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鳥(niǎo)兒聚會(huì)活動(dòng)反思
通過(guò)《鳥(niǎo)兒聚會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，老師們是否總結(jié)出自己教學(xué)的不足之處呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的鳥(niǎo)兒聚會(huì)活動(dòng)反思，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
《小鳥(niǎo)的聚會(huì)》活動(dòng)反思【1】
這次的美術(shù)活動(dòng)是我在其它幼兒園觀摩后開(kāi)展的，同樣的年齡段、相同的內(nèi)容，卻取得了不同的活動(dòng)效果，這也讓我深深地反思這次的活動(dòng)。
這次的活動(dòng)我采用借班上課的形式，對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況沒(méi)有事先多作了解，沒(méi)有事先多與他們交流，當(dāng)孩子們很興奮的回答我提出的問(wèn)題時(shí)，我就顯得很被動(dòng)，有點(diǎn)不知所措。
另外，在第一次繪畫(huà)時(shí)，雖然我備課時(shí)想過(guò)孩子們會(huì)說(shuō)我不會(huì)，但是沒(méi)有想過(guò)有這么多孩子都在說(shuō)我不會(huì)，原本的個(gè)別指導(dǎo)顯然有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)�；顒�(dòng)后，我不由得反思孩子們到底是真的不會(huì)？孩子需要老師的親近指導(dǎo)？是我請(qǐng)孩子們畫(huà)的東西太難了？還是孩子們不敢下筆嘗試？這些疑問(wèn)顯然是我對(duì)孩子們了解不夠造成的�；仡^看了一下孩子們的'作品，大部分孩子都是能夠畫(huà)出橢圓形、半圓形、三角形、直線條的，但是不少孩子卻糾結(jié)在一定要和我畫(huà)出一樣的鳥(niǎo)王。孩子的繪畫(huà)本是自由的涂鴉，沒(méi)有像和不像之分，我的水滴形只是想激發(fā)孩子更多的想象力，告訴孩子更多的可能性，但是似乎效果并不理想。
而在畫(huà)鳥(niǎo)王后的環(huán)節(jié)中，難度的加深，孩子的此起彼伏的聲音更多了，臨時(shí)增加的徒手練習(xí)也沒(méi)有給那幾個(gè)“困難戶”更多的幫助，讓我一時(shí)之間陷入窘境�；顒�(dòng)只能在班級(jí)兩位老師的幫助下艱難地繼續(xù)。
在出示飛翔的小鳥(niǎo)后，我知道孩子們更是不會(huì)畫(huà)了，一邊琢磨著怎樣讓那幾個(gè)孩子也動(dòng)筆自己畫(huà)一畫(huà)，一邊努力把打亂的思緒重新整理，盡量趕快過(guò)渡到下一個(gè)欣賞環(huán)節(jié)，這一個(gè)環(huán)節(jié)自己都亂了頭緒，所以在很多的表述不夠清楚，語(yǔ)言也不夠規(guī)范。
在今后的活動(dòng)中，我會(huì)更多的琢磨教材，為更好地開(kāi)展活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備工作，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，把自己的要求提清楚，讓孩子更好的明白教師的要求。
鳥(niǎo)兒聚會(huì)活動(dòng)反思【2】
教學(xué)反思：
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的'減法，再過(guò)渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂(lè)
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