《被除數(shù)為0》教學反思

　　教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面我們來看看《被除數(shù)為0》教學反思，僅供大家參考！

　　學生已經(jīng)知道分東西可以用除法來表示，通過小組活動分圓片，達到復習和鋪墊的作用。在小組匯報的時候，要讓學生說說算式中的每一個數(shù)所表示的意思，為接下去找數(shù)量關系打好基礎。

　　第2次分東西區(qū)別于第1次的是其中有3個小組的盒子內是空的，在分的時候就引起了爭議，有的認為可以寫算式，有的認為不可以，但是通過數(shù)量關系“紅星的總數(shù)÷小組的人數(shù)=每人分得的紅星數(shù)”可以解決此問題。在學生舉例的過程中，可能會出現(xiàn)0÷0=0，不要急于否定，暫時不加判斷。

　　在這一環(huán)節(jié)是要解決本節(jié)課的難點：除數(shù)不能為0。這是一個深奧的數(shù)學問題，對于二年級學生而言要理解其意思是有困難的，我們借助的是一個情景來幫助學生理解。在此基礎上就可以把剛才得出的結論補充完整，這個時候就可以糾正剛才出現(xiàn)的0÷0=0是錯誤的。

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