【推薦】主題活動反思

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要在課堂教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的主題活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

主題活動反思1

　　一、課題的提出

　　學期快要結束了，音樂課的考查也結束了，于是在音樂課里我們玩音樂游戲，進行音樂擂臺賽，欣賞音碟，看一臺臺文藝演出、一個個的娛樂節(jié)目，搞搞“民意”調查等等。音樂課的氛圍輕松、自由。結束階段的音樂課我們就這樣快樂的度過，但那次“民意”調查卻讓我久久不能平靜。

　　我多想在音樂要中能走出位置，唱起動聽的歌，跳起歡快的舞，奏響我們的樂器（有的口風琴、有的手風琴有的薩克斯，有的長笛等等。）發(fā)揮我們的特長，讓我們能好好的表現(xiàn)一下自己。

　　四（6）班汪怡杰

　　記得有一上音樂課時，老師你用美妙的旋律〈隱形的翅膀〉歡迎我們來上音樂課，�。∵@旋律是多么的美妙，我想在以后的音樂課中多能聽到這樣的流行音樂，當然，如果老師能教我們這些流行歌曲，讓我們回家唱給、彈給爸爸媽媽聽，那就更妙了！

　　五（1）高旭東

　　我們進教室時，我們多以希望，您用優(yōu)雅的琴聲，把我們迎進，有時您彈的曲子讓我們陶醉，希望在上課時能聽到您彈出的更多、更好聽的曲子。

　　四（4）班曾蓮蓮

　　老師你非常親切、和藹，但是，我想音樂老師也要有嚴格的要求，如果同學們沒有完成作業(yè)，紀律不好，你也應毫不留情地批評他們，讓同學們明白自己的不是。

　　五（1）徐偉君

　　在一次次的反思中，于是我提出了這一課題并展開了深入的研究。在“民意”調查中，學生希望得到的不就是我們想要的嗎？不就是我們的困惑？我們的思索嗎？

　　二、研究內容

　　整理了這次主題調查活動《音樂課，我想怎樣上》的內容，集中體現(xiàn)在這四個方面，而就是這四個方面，是對我們今天音樂課堂的大大鞭策，讓我找到了我們音樂課堂努力的方向，讓我豁然開朗，從而也理所當然的成為了我這一課題的研究內容。

　　1我們多想有表現(xiàn)的機會。

　　2我們多想聽到自己喜歡的流行音樂，動畫音樂。

　　3我們多想聽到老師的琴聲、歌聲。

　　4我們多想安靜地上課，安靜地聽音樂。

　　三、研究的目標

　　1、在今天的音樂課堂我們應該緊緊地抓住這樣表演舞臺，給學生留有表現(xiàn)的空間，而絕不放棄。

　　2、在今天的音樂課堂我們應發(fā)揮我們的專長，用我們優(yōu)美流暢的琴聲、委婉動聽的歌聲放飛學生的心靈，讓我們一起暢游樂海。

　　3、在今天的音樂課堂我們應維持有秩序的課堂，包括我們應建立明確的課堂常規(guī)，讓學生清楚地知道自己該做什么，不該做什么。

　　4、在今天的音樂課堂，我們也可以把流行音樂、課外音樂帶進課堂，也可作為一種獎勵的手段，讓我們大家一起聽聽、唱唱流行音樂、課外音樂。

　　四、研究方法。

　　根據(jù)本研究的性質，在研究方法的選擇上，我們以行動研究法和經驗總結法為主線，綜合運用理論調查法、問卷法、觀察法等。根據(jù)不同的階段、不同情況等采取適合研究的方法，以實事求是地保證研究的進展。

　　五、操作策略

　　我們多想有表現(xiàn)的機會！

　　我多想在音樂要中能走出位置，唱起動聽的歌，跳起歡快的舞，奏響我們的樂器（有的口風琴、有的手風琴有的薩克斯，有的長笛等等。）發(fā)揮我們的特長，讓我們能好好的表現(xiàn)。

　　四（6）班汪怡杰

　　老師，能不能用課前5分鐘時間，讓我們演奏（表演）口風琴，我們可以大膽自信地大膽的表演，那有多好！五（6）魏佳楠。

　　音樂課是我最喜歡的一了課，我希望每節(jié)課都能進行地口風琴演奏，每當老師教我們一首新歌，我就迫不急待的想彈奏。五（3）班周夢倩

　　反思：

　　新課程的教學內容，豐富繁多，從而導致我們的音樂課在教學內容的安排上是那樣的緊湊、豐滿，課堂上往往有一首欣賞樂曲，一首學唱歌曲，還有必要的音樂知識學習，還有班級的器樂學習，教學的時間已顯緊張，那里還有什么時間讓學生表演、表現(xiàn)的空間�？墒�，我們卻忽略小學生的天性ai表演、愛表現(xiàn)，有著極強的表演、表現(xiàn)欲望，他們希望得到大家的贊賞許可，在這樣活動中，他們大膽自信地表演著，是一種能力的鍛煉，是一種情操的陶治，在我們的音樂課堂我想應該緊緊地抓住這樣表演舞臺，給學生留有表現(xiàn)的空間，而絕不放棄。

　　策略：

　　策略一：設置課前5分鐘小舞臺。演出形式自由可以獨唱、獨奏、小組唱、小組奏、唱奏結合，說唱結合等，采用自愿報名參加的形式，并與激勵性評價（加分、加星）精密配合，學生捫踴躍報名，極大地調動了他們的表演熱情，，快樂小舞臺的成立也將極大地滿足了學生的表演欲望。

　　策略二：搭建二周一次快樂大舞臺。即二星期利用一節(jié)音樂課40分鐘的時間，讓學生盡情表演，我們可能利用熱門電視娛樂活動的名稱，這樣命名“星光大道”、“音樂爭霸”、“挑戰(zhàn)你我他”等等，演出形式同樣自由，參與形式原則上自愿報名，鼓勵人人參加，這樣“快樂大舞臺”因為時間上的充裕，參加演出人員之多，陣容的強大，能起到極大的表演轟動力，收到很好的演出效果。

　　策略三：預約表演。即學生準備了節(jié)目后，隨時可以與老師預約，教師呢根據(jù)課堂教學內容的緊與松，安排學生表演的時間，這樣的表演因為是學生的主動請纓，往往是胸有成足，也因他們準備或排練時間的充足，節(jié)目往往表演質量高。

　　我們多想聽到自己喜歡的流行音樂，動畫音樂！

　　記得有一上音樂課時，老師你用美妙的旋律〈隱形的翅膀〉歡迎我們來上音樂課，�。∵@旋律是多么的美妙，我想在以后的音樂課中多能聽到這樣的流行音樂，當然，如果老師能教我們這些流行歌曲，讓我們回家唱給、彈給爸爸媽媽聽，那就更妙了！

　　五（1）高旭東

　　音樂課不要這么死板好不好，只唱書上的，為什么不不能唱唱我們喜歡流行歌曲、動畫歌曲。

　　五（6）平佳藝

　　音樂課我還想帶MP4來上音樂課，讓我們能夠自由地聽聽歌。

　　六（5）厲飛揚

　　反思：

　　有的流行歌曲，通俗歌曲，動畫片主題歌，因它的旋律流暢動聽、及其極強時代感，而深深地吸引著我們的孩子們，如《隱形翅膀》、《那一夜》、《桃花朵朵開》、《千里之外》、《同一首歌》、《梁�！�、《感恩的心》、《月亮之上》、《吉祥三寶》等等。如果能讓他們唱起那自己耳熟能祥的歌曲，他們那個手舞足蹈，踉踉上口啊，是多么的富有感染力！既然如此，我們作為音樂教師何不順水推舟，選幾首健康向上，旋律舒暢的流行歌曲上他們唱一唱、樂一樂。從而大大地調動他們學習音樂的極積性，為什么要緊抱著那音樂書上面的歌曲，而不屑于其它優(yōu)秀的、經典的歌曲呢，要知道音樂是沒有界限的。

　　策略一：在課堂中流行。在多媒體還沒有普及音樂室的今天，教師可用鋼琴彈奏流行歌曲是個好辦法、好手段，悠揚歌聲馬上會伴隨著你的琴聲在學生中流淌，歌聲、琴聲是這樣的和諧，讓人陶醉。這就是音樂的魅力吧！在教學中，我們可以把流行音樂作為學生進出音樂室時的音樂，音樂可以通過錄音機，也可以通過鋼琴彈奏，讓學生在這樣的音樂氛圍中進出教室，放飛心情。也可以把流行音樂作為一種獎勵的手段，今天的音樂課堂上，學生表現(xiàn)出色，作為獎勵讓我們一起為聽聽、唱唱流行歌曲。

　　策略二：在樂器中流行。把流行音樂作為學生口風琴的教材，讓學生彈彈，唱唱，我們可以精選健康向上，學生熟悉、喜愛的流行音樂，動畫音樂等等，成為學生口風琴彈奏的內容，這獎大大地激發(fā)學生的彈奏熱情、鍛煉學生的彈奏能力，瞧！時不時有學生向我討要流行音樂的樂譜，那個喜愛之情溢于言表。說到這個樂譜的搜集，也大可不用你多費心思，只要你一聲令下：“你們自個兒到網(wǎng)上或書店或圖書館去找一找，自己喜歡的樂譜”，明天你的鋼琴上或辦公室里就會有許多許多你都意想不到的譜子，于是，你便可以整理“出版”，還有這些譜子還是非常好的的獎品，把它獎給那些彈奏好的學生，將會起極大的激勵作用。

　　我們多想聽到老師的琴聲、歌聲！

　　我們進教室時，我們多以希望，您用優(yōu)雅的琴聲，把我們迎進，有時您彈的曲子讓我們陶醉，希望在上課時能聽到您彈出的更多、更好聽的曲子。

　　四（4）班曾蓮蓮

　　我特別喜歡聽老師唱歌，您的歌聲是那么的甜，那么的美，上音樂課時，能聽到你的歌是我最大的快樂

　　五（4）裘盈楠

　　反思：

　　在多媒體基本普及的今天，多媒體以它音、畫結合生動的視聽效果，深深地吸引著我們的老師們、學生們，于是我們的音樂課堂，老師忙于穿梭于學生與多媒體操作中，學生呢忙于瀏覽于精彩的畫面與音樂中，并樂此不疲，從此音樂課堂教師的琴聲少了，歌聲沒了。于是有時音樂課堂教師的琴聲、歌聲成了學生們的一種渴望，一種美好的愿望。從此我們便忘了其實教師的歌聲、琴聲即教師的范奏、范唱。因為是近距離的，是面對面的，是最生動最富有感染力的，是最能打開學生的那扇音樂的心門的。一個個吹拉彈唱樣樣精通的我們，何不好好地在學生面前表現(xiàn)表現(xiàn)，從而緊緊拉住學生的心。讓學生們深深地喜歡上我們的音樂課。

　　策略一：聲聲悅耳。學唱歌曲時，安排一些我們的范唱，因為教師范唱是最近距離的、面對面的，歌聲有著很強的清晰度，親和力、感染力，深深吸引著我們的學生們。讓學生們?yōu)楦杷鶆�，為情所動。在難點句練唱時，也同樣多用我們的琴聲、歌聲以起到一個個更好的示范、誘導作用。不要過于依賴我們的多媒體，很大程度上來說，一節(jié)音樂課中，如果沒有教師的琴聲、歌聲只知道一味地跟著音響原唱或伴奏唱歌，一節(jié)課下為，學生對學唱的歌曲依然是模糊的。所以說，我們千萬不要憐惜我們的歌聲、琴聲。在舉行演唱演奏活動時，我們可以高歌一曲或暢彈一曲，讓學生們贊嘆敬佩。有學生在音樂課堂中表現(xiàn)出色時你也可以唱一曲或彈一曲，以資鼓勵。

　　策略二：盡情演繹。在欣賞教學中，我們也可充分利用我們的一技之長，深深地打動學生們，從而更加理解并喜歡上這部音樂作品。如欣賞樂曲《馬刀舞》演奏形式手風琴獨奏。如果你有這個專長，聆聽時盡可以高奏一曲。并讓手風琴的演奏伴奏著整個教學過程，整個作品的分析、討論，主題的演唱等，讓我們的教學更具體、更形象、更親切，更默契，散發(fā)出無窮的.魅力。這樣的作品很多如鋼琴奏《捉迷藏》、小提琴獨奏〈苗嶺的早晨〉、二胡獨奏〈賽馬〉、獨奏〈百鳥朝風〉、笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》等等，都是你盡顯音樂魅力的時候，我們可千萬別錯過了。還有鋼琴是我們的專長，我們千萬不要錯過學生進出教室的時間，讓你優(yōu)美流暢的琴聲放飛學生的心靈，讓我們一起暢游樂海。

　　我們多想安靜地上課，安靜地聽音樂！

　　老師說真的，我們聽的唱的音樂歌曲非常的好聽好唱，可是我們在欣賞時，卻總讓那些吵鬧的聲音打亂了我們的思想，我真的希望在以后的音樂課上，有許多調皮的同學能變得認真，真的希望老師你多管管這些搗蛋鬼，讓我們能安靜地上音樂課。

　　五（1）班胡竹燕

　　老師你非常親切、和藹，但是，我想音樂老師也要有嚴格的要求，如果同學們沒有完成作業(yè)，紀律不好，你也應毫不留情地批評他們，讓同學們明白自己的不是。

　　五（1）徐偉君

　　反思：

　　在今天的音樂課堂，為了激發(fā)起學生的興趣愛好，掀起音樂課堂的一波波高潮，營造精彩熱烈的氛圍，作為音樂教師的我們八仙過海各顯神通，精心設計著出彩的教學方式，以便讓學生在玩中學，在活動中學。在愉悅、輕松中學音樂，我們的課堂熱鬧了，精彩了，卻不知課堂的紀律也隨之“活躍”了許多，往往是三分之二的人參與音樂活動中，有三分之一的學生了游離于課堂之外，但是我們?yōu)榱瞬淮蚱七@份所謂的精彩，或者說不打亂我們教學的步代。我們呢也往往睜只眼閉只眼。從而一部分學生紀律放縱的這一隱患，導致該安靜的時候無法安靜，或是說上課紀律系數(shù)下降這一現(xiàn)象。

　　策略一：建立和諧有序快樂的音樂課堂。作為音樂教師，首先必須樹立這樣的觀念：精彩的課堂，紀律是保證，常規(guī)是保障。建立良好的課堂常規(guī)，才能讓我們在課堂中收放自如，才能讓教學有效并順利展開。如在聆聽樂曲時讓學生必須安靜地聆聽，進出教室時必須安靜地隨著音樂進出教室，在用動作表現(xiàn)歌樂曲時，必須安靜地隨著音樂歌曲律動表演。在進行音樂游戲時，既然有音樂，就必須隨著音樂進行游戲等等，無視常規(guī)的亂動，游離于活動的之外的必須接受必要的懲罰，如暫時離開我們這個集體，或罰出局不讓活動等等。還有可以運用琴聲，或指令性語言或肢體語言讓學生馬上安靜，我們的一個眼神，一個手勢，一個表情就能約束學生的行為，使它成為你與學生之間的一種默契。當然，在建立建立課堂常規(guī)時，我們必須以表揚、贊賞、獎勵為主，好孩子是夸出來的，不要吝嗇你的表揚，你的表揚可能會讓一個消極懶散的孩子變成一個積極上進的好學生。就如同學們所提意見，如果同學們沒有完成作業(yè)，紀律不好，你也應毫不留情地批評他們。在幽默、輕松卻又嚴格的氛圍中讓學生深深懂得，常規(guī)紀律的重要性，建立我們和諧有序快樂的音樂課堂。許多教育界人士認為，維持有秩序的課堂要特定的原則，包括建立明確的預期和一套常規(guī)，規(guī)則的行使須公平且保證延續(xù)性，這樣學生就能很清楚地知道自己該做什么，不該做什么

主題活動反思2

　　【活動設計背景】 農村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關知識，又教會了幼兒正確的刷牙方法。

　　【活動目標】 認知目標:了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護牙齒的方法。

　　情感目標:知道牙齒健康對我們的身體有益。

　　技能目標:學會用正確的方法刷牙。

　　【教學重點、難點】 重難點：懂得保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

　　【活動準備】 教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

　　幼兒——牙具、小鏡子、水果。

　　【活動過程】 一、認識牙齒：

　　1、談話導入：請幼兒給身邊的'伙伴一個微笑。

　　2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

　　3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。

　　4、師幼共同小結：門齒用來切斷食物；犬齒用來撕裂食物；臼齒（磨牙）用來磨碎食物。

　　二、了解牙齒的生長：

　　1、教師講述幼兒換牙的過程。

　　2、請幼兒討論：換牙期間應注意什么？

　　3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

　　三、學習保護牙齒的方法：

　　1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導幼兒討論。

　�。�1）小熊為什么會牙疼？

　�。�2）牙疼會給我們帶來什么影響?

　　（3）我們應該怎樣保護牙齒？

　　（4）想讓牙齒健康，最好的辦法是什么？

　　2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

　　3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

　　四、活動小結：

　　1、教師小結：牙齒是我們的好伙伴，保護牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

　　2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

　　【教學反思】 1、.對活動過程的反思：

　　本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。

　　教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，教師能夠做到心中有數(shù)。

　　在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流，讓教師充分的認識了孩子。

　　2、對活動效果的評析：

　　幼兒通過老師組織的引導和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學會了正確的刷牙方法，進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經階段，知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

　　3、存在不足：這節(jié)課是我的一節(jié)鎮(zhèn)級教研活動展示課，我覺得活動中幼兒準備的食物單一，所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。

　　4、改進措施：本次活動課后雖得到了領導和教師們的好評，但我知道還有很多需要改進的地方。我想通過本次學習，我學會了更多關于幼兒活動和教師備課方面的知識，了解了一些新的理念和對兒童進行教育活動的方式方法。如果讓我重新上一次這節(jié)活動課，我會將領導和同事的意見加入我的活動環(huán)節(jié)中，是我的這節(jié)教研課取得更理想的教學效果。

主題活動反思3

　　設計意圖：

　　在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

　　活動目標：

　　1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、ppt。

　　2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。

　　活動過程：

　　一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。

　　教師：這是誰的家？

　　二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

　　1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來的？

　　2、小結：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

　　三、猜影子。

　　1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？

　　2、出示正影一一認識。

　　四、找鄰居。

　　1、了解“鄰居”的概念。

　　教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

　　2、了解什么是“蔬菜”？

　　（1）幼兒第一次操作。

　　教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。

　�。�2）幼兒交流操作結果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。

　�。�3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

　　（4）幼兒第二次操作。

　　教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。

　�。�5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經驗。

　　五、給鄰居分配房子

　　1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？

　　2、小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。

　　3、設疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎？小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。

　　活動反思：

　　這種思維訓練方式打破了原先的經驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。

主題活動反思4

　　我班幼兒對本活動的探索和研究持續(xù)時間一個月。我們引導幼兒探索身體中會動部位，了解肌肉、骨頭、關節(jié)三者關系；如何運用身體動作開展游戲；怎樣安全運動。有了詳盡了解與認識，并且也取得很好的效果。在這個活動中，幼兒從討論、繪畫、收集、回家與家長共同活動，幼兒都能表現(xiàn)出對活動的興趣，樂意參與活動，積極與家長共同完成收集記錄資料。在這個活動中，我們尊重孩子，讓幼兒根據(jù)自己興趣，去自我選擇活動的`目標，盡最大能力收集資料。因此，在活動〈動物村的運動會〉收集中，陳鈺彬收集飛的最快的鳥是誰？譚蕓收集游的最快魚是誰？而徐欣欣則用繪畫形式記錄飛魚是游的最快魚。在活動〈戶外活動場地上〉，本來沒有繪畫記錄，但是，幼兒提出要用繪畫形式畫出自己怎樣運動才安全。作為老師，我覺得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發(fā)展機會，積極主動與老師互動，而不是被動。在這個活動中，幼兒能夠體現(xiàn)到合作的成功。例如：在活動〈從這里到哪里〉中，是強調幼兒合作精神。幼兒在制作紙筒過程中，每個小組出現(xiàn)互幫互助場面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明俊：“我來幫你�！苯饾申枺骸包S老師，我不會卷？”鄧國章連忙說：“我來幫你。”經過這次活動，孩子之間合作關系加強，也體現(xiàn)合作帶來成功和快樂。在這次活動中，請家長進行兩次資料收集。（收集奧運剪報，動物運動高手）。收集過程中，孩子們會主動向家長提出“為什么？”鄧國章媽媽反映，自開展這個主題活動，孩子特別關注奧運會比賽項目，經常問；“世界跑得最快是誰？游泳冠軍是誰？”通過家長地反映，我了解到這次活動也得到家長認同。但是，本次活動中也存在不足，在活動〈動感小精靈〉中是讓幼兒感受音樂柔美、輕快、明快等，做出形體上動作造型。由于音樂磁帶準備不充分，孩子做出形體動作造型單一，缺少創(chuàng)造力。

主題活動反思5

　　“我”是一個獨立的個體，年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認識自己的。《我的故事》主要讓孩子產生積極的自我體驗，懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂！

　　在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機會，讓他們享受成功的喜悅，促進他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動，讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動，照照鏡子說說、畫畫自己的長相，用泥塑塑造出自己，還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過這些活動使幼兒對自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認識到了自己與別人是不同的，自己是一個獨立的、自主的`、獨特的個體。特別是在“我喜歡的顏色”活動中，我們設計了一張顏色統(tǒng)計表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對獨特的“我”有了更深的認識與體驗。通過這活動，幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對色彩有不同的喜好，增進了對同伴的了解。

　　在開展“我的故事”主題活動時，有一講述活動《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動物、地方、游戲等時，有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇，此時，大家對生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動。根據(jù)幼兒收集的資料內容，開展了一系列活動，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動作用。

　　在主題生成后，我們還創(chuàng)設了有關的活動環(huán)境，結合區(qū)角，創(chuàng)設師生互動的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時侯到慢慢長大這一成長經歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動時，非常樂意向同伴說說自己的故事。如：“小時候剛剛生下來的我只能躺著，慢慢我會抬頭，學會了坐；我一歲的時候，又學會了走路，我好開心；上幼兒園了，我學會了穿衣、做泥工、畫畫……”

　　區(qū)域活動材料的利用恰到好處。如：我結合幼兒用書，把“特別的我”這一內容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動的時候，孩子們可以邊做這個工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動結束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內容，真可謂是“一舉三得”。

　　總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動，如社會《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，從而接納、肯定、喜歡自己。

主題活動反思6

　　活動目標：

　　1。通過觀察畫面，使幼兒知道升旗的儀式，尊重國旗。

　　2。鼓勵幼兒大膽的畫出背面人，并向哥哥姐姐宣傳升旗儀式。

　　3。感受宣傳畫的樂趣。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　國旗，PPT課件（解放軍升旗的儀式），范例、油畫棒。

　　活動過程：

　　1。出示國旗，幫助幼兒鞏固對國旗的認識。

　　師：小朋友，這是什么？我們在什么地方看見過國旗？

　　2。播放PPT課件，了解解放軍的升旗儀式。

　　師：解放軍叔叔的升旗的`時候是怎么樣的？

　　師：你升旗的時候有事怎么樣的？（幼兒學解放軍的樣子）

　　3。交流討論，進一步增強幼兒對國旗的認識。

　　師：現(xiàn)在，我們要用宣傳畫的形式，告訴哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重國旗，升旗的時候要站好，不說話等。

　　師：畫面上可以畫些什么？怎么讓別人看懂畫呢？（幼兒交流討論）

　　4。幼兒作畫，教師指導。

　�。�1）邊給國旗涂色邊說：國旗國旗我愛你，我來幫你穿衣服。

　　（2）畫背面人，雙腳并攏。（先畫圓圓的頭，再畫身體，最后畫手和腳）眼睛看著國旗不說話，小手放放好。

　　5。相互交流，張貼幼兒作品。

主題活動反思7

　　教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

　　正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的'陽光，嗅著春的清香,這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進行的中班主題活動，每一個活動都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。我深刻的體會到：

　　1、由于是預定的計劃，因而對于目標以及在實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活的調整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質。

　　2、在活動過程，我們并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。

　　3、由于主題活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。

　　4、對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到主題活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。

　　5、教師在主題活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

主題活動反思8

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　導入：這是――出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　看看講講

　　1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。餐巾紙幫寶寶擦什么？

　　你是怎么擦的？學檫鼻涕。

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、過渡：我的紙袋里還有――出示手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……

　　3、過渡：寶寶看，這是什么紙？

　　超市的廣告紙（認說日常用品）———想不想看看，廣告紙上有什么？

　　我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。

　　小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

　　4、過渡：我們再看看，紙袋里還有――報紙（新聞）———報紙是誰看的？

　　報紙上有什么？誰得了金牌？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　玩玩

　　過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。

　　團――唐老師來超級捏捏捏�。▓F成球）問：捏成了什么？寶寶也來捏。捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的球兒最最小？

　　過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。

　　指導語

　　拋――我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢――我的`報紙球，踢起來嘍！

　　滾――我的報紙球，滾過來嘍！

　　整理

　　報紙球，快過來，放在一起變一變。

　　許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。

　　活動反思：

　　活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

主題活動反思9

　　根據(jù)我縣《學規(guī)范、強師德、樹形象中小學師德主題教育活動實施方案》的部署，3、4月份為活動的第二階段反思評議階段，本階段的工作重點是問卷調查、反思自查、民主評議、簽訂師德承諾書等活動，全縣各單位積極行動，廣大教師積極配合，現(xiàn)已圓滿完成第二階段的各項預定任務。現(xiàn)將第二階段工作總結如下：

　　一、認真組織轉段動員，強化過程督查

　　為切實組織好反思評議階段各項工作。我局于3月初組織召開了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓專干和師德活動負責人參加的轉段動員會，會議由師訓辦李令月主任主持，局黨委副書記吳偉到會作重要指示，吳書記要求各單位在第二階段務必以嚴肅認真的態(tài)度，仔細認真的查找工作中存在的問題，本著對每位教師高度負責的精神，公平、公正的評議工作中的優(yōu)缺點，以便今后把工作做的更好。會后各單位也積極行動，召開轉段動員會，圣泉鄉(xiāng)在動員會上組織全體教師觀看師德師風教育活動的典范教材《師德啟思錄》并要求寫出觀后感。為把反思評議階段的工作抓緊抓實，師訓辦的同志深入到各基層單位督查指導，并參與他們的民主評議活動，對于工作落實不到位，征求意見不廣泛，自身問題查找不準確，原因剖析不到位的當場指出并提出改進意見。

　　二、著力抓好四項重點工作

　　首先，廣泛開展問卷調查，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，面向社會傾聽群眾意見，查找?guī)煹聨燂L方面的不足和突出問題，爭取辦人民滿意的教育事業(yè)。其次，每位教師對照《規(guī)范》和《意見》的要求，進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告，報告要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻。第三，開展民主評議，以“五比五看”為主要內容，在教師之間開展相互評議，各單位根據(jù)本單位實際情況開展了各個層次的評議，龍城鎮(zhèn)中心學校專門設計針對學校領導班子的'表格，中心校人員到各校對校領導開展評議；縣教師進修學校專門設計了對后勤人員的表格，從而使評議更有針對性，實效性。第四，在反思評議的基礎上，實行師德承諾制度，要求每位教師向學校簽訂師德承諾書。為便于操作，師訓辦對以上四項工作統(tǒng)一印發(fā)表格，下發(fā)到各單位。

　　三、通過本階段的查找，共暴露出幾類有代表性的問題：

　�、佟⑷狈κ聵I(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這項崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

　　②、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

　　③、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

　�、堋⑷狈�師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

　　四、下一步工作打算：

　�、�、針對以上查擺出的問題，重點抓好各單位整改措施的制定和落實，各單位要向社會公示查擺出的問題和限期整改日程。

　�、凇⒔≌铝⒅�，各地各校要結合實際建立健全師德建設的長效機制。

　�、邸⑦M行總結表彰，在總結和評估的基礎上，評選一批“師德標兵”、“師德先進個人”和“師德先進單位”進行表彰。

　�、芫幇l(fā)師德楷模事跡冊。為號召大家向身邊的典型學習，用他們的事跡來影響大家爭做師德標兵，我局將編印一本師德楷模事跡冊，印發(fā)給每位教師，現(xiàn)在材料征集，初審工作已經完成，近期將編印成冊。

主題活動反思10

　　本主題以馬路和馬路上的車輛為核心組織和安排教育內容，時間是三周。在活動實施前，我們將實施本主題的想法與要求家長配合的內容打成通知發(fā)給每個孩子。由于目的要求明確，家長配合有了明確的方向。我們的活動得到絕大部分家長的大力支持。孩子們帶來了玩具汽車，停放在班級的柜子上，我們稱之為“停車場”。有的孩子帶來了車的圖片和有的孩子帶來了車的圖書。我們將圖片布置在主題欄上，孩子們興趣很大，課余就三三兩兩一起指指、看看、說說。我們將圖書放在書柜上，孩子們一起翻翻、看看、說說，有些孩子還拿著書指著汽車來告訴老師。有了充足的操作認知材料，孩子們對開展的車輛的活動非常感興趣。我們從“生活、學習、運動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展狀況。

　　一、生活

　　孩子們的生活已經進入穩(wěn)定的狀態(tài)，無論是早晨入園，點心、午餐前后的規(guī)則，還是午睡、離園等，孩子們正逐步養(yǎng)成一定的良好的生活習慣。如：早上來園師生互相問早、進餐前先洗手、洗手時水象一條線、吃飯時間不講話、午睡前先小便、離園時和老師再見等等。尤其是個別年齡較小、依戀情緒強的孩子也適應了幼兒園的.生活，對老師、阿姨產生了愉快的情感體驗，高高興興進入一天的學習生活。如：可意、欣語、愷愷。在進餐方面，有些孩子有點慢，如：好好、孫菲、城城等，有些孩子有些挑食，如：樺樺、肖肖等。在該方面還要加強教育。

　　二、學習

　　在集體活動中，由于有大量的車的圖片、玩具作為教具，大部分孩子在老師的引導下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經過，但是對這熟悉的馬路并不了解。如，馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現(xiàn)代化的設備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進一步的了解，也激發(fā)了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶著發(fā)言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中，要提醒他們先舉手再發(fā)言，增加其他孩子的發(fā)言機會。

　　三、運動

　　進入了冬天，氣候變得很冷，正值今冬的第一個寒流，孩子們都冷得推遲了來園時間。我們將戶外的早操改在教室內進行。集體活動結束后，陽光普照著戶外的操場，此時室外的溫度有所提升，我們再帶孩子們進行一刻中的戶外集體游戲，如：紅綠燈、小司機。適度的鍛煉后，帶孩子去喝水、休息。

　　四、游戲

　　結合主題，我們組織孩子們開展了“公共汽車”和“玩具車商店”的游戲。在游戲過程中，孩子進一步了解了乘公共汽車的注意點，如：要買票或投幣才能坐車，坐好座位不亂走動，車停穩(wěn)了再下車等等。孩子們的語言表達能力、交往能力都有了一定的提高。

主題活動反思11

　　成人有自己的關注熱點，孩子們也有他們感興趣的熱點，他們時常圍在一起，對他們所關心的話題爭論不休。

　　秋游時，我們一起觀看了馬戲團的表演，動物們妙趣橫生的表演把孩子們深深地吸引住了，在回園的車上，孩子們還在嘰嘰喳喳的談論著小動物，顯得那么意猶未盡。因此，我們圍繞這個話題開展了主題教育活動《動物王國》。

　　孩子們對動物產生了探究的興趣，在老師的引導下，他們通過網(wǎng)絡、書籍、媒體收集有關動物的各種相關資料，老師組織孩子們進行交流、分享已獲得的信息。

　　首先，孩子們在收集資料的過程中，就知道了通過那些途徑可以獲得需要的信息，這本身就具有探究性；其次，對于自己親手收集的資料，幼兒格外珍惜并且更加了與探究，從而增強了學習的主動性，使枯燥的學習變得富有樂趣；最后，幼兒還通過與同伴交流分享信息與知識，提高了自己的語言表達能力和思維能力。

　　在主題活動過程中，我們根據(jù)需要不定期的組織形式多樣的信息交流會，呈現(xiàn)幼兒在探究過程中所遇到的疑惑，并通過 “小動物的家”、“動物怎樣過冬”等活動，幫助幼兒形成野獸、昆蟲的概念，了解動物過冬的多種方法。在輕松的氛圍中，師幼之間、幼兒之間圍繞主題開展討論，相互質疑，暢所欲言，并能積極的嘗試用音樂、美術、文學等多種形式來表達表現(xiàn)。

　　自從聽了故事《龜兔賽跑》，小朋友就講故事畫下來做成連環(huán)畫，用橡皮泥制作故事中的動物，孩子們在寬松的環(huán)境中，無拘無束的想象，自由自在的討論，想出了許多好點子，從單獨之做到合作完成，這對孩子們來說是一個非常大的跨越。

　　幼兒的創(chuàng)作源于他們對自然的認識，而且與對美好情感的追求緊密聯(lián)系在一起�！逗�蝶的花衣》、《蛋殼制作的玩具》等活動引導幼兒利用多種廢舊材料，如蛋殼、廢布、飲料瓶等展開豐富的想象進行制作活動。孩子們用飲料瓶和廢布做出了形態(tài)各異的蝴蝶，用蛋殼制作出各種栩栩如生的小動物。由于給幼兒提供了自由的思考環(huán)境、可操作的材料，幼兒在活動中更加投入、更加積極主動，對關注的熱點也進行了更深層次的探索與創(chuàng)造。

　　通過本次主題活動，孩子們不僅了解了動物的種類，豐富了知識經驗，還增強了愛護動物的情感；不僅在技能上得到提高，更多的是讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，想象能力得到了充分發(fā)揮，使孩子們對自然環(huán)境更加喜愛、更加關注。

　　在《動物王國》主題活動開展的.過程中，我們緊緊圍繞幼兒探索動物世界奧秘的興趣，豐富幼兒的知識經驗這一首要目標展開環(huán)節(jié)，并從一些幾個方面進行目標的落實。

　　一是如何激發(fā)孩子的學習興趣。在對這一點的突破中，老師扮演的是支持者的角色。從精神上尊重幼兒、肯定幼兒每一步的探究與發(fā)現(xiàn)，從物質上為孩子提供精心設計操作材料，讓孩子們能親自扮演各種動物做游戲，使孩子們在一種輕松、愉悅的氛圍中主動的學習。

　　二是如何調動幼兒對動物已有的認知經驗。在這里老師扮演的又是一個幫助者的角色。活動前作了大量的準備工作，幫助孩子收集整理關于動物的各種資料，圖書、圖片、錄像帶、電子課件等，為孩子們的科學探究提供了有力的物質支持。

　　三是資源的整合。我們的內容是整合的，不僅表現(xiàn)為藝術領域內語音樂、美術這二個內容的整合，更注重健康、社會、科學與語言不同領域的內容之間的整合。我們的資源是整合的，家庭資源、幼兒園資源以及社會資源都被充分利用有機整合在我們的主題活動中。我們的教學方法、形式、手段也是整合的，基于環(huán)境的創(chuàng)造，師幼之間的互動，個別思考、小組交流、集體討論等不同形式，使我們的主題活動顯得非常生動和活潑。

　　以上這幾方面的整合，始終為了一個目標，使我們的孩子在本次主題活動中得到全面發(fā)展。

　　以上系列活動之間互相推動，豐富了教育內容，拓展了活動空間，激發(fā)了幼兒的探索興趣，分析問題、解決問題及交往能力的問題得到有效提高。

　　在這次的主題活動中，還存在一些困惑，如教師在指導幼兒的過程中如何把握好介入的分寸，真正有效的促進活動的不斷延伸和擴展。

主題活動反思12

　　春天來了，帶著溫馨的暖意普照著人間。紅的花、綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨，所有的這一切構成了一幅幅美麗的畫面，深深地吸引著孩子們的目光。我們結合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在開展了《春天真美麗》這一主題活動，鼓勵幼兒運用自己的感官，如通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛春天，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情感、感知和體驗。在活動開展中，我們有了如下的總結：

　　一、帶領幼兒走進大自然,讓幼兒在歡樂的氛圍中學習。

　　通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學習而輕松地習得知識、學會知識、了解知識、運用知識，我認為應該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗，自然學習知識，了解生活的常識，學會生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運用自然并為成長服務。在“春天真美麗”這個主題活動里，我們多次走出教室、走出幼兒園，讓幼兒去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡，同時我們也會把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春天的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

　　二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產生積極認知的興趣。

　　在“春天真美麗”這個主題活動中，結合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產生了一定的興趣之后，鼓勵大家一起收集有關“春天”的照片和圖片，并請家長配合實施。還提供了各種各樣的材料，發(fā)動孩子們制作春天的花朵和柳條，布置在教室的周圍，使孩子們一進教室就能夠感受到春天的氣息，強化了幼兒對春天的認識。同時我們也豐富了自然角內容，如飼養(yǎng)蝌蚪、螺螄等小動物，同時種植著許多有關于春天的花卉供幼兒觀察。利用環(huán)境中有價值的信息、要素對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合的教育，將有目的、有計劃的教育，潛在地滲透到環(huán)境之中，讓幼兒在非課堂式、非正規(guī)式的環(huán)境里，進行潛在的學習，接受深刻的'教育。

　　三、根據(jù)小班幼兒年齡特點，以游戲的形式貫穿于教學活動之中。

　　小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天；又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點，進行角色游戲，模仿各種小動物動態(tài)，以增加幼兒對動物的認識等等。

　　四、引導幼兒學習一些正確的學習方法，促進幼兒更好的發(fā)展。

　　小班幼兒容易對生動形象、色彩鮮艷的事物產生認識，但幼兒在觀察物體時比較隨意，遇到有興趣的就看，順序紊亂，前后反復，容易遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現(xiàn)象，容易受外界的影響，注意力時間不，因此我們在指導幼兒觀察時，首先讓幼兒明確觀察目的，再教會幼兒觀察的方法，通過引起幼兒觀察的興趣，促進幼兒觀察的發(fā)展，這樣則更有效的發(fā)展了幼兒日后對于事物的深度認識能力。

　　總之，作為教師要有“以幼兒為本”的思想，精心為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，提供適宜的操作材料。使幼兒真正做到“玩中學，學中玩�！�

主題活動反思13

　　圍繞“動物王國”這一主題我們開展了為期三周的主題活動。動物是幼兒非常感興趣的話題一提起動物小朋友們便滔滔不絕地講起了與動物相關的故事愛動物是孩子的天性。在這一主題中我們又圍繞“動物的秘密”、“恐龍世界”、“動物是我們的好朋友”等開展了一系列教育教學活動幫助幼兒從了解、認識動物升華到愛護、保護動物與動物做好朋友層層深入。為了更好地實施主題活動使孩子們了解更多的動物知識在活動前做了大量的準備工作三周的教育內容上完也頗有收獲�，F(xiàn)把本主題活動的實施情況總結如下

　　一、和孩子們一起收集各種有關動物的故事、書籍、圖片。使幼兒從多個角度了解了很多動物的秘密激發(fā)了孩子熱愛動物的美好情感學會關心愛護動物使其有了一定的生態(tài)環(huán)保意識。

　　剛開始小朋友們對于各種動物的認識和了解都是比較粗淺的在引導孩子們看了動物的故事、圖書等活動之后大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在認識遠古的朋友——恐龍時小朋友們對恐龍的話題非常感興趣尤其是男孩子對于恐龍的種類、名稱及生活習性都能講出個一二三來大家收集了一些關于恐龍的圖書、拼圖、玩具等有效地運用在了區(qū)角游戲之中。

　　二、鼓勵孩子們在生活中觀察小動物。讓孩子們帶著問題去觀察。孩子們根據(jù)自己看到的大膽地進行講述有的孩子還用動作表演了小鳥的飛翔獵豹的奔跑老虎的兇猛還有的孩子用觀察到的動物發(fā)揮想象編出了一個個好聽的小故事。在實施過程中抓住幼兒的興趣點適時地生成了一系列的教育活動。如音樂活動《獅王》體育活動《勇敢的小兔》等通過活動讓幼兒感受到了動物的奇妙。

　　在整個活動中為孩子們營造一種輕松、愉悅的學習、游戲氛圍引導幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式表達了自己對動物的喜歡學到了許多關于動物的`知識了解了人與動物動物與環(huán)境之間的關系增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態(tài)環(huán)保意識這樣的活動也使他們有了更多的機會了解動物世界的神奇。在活動中我們盡可能滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。根據(jù)孩子的興趣點生成新的課程關注孩子的發(fā)展從而促進孩子的發(fā)展。

主題活動反思14

　　《小鳥回家》是一節(jié)小班的美工活動，其目的一是讓幼兒通過撕貼紙片，鍛煉手指的靈活性，二是萌發(fā)幼兒關心動物的愛心和保護環(huán)境的意識�；顒忧拔蚁肓撕芏喾桨福�如何把把孩子們關心小動物的情感融入這樣一節(jié)極其普通的粘貼活動呢？又怎樣引發(fā)幼兒對活動的興趣呢？我想一般的教學設計很難更好的實現(xiàn)這一目標，而且也沒有什么新意，于是我想現(xiàn)在正值冬季，天氣寒冷。不如利用天氣的變化，編一則“小鳥失去家”的小故事，這樣既會引發(fā)孩子們的興趣，而且還能讓孩子們體驗小鳥失去家的感受，從而萌發(fā)他們的愛心，產生幫助小鳥回家的想法。果然教學活動一開始，孩子們就對我的小故事很感興趣，每個人都很認真的在聽小鳥的遭遇，接著創(chuàng)設了去樹林觀察小鳥的家的情境，孩子們更是情緒高漲。

　　接下來就是想辦法幫小鳥建家的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我讓幼兒觀察了各種各樣樹葉的形狀，擴展了幼兒有關樹葉形狀的經驗，接下來向幼兒示范了樹葉的幾種撕法。在這一環(huán)節(jié)我感覺缺少了讓幼兒自己想辦法的'過程，沒有充分發(fā)揮他們的想象力，孩子們顯得似乎有些被動，沒有給孩子留有思考的空間。

　　動手粘貼的部分，孩子們表現(xiàn)的都非常好，最讓我感到欣慰的是，在我提醒孩子們要保護環(huán)境垃圾入筐的時候，每個人愛護環(huán)境的意識都很強烈，桌面地面的衛(wèi)生保持的很好。

　　最后是一部分是送小鳥回家的環(huán)節(jié)，原本是讓小朋友們自己慢慢尋找早已“飛”入教室的小鳥們，一只一只的送回家，搭班的老師把我事先藏好的小鳥摘下來送給了個別孩子，這樣一來就失去了原本應有的神秘感。

　　這節(jié)活動在孩子們送小鳥回家后的愉快心情中結束了，孩子們體驗到了幫助他人的快樂，萌發(fā)了愛護小動物的情感，不過作為教師一個教學活動的主導者，應該以幼兒為主體，充分激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣，這才是教育的根本。

主題活動反思15

　　昨天我們召開主題班會的名稱是誠信主題班會，我給借鑒西早老師的主題班會的名字----給心靈拂塵

　　下面針對班會的問題做一些反思：

　　1，同學們在生活學習中有過哪些類似不誠信的表現(xiàn)，你敢說出來嗎?先小組交流再公開交流。（3分鐘）一開始學生交流不錯，我沒有把時間給足三分鐘，也只有一分鐘多一些。原因是害怕時間來不及，學生討論不充分。提問兩名同學太少，還可以更多一些，對同學的回答評價不夠充分，原因是事先沒有好好備課，與學生缺乏交流，只是自己的一廂情愿。

　　2，我們討論一下：我們?yōu)槭裁醋隽隋e事會疼心和后悔？（3分鐘）

　　學生討論時間也沒有3分鐘，但是一般同學回答的`很不錯，如章雨晨說：人都要面子，都有憐憫之心等。楊昕鋮說：揚善去惡，人都要好的。還可以讓學生更多的參與和發(fā)散，也是害怕時間來不及。也是由于事先沒有和學生交流，擔心學生浪費時間影響學習�！白犯�求源”設計很恰當，很準確。人的本性是揚善去惡 替天行道除霸安良，每個人都有向上的力量，都有憐憫之心，人性本善等。

　　3，由“誠信”二字引出要成人就要講誠信，這個討論時間不夠徹底，要讓學生多一點自己的感受，從小到現(xiàn)在好好想一下。

　　4，游戲“風中勁草”很不成功，原因：應該事先排練一下，看看實際情況；應該讓男生先排練，男生膽子大一些；感受的人要多一些，后面的人就更加熟練了，感受會更充分一些；學生溝通環(huán)節(jié)也沒有不充分；游戲本身也不好玩，學生參與意識調動不好。

　　5，“送你一輪明月”這個環(huán)節(jié)，學生最后的反思討論也時間上沒有給充分

　　6，讓學生交流討論關于誠信的名言和故事。學生回答很好，還可以多給學生一些時間展示一下，讓大家一起學習一下。

　　這次班會留給我的思考還有不少方面，下次開班會必須和學生多交流，不能想當然。

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