開心六一教學反思

　　1、 新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時可利用的資源，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和�的實際，及時地把社會中科技信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象及時吸收到教學內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。

　　2、《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多采的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。

　　3、要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學方法，就必須緊密聯(lián)系學生實際、生活實際，就必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學生動起來，在活動中促進學生自主發(fā)展，在積極主動的學習中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣做才可能達到此項活動課程的總目標。

　　4、這是一年級小朋友在小學階段過的第一個“六一”兒童節(jié)，學生興奮，家長也特別關注。我在新課程理念指引下，力求讓學生們在幼兒園純趣味性的熱鬧活動的基礎上，將校本課程和校本資源引入《品德與生活》課中，使學生學習內容生活化；教學的全過程都伴隨著實踐；提供真實生動的自我教育場景，讓自我教育生活化；通過教學內容的趣味性和形式的多樣性，促成學生學習的自主性；促進學生學習的自主性、參與性發(fā)展，讓活動中的經(jīng)歷和經(jīng)驗長留學生的心田，發(fā)揮持久的教育效益。

【開心六一教學反思】相關文章：

開心菜園教學反思11-10

開心的六一作文02-23

開心的六一作文（精選51篇）01-06

關于開心六一作文四篇05-16

【推薦】開心的六一作文4篇05-06

【推薦】開心的六一作文3篇05-04

【熱門】開心的六一作文3篇05-03

【實用】開心的六一作文三篇05-03

【推薦】開心的六一作文三篇05-03

有關開心的六一作文四篇05-16