《雁兒飛》活動反思

　　《雁兒飛》是一首三拍子的教唱歌曲，對于剛剛從小班進入中班生活的幼兒來說，加上歌詞容易混淆，還是有一定難度的。因此，在進行本次音樂活動之前，我就帶著孩子了解了大雁南飛北歸的原因，以及小樹和小朋友與大雁之間的關(guān)系。這樣一來，中班孩子在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行學(xué)唱歌曲就比較容易了。

　　整個活動都是圍繞了一個主線，創(chuàng)設(shè)了雁媽媽帶著雁寶寶飛去南方過冬，在途中休息的時候?qū)殞殏兏�著媽媽學(xué)唱了一首歌曲，然后再繼續(xù)飛去南方的快樂情境。

　　在感知歌曲旋律記憶內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，我運用不同的教學(xué)形式，不同的提問方式，如看動畫，邊范唱歌曲邊做動作，利用圖譜，讓幼兒主動學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容�？梢钥闯�，孩子們很快就學(xué)會了六句歌詞。

　　在幼兒學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我也是采用了不同的教學(xué)形式，有集體學(xué)唱歌曲，分句練習(xí)，分組學(xué)唱歌曲。盡量想出不一樣的形式，讓孩子在整個活動中不感覺到枯燥，讓他們愿意跟著雁媽媽學(xué)唱歌曲。

　　邊唱邊表演是幼兒喜愛的一種教學(xué)形式，特別是中班幼兒更想用動作來表達(dá)情感。最后一個環(huán)節(jié)就是在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成“一” “人”字形隊伍表演歌曲。孩子們通過自由選擇自己喜歡的隊形排隊表演歌曲，體現(xiàn)了 “以幼兒為主體”的綱要精神。

　　活動結(jié)束后，我也有一些困惑，如曾想過對于大雁冬天南飛的這樣一個知識點要不要在活動中進行教授，想來想去還是覺得放在活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備中。還有音樂活動是不是還可以有更多更適合孩子主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

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