How many are there教學(xué)反思

　　本學(xué)期，我校英語科組開展了小學(xué)英語精品課程建設(shè)活動(dòng)�？平M所研究的是開心英語三年級(jí)下冊Unit10Howmanyarethere？根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，對本模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析、課時(shí)劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作。把本模塊適當(dāng)?shù)膭澐譃槿齻�(gè)課時(shí)，每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由單詞到句型學(xué)習(xí)，并進(jìn)行操練和練習(xí)，再通過數(shù)字學(xué)習(xí)引入到語音教學(xué)，每課時(shí)內(nèi)容安排得當(dāng)。教師在課堂中富有激情，充滿活力，能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，每課時(shí)都采用了形式多樣的教學(xué)手段，如：實(shí)物教學(xué)，卡片教學(xué)，歌曲教學(xué)，動(dòng)作教學(xué)，游戲教學(xué)，情景教學(xué)等。在研究的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些比較有效地教學(xué)形式，并在教學(xué)過程中運(yùn)用和輔助教學(xué)。

　　一、歌曲教學(xué)

　　在學(xué)習(xí)本單元之前，讓學(xué)生唱歌并復(fù)習(xí)數(shù)字，從而有助于起到穿針引線的作用，這樣在步入新課時(shí)就更加自然順暢，同時(shí)還能起到鞏固的作用。如在第一課時(shí)中，就利用了句型編成歌曲，進(jìn)行對唱，減少了學(xué)習(xí)句型的難度，使學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚有趣。

　　二、表演教學(xué)

　　語言源于生活，用于生活，語言的學(xué)習(xí)需要一定的生活環(huán)境，把生活中的情景搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生表演，給學(xué)生搭建一個(gè)“活動(dòng)的舞臺(tái)”。如第二課時(shí)中開頭利用“走秀”進(jìn)行復(fù)習(xí)單詞，讓學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，能夠輕松愉快的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生模擬“去公園”的情景，作角色表演，使他們有一種身臨其境的感覺。

　　三、游戲教學(xué)

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，都穿插了游戲教學(xué)，游戲注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。比如在第三課時(shí)當(dāng)中，就設(shè)計(jì)了“石頭、剪子、布”的游戲，不但鞏固了音標(biāo)和單詞，而且激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生輕輕松松地完成了本課內(nèi)容。

　　四、動(dòng)作、實(shí)物教學(xué)

　　教師在課堂中，利用肢體語言描述所學(xué)知識(shí)和表達(dá)對學(xué)生的鼓勵(lì)。在每課時(shí)中，教師都適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了動(dòng)作教學(xué)，如擊掌操練單詞、拍打節(jié)奏鞏固句型、豎拇指表揚(yáng)等。

　　五、觀賞性教學(xué)

　　在板書和幻燈片設(shè)計(jì)中，每課時(shí)都利用了比較有趣的圖片來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)利用圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣�。如�?shù)字加法、動(dòng)物、交通燈、鄰居、魔術(shù)、國旗等等。每課時(shí)的板書設(shè)計(jì)都富有創(chuàng)意，第一課時(shí)中，通過連線練習(xí)組成了一只貓的圖案，并重點(diǎn)突出所學(xué)單詞。第二課時(shí)中，左邊是利用兩棵樹進(jìn)行分組競賽，右邊設(shè)計(jì)成果園，創(chuàng)設(shè)情境并操練所學(xué)內(nèi)容。第三課時(shí)中，左邊是以動(dòng)物搶食物為四小組，右邊標(biāo)題下面是利用一個(gè)大大的“�！弊�，引出/f/和/v/的音標(biāo)，再將“�！弊植鸱譃榱鶄�(gè)單詞。

　　六、競賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

　　在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都采取了多種新穎的獎(jiǎng)勵(lì)形式，根據(jù)學(xué)生喜歡競賽的特點(diǎn)，在操練單詞和句型中采用了不同的競賽方式。通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好特點(diǎn)，準(zhǔn)備了豐富多樣的小獎(jiǎng)品；精美貼紙、水果卡紙、糖果等。這樣可以使學(xué)生表現(xiàn)更加積極主動(dòng)。

　　在這次教研活動(dòng)中，科組成員積極參與其中，認(rèn)真鉆研教材和分析學(xué)情，共同討論本課程的課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)。討論的內(nèi)容比較細(xì)致，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，并富有特色，教師在實(shí)踐的過程中，教學(xué)思路清晰，各個(gè)環(huán)節(jié)把握的比較到位，與學(xué)生能很好的互動(dòng)，課堂反饋較好。但是也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，在課堂中，有時(shí)沒有及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；角色表演時(shí)，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少，不能使每個(gè)學(xué)生都上臺(tái)表演；針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中，會(huì)更加注意和改進(jìn)，在課堂中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并且及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生更加喜愛英語，也使教師的教學(xué)工作更加完善。

　　本次精品課程活動(dòng)，讓每個(gè)老師各方面的能力都得到了提升，專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)，教學(xué)技能進(jìn)一步得到提高，對教育事業(yè)更加充滿熱情。在以后的工作中，我�？平M會(huì)更加積極參與各種教研活動(dòng)，努力提高自身專業(yè)水平，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。讓個(gè)人和科組共同進(jìn)步，使英語教研成為我校的特色。