，他傷心地看著血肉橫飛的蛋妹妹，淚眼汪汪，經(jīng)過許久的安慰他才平靜下來，我抓住契機，提醒幼兒要小心保護蛋妹妹�；疖嚴^續(xù)出發(fā)，可這一路上還是有幾個幼兒因為粗心讓自己的蛋妹妹壯烈犧牲了，感情豐富的孩子甚至痛哭起來，經(jīng)過大伙的共同安慰才恢復(fù)過來。
四、小結(jié)：
游戲結(jié)束后，我和孩子們一起討論為什么有些小朋友可以保護好自己的蛋妹妹，有些小朋友沒有保護好蛋妹妹？有的孩子說因為他們太粗心了，有的孩子說因為他們還沒有長大。我問護蛋失敗的幼兒自己的想法，他們總結(jié)說是自己太不小心了。看來通過護蛋游戲他們都得出了護蛋需要細心的同一認識。同時我們一起修改了前邊幼兒設(shè)想的護蛋方案，將不安全的方案刪除。
五、延伸活動：
組織幼兒討論吃飯、午睡時怎樣保護蛋妹妹？幼兒想出了將蛋妹妹放在一個穩(wěn)當(dāng)?shù)陌踩胤降姆椒ǎ械挠變簩⒌懊妹梅旁跁�，有的幼兒將蛋妹妹放在籃子里，有的幼兒將蛋妹妹放在袋子里等等。
案例分析：
本次護蛋行動貫穿一日生活，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。但還是有不少幼兒順利的完成了任務(wù)，同時有許多幼兒得到了慘痛的教訓(xùn)，但在此過程中，不論是幼兒關(guān)愛蛋妹妹的心還是伙伴之間的關(guān)愛，都體現(xiàn)了孩子們的善良。不管是完成任務(wù)的還是失敗的，他們細心、耐心和責(zé)任心都得到了鍛煉。而在設(shè)想護蛋方案時，幼兒的想象了、創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了鍛煉。同時也使我們認識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
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