《西部放歌》 教學反思

　　合唱作品《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是湘版音樂教材第九冊第二課的欣賞內容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學生通過欣賞知道并了解西部民歌�！饵S河大合唱》是一部包含八個樂章的宏大作品，是我國合唱作品中的一座里程碑，在中國近現(xiàn)代音樂史上也占有重要的地位，是一部音樂精品。然而這么偉大的音樂作品，我們的學生對它卻知之甚少。當我在課上統(tǒng)計有多少名學生知道這部作品的時候，竟然只有一名學生知道。這樣的結果另我大吃一驚，也使我更加堅定了要上好這堂課的決心。

　　一、利用網(wǎng)絡資源，充分搜集材料

　　要想讓學生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們提供大量的資料，光靠教師手里的光盤和和教參是遠遠不夠的。于是我便在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與《黃河大合唱》和西北民歌有關的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個樂章的mp3，還有根據(jù)《黃河大合唱》音樂改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的mp3。搜集資料的過程也是我對《黃河大合唱》這部作品加深認識的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展示給學生呢？我制作了多媒體課件，在課上帶領學生邊看邊聽邊欣賞。在這個過程中，學生與《黃河大合唱》進行了全方位的接觸，由不了解到了解并逐步喜歡上了這部作品。

　　二、讓學生動起來，參與、體驗、感受音樂。

　　這堂課的教學難點是如何使學生充分感受到音樂作品中的磅礴氣勢。要解決這個難題就要在欣賞中加強學生的參與與體驗，顯然，光讓學生坐在那里靜靜地聽是遠遠不夠的。怎樣讓學生有效地參與到音樂中去呢？我想到要讓學生在聽音樂的時候動起來，怎么動呢？亂動是不行的，要讓學生和著音樂的節(jié)拍在音樂中動，并且要讓學生在律動中有所感悟、有所收獲。

　　在欣賞歌曲《黃河船夫曲》時，為了使學生體驗并感受到黃河船夫與黃河上驚濤駭浪搏擊的激烈場面和緊張情緒，在學生們聽過歌曲之后，我啟發(fā)他們結合對歌曲的感受做一個最想做的動作，同學們都不約而同地做出了劃船的動作。于是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節(jié)拍做出劃船的動作，體驗著黃河船夫的勇敢堅強，感受著在驚濤駭浪中搏擊的驚險與激烈。

　　《保衛(wèi)黃河》是一首進行曲風格的輪唱歌曲，曲調鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。歌曲巧妙地運用輪唱的手法，十分形象地表現(xiàn)了中國人民此起彼伏、洶涌澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力量從小到大，從弱到強，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。怎樣使學生領悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學生參與到音樂中去感受、去體驗。我是這樣做的：

　　1、唱歌詞：帶領學生學唱部分歌詞，熟悉歌詞、熟悉旋律，加深對歌曲的了解。

　　2、嘗試輪唱練習：把學生分為三個聲部，模仿歌曲的演唱形式嘗試三個聲部的輪唱。

　　3、邊輪唱邊律動：啟發(fā)學生運用肢體動作來表現(xiàn)黃河的洶涌波濤，帶領學生一邊輪唱一邊律動。

　　有研究表明：在學習知識的過程中，我們聽到的內容如果不加以鞏固很快就會遺忘；我們看到的內容，雖然印象深刻，但是時間一長也會逐漸忘記；只有親身參與，親自動手操作過的東西才會給我們留下深刻的印象。在這節(jié)欣賞課上，學生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運用自己的肢體語言參與到歌曲的表演中去，親身體驗到了歌曲所表現(xiàn)的磅礴氣勢。我相信，本課的音樂一定會給他們留下深刻的印象和深遠的影響。

　　通過這節(jié)音樂欣賞課，學生們對于《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不了解到逐步了解，從不喜歡到歡。讓精品貼近學生，讓學生喜歡精品，是我這節(jié)音樂課最大的收獲。

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