科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》觀摩反思

　　9月24日，觀摩了本園李微玉老師的科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，感覺(jué)收獲很多，作為一名對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣的老師，在這節(jié)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。本來(lái)以為科學(xué)比較簡(jiǎn)單，但是看完這節(jié)活動(dòng)的第一感覺(jué)就是科學(xué)活動(dòng)很繁瑣，細(xì)節(jié)地方太多了。比如，請(qǐng)幼兒用毛巾擦手，提醒幼兒如何記錄，在活動(dòng)中應(yīng)注意的事情等，這些很小的細(xì)節(jié)如果有一點(diǎn)做不到，很可能就是整個(gè)活動(dòng)的敗筆。這節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，如果有一點(diǎn)地方出現(xiàn)差錯(cuò)都很難彌補(bǔ)，在李老師的教學(xué)過(guò)程中顯得有條不紊。

　　第一次知道，開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)盡量要分組活動(dòng)，這樣可以讓每個(gè)幼兒都有操作探索的機(jī)會(huì)，同時(shí)，教師可以對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，讓猜測(cè)、探索、驗(yàn)證每一個(gè)環(huán)節(jié)。在座位的安排上，四張桌子各坐4名幼兒，提高了幼兒的注意力和活動(dòng)效果。操作水缸與幼兒座位隔離，能很好的降低活動(dòng)前期操作材料對(duì)幼兒的干擾，讓幼兒先與教師一同探索，而后幼兒各自到自己的水缸旁邊探索物體的沉浮，既滿足了幼兒探索的欲望，又能幫助幼兒將注意力集中在當(dāng)下的活動(dòng)上面。

　　這節(jié)活動(dòng)探究性很強(qiáng)，因此在目標(biāo)的第一條寫(xiě)出了活動(dòng)的核心——探索，讓幼兒在探索中，發(fā)現(xiàn)不同物體的沉浮現(xiàn)象。然后學(xué)會(huì)用一定的符號(hào)表示沉與浮并記錄，即第二條目標(biāo)。同時(shí)，在輕松的探索環(huán)境下，讓幼兒親近科學(xué)，愿意參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

　　這節(jié)活動(dòng)的過(guò)程很嚴(yán)謹(jǐn)，主要分為猜測(cè)、探索、驗(yàn)證幾個(gè)環(huán)節(jié)，這也是科學(xué)探索的基本過(guò)程及形式。從引發(fā)幼兒興趣開(kāi)始，幼兒的注意力一直跟隨老師，但是環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的興趣一步步往前走。其中，在幼兒操作前，設(shè)計(jì)了猜測(cè)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)不同的沉浮現(xiàn)象有預(yù)先的判斷，同時(shí)記錄下來(lái)，在記錄之前，教師與幼兒一起討論了記錄的符號(hào)及記錄方式，幫助幼兒建立初步的科學(xué)記錄習(xí)慣，因?yàn)橛涗浭强茖W(xué)探索重要輔助手段。猜測(cè)環(huán)節(jié)既激起了幼兒探索的興趣，又為幼兒比較猜測(cè)與結(jié)果埋下了伏筆。當(dāng)幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)了沉浮的結(jié)果后，教師又拋出問(wèn)題：你猜猜看為什么有的會(huì)浮，有的會(huì)沉？再一次激發(fā)了幼兒猜測(cè)的興趣。

　　活動(dòng)中，教師能與幼兒保持很親近的距離，教師不是一個(gè)指導(dǎo)者，而是與幼兒一起活動(dòng)的引導(dǎo)者與支持者。教師不斷巡回觀察，記錄并解答幼兒的問(wèn)題及發(fā)現(xiàn)。這讓我明白了教師與幼兒之間一定要有互動(dòng)。因?yàn)橛變旱膫�(gè)性化，在互動(dòng)過(guò)程中，能幫助不同的幼兒解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)完成會(huì)，教師沒(méi)有立即回收材料，而是繼續(xù)放在水缸里，給幼兒重復(fù)觀察的機(jī)會(huì)，鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　在科學(xué)活動(dòng)中，需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我也在想，如果這節(jié)活動(dòng)是我在組織，很可能出現(xiàn)的狀況就是混亂不堪，李老師的活動(dòng)讓我明白設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量環(huán)節(jié)緊扣，讓整個(gè)活動(dòng)高結(jié)構(gòu)化，這樣才能達(dá)到低控制。讓活動(dòng)在輕松的環(huán)境下完成�？茖W(xué)活動(dòng)的瑣碎細(xì)節(jié)也激勵(lì)了我在設(shè)計(jì)，組織活動(dòng)時(shí)要注意細(xì)節(jié)，力求活動(dòng)的完美，讓活動(dòng)的價(jià)值發(fā)揮到最大。

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