It was clean but it’s dirty now教學(xué)反思范文

　　本節(jié)課是采取借班上課的形式上的，所以對于學(xué)生我并不是很熟悉，但學(xué)生還是很配合我的。課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高漲。

　　為了拉近與學(xué)生的距離，我選了一首節(jié)奏輕快的“If you’re happy”讓學(xué)生邊唱邊做動作，作為課前的熱身，看得出來學(xué)生唱得很投入，注意力一下子集中了起來。接著在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我提了兩個問題：“What day is it today?” 和“What day was it yesterday?旨在讓學(xué)生通過比較加深對一般現(xiàn)在時和一般過去時的認(rèn)識。再次強(qiáng)化學(xué)生在英語里今天和昨天是不同的時態(tài)意識。之后我又帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了八組形容詞，一方面是幫助學(xué)生歸類復(fù)習(xí)鞏固常用的形容詞，另一方面是為后面的閱讀與寫作作準(zhǔn)備。為了學(xué)生能準(zhǔn)確地運用is,am  was  are  were 我創(chuàng)設(shè)了兩個情境讓學(xué)生去描述。在我的引導(dǎo)下學(xué)生生基本上能說得出來，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“Let’s talk”環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自己去說，遺憾的是學(xué)生都只按著我的提供的思路說，甚少有創(chuàng)新的。通過歌曲的放松后，我讓學(xué)生做了篇閱讀，可能是閱讀的內(nèi)容不難吧，學(xué)生回答的準(zhǔn)確率都很高。最后一個部分就是寫作了。該拿什么內(nèi)容來寫才符合本單元的要求，還真花了我們不少心思，因為本課重點是區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，而且學(xué)生是頭一回學(xué)習(xí)，題材確實不好找，最后經(jīng)過思考，我選用了看圖寫作，通過幾組圖的對比讓學(xué)生用“be”動詞及它的過去式“was were”描述昨天與今天的情況。圖片直觀生動、色彩鮮艷且緊扣主題，學(xué)生的寫作熱情高漲。回顧本節(jié)課的前前后后，點點滴滴，我是喜憂參半的，喜的是通過本節(jié)課讓我更加清楚地看清自己目前的教學(xué)水平和教學(xué)狀態(tài)。憂的是雖然本節(jié)課受到了幾位聽課老師的一致好評，但我知自己的教學(xué)技巧還不夠成熟，以至很多方面都沒有處理得好。如：

　　1.本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)雖然緊湊，但對渡比較生硬，不夠自然流暢。這一直都是我的弱點，希望通過本次教訓(xùn)，以后能夠有所改善。

　　2.做事還是有些粗心大意，原本設(shè)計是拿兩張卡片通過問答引入板書“They are_______now. They were ________yesterday.”的，但我忘了拿卡片，使得這部分的教學(xué)比較生硬。

　　3.在時間的安排上有點前松后緊，以至最后的寫作環(huán)節(jié)時間不是很充裕，只拿了兩位學(xué)生的作文來評，覆蓋面不夠廣。

　　4.總體來說，本節(jié)課的活動形式還可以再多樣化點，如果在知識方面再豐富點，我想教學(xué)效果應(yīng)該會更好。