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《豐收了》教學反思
這段時間學校一直在倡導小組合作學習的課堂模式，經過一個多月的訓練，班里的孩子已經能主動提出問題，課堂上的發(fā)言也比開學初進步了許多。
今天的數學課講了《豐收了》這節(jié)課，它是一節(jié)整十、整百、整千數除以一位數的口算除法。在課前，我先讓學生進行了預習，課堂上以這樣的環(huán)節(jié)進行：一、了解數學信息、提出數學問題；二、獨立列式計算；三、小組內交流；四、全班展示、匯報。
在解決平均每班分多少棵樹苗？這個問題時，孩子們都能列出算式，并進行計算，但是部分孩子不能說出60÷2=30的計算方法，只能講出先用6÷2=3，不明白6指的是6個十，3指的是3個十。后來經過另一個孩子拿著小棒來分一分，才明白過來�？墒牵僮尯⒆觽冋f一說還有什么其它的方法時，孩子們的思維有些受限制了，不能寫出有沒有其它的方法了；另外，對于這幾種方法之間的聯系也沒有讓學生充分的來說，但是這節(jié)課孩子們對于口算除法的計算方法掌握的非常扎實，幾乎所有的孩子都能說出，并且正確的計算出來。
在這節(jié)課上，我的小組合作學習體現在讓孩子們獨立完成后，互相的交流，這其實不是合作學習，而是交流、分享，我希望在課堂上每個孩子都能積極的參與到學習中，和同學分享自己的想法。
小組合作學習的課堂模式還要不斷的進行摸索、改進。
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