五年級(jí)期中考試教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)期中考試教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)期中考試教學(xué)反思1
一、命題說(shuō)明：
本冊(cè)命題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，以及用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、考察內(nèi)容：
本師大版五年級(jí)下冊(cè)教材中一至四單元所學(xué)的內(nèi)容。包括分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計(jì)算及用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；長(zhǎng)方體、正方體的特征、單位的互化及表面積、體積的計(jì)算。
三、檢測(cè)結(jié)果：
總?cè)藬?shù)46
平均分75.6
及格率89.1
優(yōu)秀率41.3
從檢測(cè)結(jié)果可以看出，及格率和優(yōu)秀率有很大的提高，說(shuō)明“兩頭”輔導(dǎo)工作做得比較落實(shí)。但從平均分看，沒(méi)有明顯的提高。今后在抓“兩頭”的同時(shí)，我更應(yīng)該關(guān)注班級(jí)中的中等生，在課堂中都給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)。
四、錯(cuò)題分析
1、一個(gè)小廚房的`內(nèi)部空間約12（）；一塊黑板面積約4（）。
典型錯(cuò)誤：立方分米立方米
分析：主要是學(xué)生在填寫(xiě)單位時(shí)，沒(méi)有好具體的十五進(jìn)行比較。比如12立方分米，還不到1立方米，這樣的廚房也太迷你了吧？第二個(gè)空格是沒(méi)有認(rèn)真審題，這里應(yīng)該是填面積單位。
2、把1/9平均分成3份，求其中的一份，就相當(dāng)于求1/9的（）。
典型錯(cuò)誤：沒(méi)有明白題目的意思。
分析：這道題目是考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)除法意義的理解，除以一個(gè)數(shù)，就等于誠(chéng)意一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾.
3、任意一個(gè)自然數(shù)乘3/4，積一定小于這個(gè)自然數(shù)。
典型錯(cuò)誤：打?qū)?/p>
分析：學(xué)生對(duì)自然數(shù)的范圍不夠明確，它應(yīng)該包括0�？梢宰寣W(xué)生舉特殊例子來(lái)判斷這類題目。
4、小華第一天看了一本故事書(shū)的1/3，第二天看了剩下的1/2，其余的第三天看完，（）
A、第一天看得多B、第二天看得多C三天看得同樣多
典型錯(cuò)誤：選B
分析：學(xué)生沒(méi)有去分析兩次的單位一變了，而是看到分?jǐn)?shù)就進(jìn)行比較。
策略：讓學(xué)生認(rèn)真讀題，找出兩句中的單位一。利用線段圖來(lái)理清數(shù)量關(guān)系。
5、在圓圈里填上大于、小于、等于。
100乘8/152/5乘100
典型錯(cuò)誤：小于
分析：學(xué)生通過(guò)計(jì)算，沒(méi)有把結(jié)果化成可以比較的結(jié)果
對(duì)策：可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算；也可以把2/5化成6/15，再進(jìn)行比較。
6、列式計(jì)算。
一個(gè)數(shù)的3/5是30，這個(gè)數(shù)的2/9是多少？
典型錯(cuò)誤：30乘2/5乘2/9
原因：沒(méi)有理清數(shù)量關(guān)系。
對(duì)策；先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分步計(jì)算，再列綜合算式。
7、將22。5立方米的沙鋪在面積為750平方米的操場(chǎng)上，可以鋪幾厘米厚？
典型錯(cuò)誤：
1、沒(méi)有注意單位，或不知道怎么換算。
2、讀不懂題目。
對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，22.5立方米就是沙子的體積，750平方米就是操場(chǎng)的底面積，厚就是求高。通過(guò)計(jì)算后，再進(jìn)行單位換算。
8、將一個(gè)長(zhǎng)8米，寬6米，高4米的長(zhǎng)方體鋸成一個(gè)最大的正方體，這個(gè)正方體的體積是多少立方米？
對(duì)策：用實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生明白鋸成一個(gè)最大的正方體，就是鋸成一個(gè)以最短的邊為棱長(zhǎng)的正方體。
五、改進(jìn)建議：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，要求做到人人過(guò)關(guān)。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，對(duì)關(guān)鍵的句子進(jìn)行分析。
3、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中多給他們機(jī)會(huì)。
五年級(jí)期中考試教學(xué)反思2
本次期中考試，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè)，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，我有必要做一次認(rèn)真地分析，以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作；
一、基本情況：
本次語(yǔ)文期中考試，題目綜合性比較強(qiáng)，我們班考得不是很理想，全班共54名學(xué)生，及格率是89%，優(yōu)生率63%，平均分是76分，6人不及格�？傮w情況分析如下：
基礎(chǔ)知識(shí)：大部分學(xué)生得分率較高。對(duì)漢語(yǔ)拼音，要求把“藍(lán)天白云下的風(fēng)火山”九個(gè)字按音序排列，多數(shù)學(xué)生能按要求做，從第二題的讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)答題情況來(lái)看，學(xué)生基本能夠達(dá)到要求，第三題區(qū)別形近字正確率較高、補(bǔ)充成語(yǔ)、選詞填空、按要求寫(xiě)句子、修改病句、失分都不多。
閱讀能力：從第1題“按課文內(nèi)容填空”一題的答案來(lái)看，大部分學(xué)生都能正確作答。錯(cuò)得多的表現(xiàn)在第2題對(duì)《絲綢之路》一課的填空，因?yàn)槭琴Y料袋中的內(nèi)容，所以學(xué)生忽略了。
習(xí)作情況：習(xí)作題目是《我最不喜歡做的事》，要求寫(xiě)清不喜歡的原因，真實(shí)表達(dá)自己的感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。該習(xí)作題目很貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生對(duì)于習(xí)作要求容易理解，能根據(jù)題目的意思選擇材料，合理的安排材料，多數(shù)學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言流暢，能把不喜歡的原因?qū)懬宄�，并能�?xiě)出自己的心理話。失分較多的學(xué)生，習(xí)作存在的`原因表現(xiàn)在：內(nèi)容空洞，事例不夠具體。
二、存在主要問(wèn)題分析：
1、由于沒(méi)有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱。對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；按課文內(nèi)容填空有些是送分題，但是學(xué)生由于多字、漏字、錯(cuò)字現(xiàn)象比較嚴(yán)重，概括能力差，造成學(xué)生失分。
2、學(xué)生審題不仔細(xì)，如第一題按音序排列字，學(xué)生理解為按音序排列了;形近字組詞丟分最多的是“敝”和“敞”，“枳”和“熾”;直接引用句改為轉(zhuǎn)述句學(xué)生掌握得不夠好。
三、今后的措施：
1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫(xiě)。
2、重視對(duì)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練，讓更多的孩子做到活學(xué)巧用，能在生活中運(yùn)用自如。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到課堂提問(wèn)多給機(jī)會(huì)，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo)，練習(xí)之后幫助分析錯(cuò)誤與問(wèn)題，定期給予輔導(dǎo)。
總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！
五年級(jí)期中考試教學(xué)反思3
這篇文章是在改完段考試卷后奮筆疾書(shū)而成，很多的怨氣、怨恨和無(wú)奈無(wú)法發(fā)泄�？吹揭庀氩坏降某煽�(jī)，倍感傷心：學(xué)生都怎么了？我怎么了？我的教學(xué)到底怎么了？
這份試卷共6頁(yè)，考試時(shí)間為120分鐘，分為基礎(chǔ)題、閱讀題和習(xí)作題。看似和常規(guī)題差不多，但是卻又有很多的不一樣：看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)藏玄機(jī)。真是考功夫的一套試卷。以學(xué)生的實(shí)際情況而論，是沒(méi)有辦法駕馭好這套試卷的。結(jié)果雖不盡人意，但是能看到教學(xué)上的不足，這才是最重要、最有價(jià)值的。
基礎(chǔ)題都是固定的字、詞和句。在平時(shí)的教學(xué)中，筆畫(huà)較多、較容易寫(xiě)錯(cuò)的字都應(yīng)該反復(fù)講、反復(fù)改，這樣才能增強(qiáng)記憶，到用時(shí)才能正確地運(yùn)用上；對(duì)于填寫(xiě)課文內(nèi)容、連接歇后語(yǔ)等類似的內(nèi)容，在教學(xué)中就應(yīng)該加大讀的力度，不能用問(wèn)答式、交流式花費(fèi)過(guò)多的.時(shí)間去分析，而該通過(guò)齊讀、個(gè)別讀、分組讀、男女讀等各種形式達(dá)到熟讀成誦的結(jié)果。
閱讀題重在概括能力和發(fā)表自己看法這兩方面的檢測(cè)。在批改時(shí)就發(fā)現(xiàn)，平時(shí)教的方法沒(méi)用上，還是和以前一樣胡亂答題，沒(méi)有內(nèi)容，不知所蕓。在教學(xué)時(shí)，我雖然能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)去概括內(nèi)容，但沒(méi)有提煉成簡(jiǎn)明扼要的方法供他們記憶，同時(shí)訓(xùn)練的次數(shù)還不夠，所以，接下來(lái)的教學(xué)還是得按照引導(dǎo)——總結(jié)提煉——運(yùn)用的步驟教學(xué)，盡量在原因的教學(xué)基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。關(guān)于發(fā)表自己看法方面，還是得舍棄我說(shuō)廢話的時(shí)間，讓學(xué)生充分說(shuō)的時(shí)間。有了充分的說(shuō)，才能更好的寫(xiě)，才能更好的表達(dá)，所以，我不能再霸占他們說(shuō)的時(shí)間了，這是得下狠心舍棄的地方。
習(xí)作是寫(xiě)出在四川抗震救災(zāi)中最讓你感動(dòng)的人和事，學(xué)生大體都能知道點(diǎn)點(diǎn)事情，但寫(xiě)不清楚、讓人看不明白，更別說(shuō)感動(dòng)人了。這就可以看出，學(xué)生習(xí)作素材儲(chǔ)備不夠，對(duì)周圍事情缺乏積累，“手寫(xiě)我心”的能力較差。反思我的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)的要求過(guò)高了，沒(méi)有從不是最需要補(bǔ)、練的地方著手去訓(xùn)練。下一步，對(duì)那些話都寫(xiě)不清楚的同學(xué)該盡量面批，多采用教修改不通順句子的方法訓(xùn)練他們；對(duì)那些基本能表達(dá)清楚的同學(xué)就從怎樣寫(xiě)好方面去指導(dǎo)，培養(yǎng)摘抄好段，在其中收集好詞并及時(shí)運(yùn)用的方法來(lái)訓(xùn)練。
段考過(guò)去了，想法很多，方法也很多，最迫不及待地就是運(yùn)用方法、改進(jìn)教學(xué)、舍棄無(wú)用之處，把教學(xué)變得更有效，希望期考時(shí)能有所進(jìn)步。
五年級(jí)期中考試教學(xué)反思4
一、試題分析
1．本次五年級(jí)調(diào)研抽測(cè)試題圍繞《英語(yǔ)新課程課標(biāo)》，緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
2．試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。有對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)的考察，也有對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
聽(tīng)力部分：
聽(tīng)力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間，聽(tīng)力題第一題是選出所聽(tīng)到的句中單詞，錯(cuò)誤集中在第4和第5小題，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問(wèn)題。第二題是聽(tīng)錄音選出正確的應(yīng)答句，學(xué)生的第1和2小題失分較多�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)于句型Wouldyoulike…的回答用語(yǔ)以及購(gòu)物用語(yǔ)還是存在一些問(wèn)題，特別是對(duì)于一些學(xué)困生，他們的掌握能還有待于提高。第三題聽(tīng)錄音，根據(jù)短文問(wèn)答內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng)，這是學(xué)生碰到的一個(gè)新題型，學(xué)生比較不熟悉，這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)、也是失分最多的一題。加上，這類的題目很靈活，重視思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力不夠，教師要引起注意，并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng)。第四大題是聽(tīng)錄音，將句子與對(duì)話補(bǔ)充完整，每空一詞。學(xué)生完成得不理想，對(duì)一些四會(huì)單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位�？傮w評(píng)價(jià)，本次聽(tīng)力測(cè)試注重學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用以及聽(tīng)音理解，很好地檢測(cè)到了學(xué)生的實(shí)際綜合聽(tīng)力能力。以后，我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。
筆試部分：
從本次筆試的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠，做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫(xiě)句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。
1、四會(huì)知識(shí)掌握較好
本次調(diào)研緊緊依托新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，即能讓五年級(jí)的學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)單詞，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答，根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞，運(yùn)用常用的交際用語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。
2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠
通過(guò)本次調(diào)研，對(duì)自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行審視，感覺(jué)要著重加緊了對(duì)于四會(huì)單詞的過(guò)關(guān)以及對(duì)于短語(yǔ)的訓(xùn)練與背誦，對(duì)通過(guò)課文的誦讀讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成一個(gè)較為完善的體系。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用能力。
進(jìn)入高年級(jí)，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)篇與語(yǔ)法，學(xué)習(xí)的'難度逐漸增加，因此本次調(diào)研也暴露出我們?cè)僭诮虒W(xué)中雖然注意了單詞與短語(yǔ)的訓(xùn)練與朗讀，但是對(duì)語(yǔ)篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生特別懼怕長(zhǎng)長(zhǎng)的短文和句子，按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生要能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇，并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露學(xué)生對(duì)于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中，我們不僅要注意知識(shí)的講解與鞏固練習(xí)，還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
1．加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí)，特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。
聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分。所以聽(tīng)課文錄音一定要落實(shí)到位，首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，每天晚上讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時(shí)間默寫(xiě)書(shū)上的單詞，反復(fù)地默寫(xiě)。
2．加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型，語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和操練。
注重學(xué)生對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多跟讀磁帶，多背誦課文等語(yǔ)篇段落，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3．要深鉆教材，認(rèn)真進(jìn)行課堂反思。
認(rèn)真?zhèn)湔n，從鉆研教材、教師參考書(shū)開(kāi)始，再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出最適合所教班級(jí)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。課前做好前思，課后做好反思工作。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整理好，再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個(gè)單元的單元練習(xí)的講評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立起雙管齊下的機(jī)制。
由于五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠高，所以老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多配合，督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡(jiǎn)單句子組合成的，而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá)，而不是漢語(yǔ)思維的句子。句子不過(guò)關(guān)，直接影響到對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語(yǔ)言材料，應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文，多讀，多演，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。
6、進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作
通過(guò)這次調(diào)研抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn)，整體的優(yōu)秀率不高，部分班級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。在以后的教學(xué)中，我們要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑，更好地讓學(xué)生有所提高。
五年級(jí)期中考試教學(xué)反思5
在這花紅柳綠的春天，緊張的期中考試?yán)铝酸∧�，現(xiàn)在靜下心來(lái)總結(jié)體會(huì)反思。
我們五一班有學(xué)生27人，在本次測(cè)試中，90分以上有24人，80分——90分有2人，70分——60分有一人，人均93.75.，優(yōu)秀率96.3%，及格率100%。
本次測(cè)試共有基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文，考察知識(shí)點(diǎn)全面，形式靈活多變，從不同角度對(duì)學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察�，F(xiàn)就本次學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行如下的分析：
一、命題思想及試卷特點(diǎn)
本次語(yǔ)文期中試卷的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分，即寫(xiě)字卷面、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。基礎(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累，又注重了運(yùn)用；閱讀部分緊扣五年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，作文部分貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)。
二、答題情況簡(jiǎn)析
1、基礎(chǔ)知識(shí)。從卷面看，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，答題認(rèn)真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí)，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上，不管是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)或句子補(bǔ)充完整、按照課文內(nèi)容填空，體會(huì)句子中包含的情感，學(xué)生都答得不錯(cuò)。但是在辨字組詞中“魁”字，有23人出錯(cuò)。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫(xiě)的”，這句話是對(duì)的，但是有12個(gè)學(xué)生打錯(cuò)，由此可見(jiàn)，學(xué)生讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真閱讀課文中的注釋，不能正確理解和靈活運(yùn)用。
2、閱讀理解。概括能力有所提高。第一個(gè)閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。但是也有個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不念題。
3、作文。基本上做到語(yǔ)句通順，根據(jù)要求，有話可寫(xiě)，能寫(xiě)滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎，語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰，能通過(guò)文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。
三、存在的不足及原因分析
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。
從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng)。知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師在教學(xué)中重知識(shí)的傳授，忙于趕進(jìn)度，對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多，長(zhǎng)大了也少不了。從小訓(xùn)練出來(lái)了，終身得益，沒(méi)有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。
2、書(shū)寫(xiě)不端正；對(duì)詞語(yǔ)意思一知半解，望文生義；閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍；作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分，如作文審題，有一部分學(xué)生因漏做題目而失分；有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生閱讀浮躁。對(duì)于內(nèi)涵較深的內(nèi)容，不能深入的閱讀，仔細(xì)的品味。因此閱讀難的題目失分較多。
3、作文材料老套、雷同，語(yǔ)言貧淡、乏味。
習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫(xiě)實(shí)感”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事兒，寫(xiě)自己最熟悉的事兒，才有話可說(shuō)，才能具體、明白。這次測(cè)試中學(xué)生們普遍存在的大問(wèn)題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無(wú)奇，并無(wú)多大差別。不真實(shí)，說(shuō)假話；不具體，說(shuō)空話；缺真情，說(shuō)套話的'現(xiàn)象較多。
四、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。
2、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)；在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；做好課外的延伸。
3、充分利用好教材，包括校本教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。
4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書(shū)面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)的存在得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過(guò)這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)！
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