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《敲開原子的大門》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)過程中，我感覺有些地方做的比較好，也存在一些不足之處
好的地方：
1.創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總有懂得不透或完全不懂的問題，有的可能比較淺顯，有的則較為深刻。長期受應(yīng)試教育的束縛，很多老師有意或無意地壓抑了學(xué)生好問的天性，致使學(xué)生產(chǎn)生各種。因為教師包辦太多，有些學(xué)生還產(chǎn)生了“我不懂，教師會講”的依賴心理。由于這些，使得課堂無法形成濃厚的質(zhì)疑氛圍，因此教師要幫助學(xué)生克服，以增強其質(zhì)疑意識。我在新課一開始就鼓勵學(xué)生通過湯姆生的實驗對產(chǎn)已知原子結(jié)構(gòu)有所質(zhì)疑，無疑對學(xué)生產(chǎn)生一個暗示：老師歡迎同學(xué)們對權(quán)威產(chǎn)生質(zhì)疑，也間接讓學(xué)生明白一個道理，思維自疑問和驚奇開始。教學(xué)中我還經(jīng)常鼓勵那些積極提問的學(xué)生，消除學(xué)生的緊張感和顧慮，使那些不愛提問的學(xué)生也能勇于提出問題。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于質(zhì)疑
本課我引入湯姆生的生平的介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去感受科學(xué)家研究的艱苦過程，體會科學(xué)的探究過程，也注重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過湯姆生的研究過程中遇到的種種疑問，種種問題以及處理問題，設(shè)計實驗的方法，也培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑，樂于質(zhì)疑，啟發(fā)其解決問題的思維方法，感受物理研究的方法。
3.自己制作課件，大大提高了我的教學(xué)設(shè)計與制作能力。我這節(jié)課是介紹原子的微觀知識，應(yīng)用現(xiàn)代化的課件教學(xué)，讓課堂教學(xué)形象生動，學(xué)生很容易接受。同時，課件教學(xué)增大了教學(xué)容量，保證了教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練的需要，減輕了教師課堂教學(xué)的負擔(dān)，提高了課堂效率。
不足之處：
1、教師在教學(xué)中附加內(nèi)容顯得多了，讓教師在處理過程中時間把握不夠好，在處理當(dāng)堂訓(xùn)練時時間不夠，下課就延長了時間。同時，部分沒有完成的內(nèi)容是利用晚自習(xí)完成的。
2.沒有采取現(xiàn)場檢測的形式處理練習(xí)，不能準(zhǔn)確知道全班學(xué)生上課掌握知識的準(zhǔn)確情況。
3.改進措施
一是進一步調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證學(xué)生在課堂上主動學(xué)，自主學(xué)。
二是進一步了解學(xué)生，在教學(xué)設(shè)計上要保證大面，培養(yǎng)優(yōu)生。
三是進一步在課件設(shè)計上要提高水平，保證教學(xué)效果顯著。
總體來我，我認為本節(jié)課還是基本達到我的預(yù)期效果的，從課堂學(xué)生回答的問題以及課后學(xué)生的作業(yè)來看，知識與技能方面也基本達到要求。
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