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“港城名師”送教研修活動(dòng)反思
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的“港城名師”送教研修活動(dòng)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在學(xué)校的精心組織下，我們學(xué)校展開(kāi)了“港城名師”送教活動(dòng)，給我們老師提供了很好的學(xué)習(xí)和提升能力教學(xué)能力的大好平臺(tái)。
聆聽(tīng)了解放路小學(xué)孫老師的課《夜晚的實(shí)驗(yàn)》，受益匪淺，孫老師的淡定沉穩(wěn)，對(duì)課堂學(xué)生的掌控能力給我們留下了深刻的印象。作為一名年輕的教師，任何一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是值得珍惜的，可以從中取得不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法。她們毫不保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)和我們分享，對(duì)我們提出的問(wèn)題知無(wú)不言，言無(wú)不盡。親切的話語(yǔ)，和藹的態(tài)度，專業(yè)的素養(yǎng)能力，讓我無(wú)不感受到名師的魅力！
課堂教學(xué)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，每一個(gè)老師都有自己迪特的一套教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)出來(lái)的卻是同樣的精彩。聽(tīng)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，就好比在和一個(gè)高尚的人對(duì)話。下面我就結(jié)合自己的聽(tīng)課心得來(lái)談一談我的體會(huì)：
1、要想上好一堂課，必須深入鉆研和掌握教材。巧婦難為無(wú)米之炊。同樣，如果一個(gè)老師不去鉆研和理解教材，不去把握教材的額重難點(diǎn)，是無(wú)法上好一堂課的。港城名師的課讓我真正的感受到了她們對(duì)教材的孰知。所以教師只有深入的鉆研孰知教材，才能知道上什么，甚至上好課，那么學(xué)生才能學(xué)得輕松自在。在聆聽(tīng)了這樣生動(dòng)有趣的一堂課后，我明顯感受到自己在這方面的不足。所以今后，一定要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的理解研讀教材，否則永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的教學(xué)中，不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳授知識(shí)給學(xué)生，更注重的師培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。能力的提升才是教學(xué)的目標(biāo)，教師在教學(xué)中解讀文本時(shí)，要站的高一些，挖的深一些，不要擔(dān)心學(xué)生不會(huì)做，怕出錯(cuò)。因?yàn)楹⒆拥臐摿κ菬o(wú)限的，是完全可以在老師的正確合理的引導(dǎo)下被激發(fā)出來(lái)的。讓學(xué)生成為主體，成為課堂真正的學(xué)習(xí)者才是教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。所以今后在這方面，我要嘗試把課堂的主導(dǎo)地位還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論思考，不在“填鴨式”的滿堂灌。
總之，通過(guò)這次的“名師送教”活動(dòng)，她們所展現(xiàn)出來(lái)的魅力遠(yuǎn)不止這些，她們?cè)鷮?shí)的基本功，對(duì)教材的深層次理解，都令我學(xué)有所得，學(xué)有所思。我希望今后能夠好好地珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從他們身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，自己也快樂(lè)的教。
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