關于校本教研課《奇怪的圣誕包裹》的教后反思

　　《奇怪的圣誕包裹》是一篇拓展閱讀的文章，講的是給異國他鄉(xiāng)老人選擇圣誕禮物的故事，反應老人對祖國深深的眷戀，表達一位華僑老人濃郁的山河故土之情。文章語句樸實，感情真摯，大量運用了語言、動作、神態(tài)描寫，是一篇融思想性和人文性于一體的好教材。

　　我在教材中努力吧教材的這一特點，并以語言理解和運用能力為主線，力爭充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生多層次地讀書感悟，使學生在語言文字中受到了情感的熏陶，獲得思想的啟迪。首先，從回憶叔公往事入手，引導學生在閱讀中寫叔公的句子，隨后啟發(fā)學生緊扣語言文字感悟叔公遠離故土的無奈，對故土的思念。如叔公帶家明到luo馬洲站在山頭向北眺望時對家明說的話，讓學生反復讀，體會叔公心情如何，他在想什么？為什么？學生通過展開比較合理又豐富的想象，所以加深了對文字的感悟，學生的朗讀也就比較又感情了。

　　接著，我又引導學生在品悟中感受華僑老人濃郁的山河故土之情。如叔公的回信來了：“謝謝你們的心意，我老了，對吃的用的都沒有興趣，只是最近忽然想要栽一盆中國菊，你們?nèi)粲虚e，不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧！”“侄兒，你也得好好教導你兒女，勿忘我們是偉大的中華民族的兒女”，讓學生自讀，我示范讀，帶讀，賽讀等，去體味文章的語言，去感受多的內(nèi)涵，這樣一遍一遍的要求達到了事半功倍的滿意效果，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得情感的體驗。

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