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讓生命之花綻放教學(xué)反思
《讓生命之花綻放》是人教版七年級(jí)思想品德課上冊(cè)第三課第三框的內(nèi)容。本框內(nèi)容是上兩個(gè)框題內(nèi)容的深化和提升,依據(jù)新課標(biāo)的要求,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。
一、教學(xué)設(shè)想
本框主要講了如何珍愛(ài)我們的生命,從“永不放棄生的希望”、“肯定生命,尊重生命”和“延伸生命的價(jià)值”三個(gè)方面層層遞進(jìn)地展示了珍愛(ài)生命的正確做法。由于我校處于珠三角地區(qū),比鄰香港澳門(mén),受享樂(lè)主義思想的影響,在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂(lè),得過(guò)且過(guò)的想法,對(duì)未來(lái)的希望、對(duì)生命的意義缺少思考,對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多負(fù)面影響。為了更好地對(duì)他們進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀的教育,我對(duì)本課作了以下的設(shè)計(jì),首先選取了開(kāi)學(xué)第一課里有關(guān)李中俊頑強(qiáng)的求生故事作為開(kāi)始,激發(fā)起學(xué)生的情感共鳴,引出永不放棄生的希望的知識(shí)點(diǎn),再讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)知識(shí)大比拼,讓學(xué)生在和諧的氣氛中提升自己的能力;然后,利用設(shè)想李中俊如果選擇放棄會(huì)造成什么結(jié)果這個(gè)話題把內(nèi)容轉(zhuǎn)入人的生命的價(jià)值,本處運(yùn)用了小、名人故事等引導(dǎo)學(xué)生懂得肯定、尊重、悅納生命;接著,運(yùn)用寓言故事探討生命的意義與價(jià)值,再用名人名言對(duì)人生的意義作進(jìn)一步提升,讓學(xué)生感悟與體會(huì)人生之巔。
二、實(shí)踐結(jié)果
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課堂教學(xué),基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,教學(xué)過(guò)程比較流暢,學(xué)生參與積極,效果較好。有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生討論交流積極,對(duì)問(wèn)題的思考比較深入。
2、課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)推進(jìn),思路清晰,使知識(shí)能在學(xué)生的討論與活動(dòng)感悟中生成,活動(dòng)一環(huán)緊扣一環(huán),教學(xué)流程比較順暢。
3、選擇的素材很有代表性,用視頻、名人故事和活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn),讓他們獲得積極體驗(yàn)。視頻《開(kāi)學(xué)第一課》能深深打動(dòng)學(xué)生,引起共鳴,活動(dòng)“自我保護(hù)知識(shí)大比拼”既活躍了課堂氣氛,也讓學(xué)生對(duì)自我保護(hù)有了更深刻的了解;而約翰?庫(kù)緹斯的視頻故事則進(jìn)一步打動(dòng)學(xué)生,最后選擇的寓言故事則充分引起了學(xué)生的思考。
4、在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中適度提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力:通過(guò)問(wèn)題討論、故事分析及活動(dòng)感悟訓(xùn)練學(xué)生的能力。
。ǘ┰趯(shí)踐過(guò)程中,也存在著一些不足。
1、 課程設(shè)計(jì)的理念是激發(fā)學(xué)生自主探索知識(shí)的興趣,但本節(jié)課教師講述稍稍過(guò)多,學(xué)生討論不夠深入,沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生自主探索的設(shè)計(jì)初衷。
2、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的感悟分析的不夠精細(xì),點(diǎn)評(píng)不夠深刻,對(duì)于一些設(shè)想以外的、不正確的答案教師沒(méi)有給予太多正確的引導(dǎo),沒(méi)有起到很好的教育效果。
3、時(shí)間分配不夠得當(dāng):前面的講述太多,以致思想提升部分時(shí)間較為倉(cāng)促。
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