課文《阿德的夢》教學(xué)反思范文

　　此次執(zhí)教的是二年級(jí)下冊第8單元的最后一篇獨(dú)立閱讀課文。二年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)仍然以識(shí)字為主，并初步的接觸了一些理解詞語、感悟課文內(nèi)容的閱讀方法，同時(shí)還要注意與中學(xué)段學(xué)習(xí)能力的銜接。

　　這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文，作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿的充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇未來世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。

　　在教學(xué)中我特別設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)來體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念：

　　1、尊重略讀課文的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如：同桌合作讀課文，檢測生字；讓學(xué)生匯報(bào)難讀的句子，教師予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，解決學(xué)生的閱讀障礙為自學(xué)做好鋪墊；默讀課文找到最奇妙的地方，體現(xiàn)以學(xué)定教。

　　2、本課作為略讀課文，它的訓(xùn)練重點(diǎn)是默讀。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了不同層次的默讀。第一次，邊看圖邊默讀，理清文章順序，強(qiáng)調(diào)默讀要求，因?yàn)榈?課和14課已經(jīng)出現(xiàn)過默讀要求的訓(xùn)練，所以這節(jié)課我有意復(fù)現(xiàn)這個(gè)要求；第二層次，要求學(xué)生在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加快默讀速度，提升學(xué)生的默讀能力。

　　3、采用多種方式學(xué)習(xí)生字，鞏固生字。如：在指導(dǎo)難讀的句子的時(shí)候區(qū)別了形近字“嗚鳴”；結(jié)合語境讀準(zhǔn)了多音字“系”；在感悟課文的過程中多次復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字效果，理解詞語意思。

　　4、在設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，以“夢想成真”為主線，從學(xué)生的夢到教師的夢再到阿德的夢，最后回歸到學(xué)生對未來世界的暢想，并通過精心設(shè)計(jì)的板書體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，只有擁有了奇思妙想和豐富的知識(shí)才能夠夢想成真。教學(xué)主線清晰，層次清楚。

　　5、合理運(yùn)用課內(nèi)和課外的課程資源，擴(kuò)大了課堂容量，適時(shí)引進(jìn)的圖片，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，又有效的促進(jìn)了學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，結(jié)尾引用語文園地八的名言警句，既是對課堂的總結(jié)，又結(jié)合單元主體整合了教材。

　　本課的不足之處：

　　1、在結(jié)尾處進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練的時(shí)候，只注意了對學(xué)生說話內(nèi)容的指導(dǎo)，忽略了對說話順序和表達(dá)方法的指導(dǎo)，同時(shí)忽略了學(xué)生對傾聽能力的培養(yǎng)。

　　2、在感悟課文的基礎(chǔ)對學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)不夠，讀的不充分

【課文《阿德的夢》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《阿德的夢》課堂反思回顧11-01

阿德的夢教案05-28

阿德的夢的教案范文08-26

課文《小樹的夢》反思10-29

課文《小樹的夢》反思(5篇)08-11

課文《小樹的夢》反思5篇08-11

《小露珠的夢》課文反思總結(jié)11-01

課文麻雀教學(xué)反思01-03

課文白鷺教學(xué)反思01-05

課文《母雞》的教學(xué)反思01-21