直線(xiàn)跑教學(xué)反思

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)，他們的模仿能力與好奇心都比較強(qiáng)，并且樂(lè)于展現(xiàn)自我。下面是小編為大家整理的直線(xiàn)跑教學(xué)反思，希望能夠幫助到你們。

　　篇一：直線(xiàn)跑教學(xué)反思

　　一年級(jí)小朋友剛從幼兒園上來(lái)，剛開(kāi)始接觸正式的體育課，每個(gè)小朋友都會(huì)跑，但是直線(xiàn)跑不是每個(gè)同學(xué)都可以的，很多同學(xué)跑的都是歪的，所以需要老師教教。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，整隊(duì)的時(shí)候比較拖拉，不能做到快，靜，齊，還有很多同學(xué)不知道自己站在哪里，就一個(gè)人傻傻的站在原地不知所措，說(shuō)明上課一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)講，就知道自己講話(huà)，玩去了，以后要嚴(yán)禁這種事情發(fā)生。慢跑熱身的時(shí)候，前面的同學(xué)會(huì)跑的很快，后面的'趕前面的，導(dǎo)致整體速度都很快，還有的同學(xué)跑步的過(guò)程中喜歡講話(huà)，跑的過(guò)程當(dāng)中時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一跑一停的現(xiàn)象，這很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)事情的，所以，跑步的時(shí)候要嚴(yán)重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)不愿意做，感覺(jué)很無(wú)聊，沒(méi)有什么作用，同學(xué)們還是沒(méi)有領(lǐng)悟到做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，這以后要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)。

　　基本部分時(shí)，直線(xiàn)跑，老師先講解示范曲線(xiàn)跑和直線(xiàn)跑，讓學(xué)生們思考哪種跑先達(dá)到終點(diǎn)，很多同學(xué)根本沒(méi)有思考，都是在看熱鬧或者自己玩自己的，老師講解動(dòng)作要領(lǐng)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，很多同學(xué)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到動(dòng)作要領(lǐng)，只顧著自己講小話(huà)去了，之后練習(xí)的時(shí)候動(dòng)作又不會(huì)做，老師需要加強(qiáng)管理紀(jì)律。

　　游戲的時(shí)候，學(xué)生們的情緒很高漲，興趣很積極，每個(gè)同學(xué)基本在游戲中學(xué)習(xí)到了一點(diǎn)東西，也加強(qiáng)鍛煉了身體。但是有的同學(xué)自顧著玩去了，秩序不好，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。所以要把場(chǎng)面控制好。

　　放松活動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)還沉靜在歡快的游戲中，沒(méi)有認(rèn)真做放松活動(dòng)，放松活動(dòng)也是很重要的，所以，要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)放松活動(dòng)也是體育課的一部分，也是非常有必要的。大部分同學(xué)基本完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以后紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)。

　　篇二：直線(xiàn)跑教學(xué)反思

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)，他們的模仿能力與好奇心都比較強(qiáng)，并且樂(lè)于展現(xiàn)自我。在對(duì)待“跑”時(shí)都能表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。通過(guò)本課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生明白直線(xiàn)跑的距離最短，體會(huì)沿著直線(xiàn)跑的正確姿勢(shì)，做到用前腳掌著地快跑，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的進(jìn)取心。

　　通過(guò)一節(jié)課的.學(xué)習(xí)，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生積極性高，基本實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但是基于一年級(jí)學(xué)生年齡較小且剛?cè)雽W(xué)不久，他們的注意力集中時(shí)間是有限的，這就給教師自身提出了更高的要求，需要我們?cè)O(shè)計(jì)出更新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　在本節(jié)課的基本部分中，我首先讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)自然跑的動(dòng)作要領(lǐng)，即兩臂自然屈肘前后擺動(dòng)，前腳掌著地用力蹬地的動(dòng)作。然后，我分別演示了曲線(xiàn)跑和直線(xiàn)跑，組織學(xué)生進(jìn)行思考哪種跑先到達(dá)終點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)直線(xiàn)跑，我將學(xué)生分成四路縱隊(duì)，分別站在在田徑場(chǎng)跑道上的四條白線(xiàn)上，四名同學(xué)為一排，一排接一排的沿著跑道的邊線(xiàn)進(jìn)行直線(xiàn)跑，在25米終點(diǎn)線(xiàn)處放置四個(gè)標(biāo)志物，這樣學(xué)生可以找準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)而沿著白色跑道進(jìn)行直線(xiàn)跑。

　　反思之處：第一，由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，所以在課堂教學(xué)中不能一味地講解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，在今后的課堂中，如何巧妙的將技術(shù)動(dòng)作的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)閮和��?huà)語(yǔ)言值得好好斟酌；第二，課程設(shè)計(jì)的新穎性能幫助教師在課堂中更好的吸引學(xué)生注意力，例如在對(duì)待低年級(jí)教學(xué)中可以多采用“情景式教學(xué)法”。

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