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《月球之謎》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-10 13:35:03 教育反思 投訴 投稿

《月球之謎》教學(xué)反思

  《月球之謎》是一篇典型的科普知識(shí)短文,講的是人們對(duì)月球的種種遐想和各種謎團(tuán)。下面我們來(lái)看看《月球之謎》教學(xué)反思,僅供大家參考!

《月球之謎》教學(xué)反思

  《月球之謎》教學(xué)反思1

  突然意識(shí)到這是自己的最后一節(jié)課了,有點(diǎn)感傷,有點(diǎn)不舍。這最后的課該怎么給孩子們上呢?

  《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章,第一課時(shí)先講的生字詞。我想換一種新的方式講生字詞,調(diào)動(dòng)他們的興趣。于是就設(shè)計(jì)了一個(gè)“生字詞大闖關(guān)”的游戲,游戲共有四關(guān)。第一關(guān)有兩個(gè)任務(wù):任務(wù)一是“我會(huì)讀”,呈現(xiàn)帶拼音的生字詞,要求讀準(zhǔn)字音;任務(wù)二是同桌檢查更正課本上的注音。第二關(guān)也有兩個(gè)任務(wù):掌握多音字“撒”,去掉拼音讀生字詞。從第二關(guān)通向第三關(guān)的時(shí)候有一個(gè)障礙要克服:“我會(huì)記”,要找出難記的字并交流識(shí)記的方法。第三關(guān):“我會(huì)寫”寫好這些字,要注意什么?第四關(guān):生字詞作業(yè),這是最有挑戰(zhàn)力的一關(guān)。字詞全對(duì),書寫認(rèn)真的闖關(guān)成功,有獎(jiǎng)勵(lì)。課堂上學(xué)生積極性很高,都搶著讀生字詞。不常回答問(wèn)題的幾個(gè)小孩舉手回答了幾次問(wèn)題,我很高興。對(duì)于這一節(jié)課,我時(shí)間把握的不是很好,拖堂了。第二天批作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)都很認(rèn)真,很多平時(shí)寫字不是很好的,這次都有進(jìn)步,好開心。選出闖關(guān)成功的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),特等獎(jiǎng)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),在班級(jí)中傳閱他們的.作業(yè)本。

  第二節(jié)課講課文,存在一些問(wèn)題。對(duì)于講課內(nèi)容的把握不夠充分,進(jìn)行課堂內(nèi)容時(shí)要求要應(yīng)更明確一些。對(duì)于課堂體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方面有一些進(jìn)步,可是我還是不能很好的跟著學(xué)生走。這就要求我在以后的教學(xué)中,要對(duì)課堂內(nèi)容更熟悉,內(nèi)容設(shè)計(jì)更全面,更好的將課文延伸出來(lái)。這節(jié)課的板書書寫不是很及時(shí),要注意了。實(shí)習(xí)要結(jié)束了,我知道離一個(gè)真正的老師還有很遠(yuǎn),所以以后要繼續(xù)好好裝備,努力加油吧!

  《月球之謎》教學(xué)反思2

  《月球之謎》是一篇典型的科普知識(shí)短文,講的是人們對(duì)月球的種種遐想和各種謎團(tuán)。對(duì)于這樣的文章,學(xué)生是非常感興趣的。課堂上,他們通常會(huì)興致勃勃地介紹自己所了解的知識(shí),或向老師提出自己的疑惑。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),如何讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月球的魅力,使整堂課不失語(yǔ)文的本味是關(guān)鍵。我認(rèn)為,對(duì)文本把握應(yīng)做到:正確定位,以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主,科普知識(shí)滲透為輔。

  開始,我讓學(xué)生在《春江花月夜》的音樂(lè)中吟誦自己喜歡的與月亮有關(guān)的詩(shī)句。在這些蓄意深刻、意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句中,對(duì)月亮滋生出一種美好的遐想后自然地導(dǎo)入了新課。通過(guò)這些優(yōu)美的詩(shī)句,緊緊抓住了文本的特點(diǎn),努力挖掘課文中的“人文”因素,努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文的'氛圍。

  本課盡管是知識(shí)介紹性的文章,但朗讀訓(xùn)練的資源非常豐富。例如在學(xué)習(xí)課文在學(xué)習(xí)課文第二自然段時(shí),我設(shè)計(jì):“人類首次登上月球,看到的是什么景色?”讓學(xué)生先找出答案,再通過(guò)什么地方讓你感受到了“奇異”,朗讀訓(xùn)練。這樣,學(xué)生品味了文字的優(yōu)美,達(dá)到“讀中品”、“讀中悟”的目的。

  另外,我還努力挖掘文本中的語(yǔ)文因素與語(yǔ)言現(xiàn)象,努力把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。第三和第六自然段列舉月球的不解之謎時(shí),都是先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果,然后用一個(gè)問(wèn)句揭示其中的神秘之處。而第四自然段只列舉了實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有提出問(wèn)題,我就抓住這個(gè)空白點(diǎn),讓學(xué)生依照第三和第六自然段,用句式“難道……”或“為什么……”來(lái)提問(wèn),重視文本提供的言語(yǔ)材料。學(xué)生在這些訓(xùn)練中增強(qiáng)了語(yǔ)感,品位了文章的語(yǔ)言,揣摩了文章的表達(dá),具有濃濃的語(yǔ)文氣息,又培養(yǎng)了他們質(zhì)疑的能力。

  《月球之謎》教學(xué)反思3

  《月球之迷》是一篇科普性文章,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,學(xué)生比較感興趣,所以,教學(xué)中我沒(méi)有做過(guò)多的講解,而是讓學(xué)生朗讀課文,為學(xué)生提供有關(guān)月球圖片資料,以豐富學(xué)生的感性認(rèn)知,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)效果非常好。

  遐想的開課語(yǔ)言,給學(xué)生插上了相象的翅膀。常言道:"良好的開端是成功的一半",經(jīng)過(guò)認(rèn)真琢磨,仔細(xì)推敲每一句話,我用優(yōu)美富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入新課:在浩瀚的宇宙中,有無(wú)數(shù)美麗的星球,每個(gè)星球都是神秘的.未知世界。今天讓我們走進(jìn)離我們最近的星球——月球,去探索它的奧妙吧!優(yōu)美的語(yǔ)言很快地把學(xué)生帶到了浩瀚神秘的宇宙中。接下來(lái)富有激情和感召力的話語(yǔ),更激發(fā)了學(xué)生探索月球的情感和欲望,使得這節(jié)課獲得了一半的成功。

  接著,我又在美麗的月空?qǐng)D片中,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的相象:當(dāng)夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空,那皎潔的月光曾引起你怎樣的遐想在我優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)中,學(xué)生早已想入非非了,飛到了浩瀚的宇宙中,在這句更具有啟發(fā)的語(yǔ)言激勵(lì)下,學(xué)生已插上了相象的翅膀,飛到了神秘的月球之上?粗⒆觽兂錆M渴望又浮想聯(lián)翩的雙眼,我知道,我已經(jīng)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

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