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習(xí)作二教學(xué)反思
第二單元的習(xí)作是關(guān)于保護(hù)環(huán)境方面的。上課前我跟其他幾個(gè)班的語(yǔ)文教師進(jìn)行了交流，又上網(wǎng)查找了一下資料，正好有這方面的知識(shí)。慢慢的我的教學(xué)思路清晰了。
我決定把習(xí)作的地點(diǎn)選在家鄉(xiāng)的河和校園，從這兩個(gè)地方著手，讓孩子們交流自己平時(shí)觀察到的破壞環(huán)境的現(xiàn)象。讓孩子們從以前到現(xiàn)在進(jìn)步對(duì)比，從尋找污染源出發(fā)，找整改措施。孩子們特別重視寫河水的污染情況。因?yàn)檫@是最典型的，目前孩子們感受最深的。校園這一塊孩子們不太喜歡寫，因?yàn)椴惶珪?huì)表達(dá)。學(xué)校比較干凈，對(duì)于景物前后的對(duì)比不易寫。
從作業(yè)中看出，許多學(xué)生都聽(tīng)了課，能從課堂的討論中吸取習(xí)作的資料，能從范文和引導(dǎo)中懂得寫作的方法。在輔導(dǎo)不合格的學(xué)生重新寫作時(shí)，我想應(yīng)該更加讓他們明確自己寫作的方法。通過(guò)什么樣的敘述方法寫，通過(guò)美與丑的對(duì)比，然后表達(dá)什么樣的思想感情或是采用什么的方法保護(hù)環(huán)境。讓他們有更加清晰的寫作思路。
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