期中考試后教師教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的期中考試后教師教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

期中考試后教師教學(xué)反思1

　　彈指間，半個學(xué)期又過去了，作為新老師的我?guī)ьI(lǐng)著兩個的數(shù)學(xué)，有很大的壓力。因為總是比有經(jīng)驗的老師帶的班級考得差。難道這是真理，就應(yīng)該考得差？還是我沒把心思花在教學(xué)上？我想大多是后者吧，因為我總覺得自己很浮躁，認為自己才畢業(yè)不久，何必那么認真呢。對于教學(xué)有點敷衍了事的`想法。如果這樣繼續(xù)下去，不但教學(xué)成績提不上去，而且會降低工作的積極性。因此通過這次期中考試，我一定要端正自己的工作態(tài)度�？荚囋嚲砦乙呀�(jīng)讓學(xué)生們看過，并且改正了，我總結(jié)了存在以下幾點問題：

　　1、有些學(xué)生的計算不過關(guān)，計算題出錯，以后要每天練幾道計算題，尤其是除數(shù)是一位數(shù)的除法計算題。這些題出錯有些冤枉。

　　2、與方向路線的題，有少數(shù)同學(xué)掌握不好，爭取找到適合自己的方法學(xué)習(xí)這類題。

　　3、能力題。對于有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，平時要加強能力題的練習(xí)，爭取廣開思路，向滿分努力。

　　期中考后，我認真地分析、思考，在今后的教學(xué)中我要著重進行以下幾個方面的教學(xué)改進、

　　1、課堂教學(xué)方面，上課的基本環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠把握，但各方面的細節(jié)關(guān)注得不多，比如，課堂駕御能力遠遠不夠，對學(xué)生的正確評價不及時，課堂節(jié)奏的安排不夠合理，影響了課堂教學(xué)的效果。

　　2、課后輔導(dǎo)方面，對后進生還需加強輔導(dǎo)，讓他們能盡快跟上班級的進度，要關(guān)心班上的每個學(xué)生，讓學(xué)生能更自覺地參與到學(xué)習(xí)中來。要合理利用好早讀、午讀安排學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生不只是局限在書寫和閱讀，用更豐富的活動來打開他們的思想。

　　3、抓好后進生工作。這學(xué)期的后段時間，重在抓后進生的提高。

　　成為新教師，這只是我的第一步。做好一個教師，才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念和方法，學(xué)會總結(jié)與反思，積累實踐經(jīng)驗，不斷進步！

期中考試后教師教學(xué)反思2

　　期中考試后，通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析，對自己的教學(xué)工作反思如下

　　一、對學(xué)生的思想工作做得不到位

　　一些學(xué)生自以為學(xué)得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學(xué)中我也對這樣的學(xué)生過高估計，對其犯的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學(xué)也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學(xué)工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多深入學(xué)生中了解思想的變化，做好思想工作，強調(diào)態(tài)度決定一切。

　　二、要想出好成績，就要先管理好學(xué)生。

　　如果課堂秩序好了，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，成績自然就會有所提高�？上�，我對學(xué)生管理的并不到位，以后要想法提高對學(xué)生的'管理能力、

　　三、化學(xué)方程式的書寫抓得不到位

　　化學(xué)方程式是一個非常重要的化學(xué)用語，根據(jù)一個化學(xué)方程式可以獲得好多信息。化學(xué)方程式的書寫也是中招考試經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容。在以后的教學(xué)中，要堅持抓好化學(xué)方程式的書寫工作。

　　四、有些經(jīng)典性的題仍是失分的重點

　　在評講試卷的過程中，對于一些�？疾榈慕�(jīng)典性的題不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，學(xué)生仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，學(xué)生的聽講也是無效的，到底采用什么樣的教學(xué)方法才最有效呢？才能面向一切學(xué)生呢？我努力在教學(xué)中探索。我想在教學(xué)中多聽一些不懂的，沒聽會的同學(xué)的困惑或他們的講解應(yīng)該好一些吧。

　　五、對中等學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得不到位

　　中等生的潛力是不可忽視的，在教學(xué)中我對中等生的思想、學(xué)習(xí)等方面抓的不是很到位。教學(xué)中應(yīng)抽出更多時間去了解這些學(xué)生，關(guān)心這些學(xué)生，督促、鼓勵這些學(xué)生，盡力幫助他們有更大的進步。在平時的、課堂教學(xué)中，應(yīng)鼓勵他們發(fā)言，多回答問題和提出問題。

　　認真批改作業(yè)，在批改作業(yè)中不光給學(xué)生打×了事，更重要的是要分析錯誤的原因，多找學(xué)生進行面批，了解他們?yōu)槭裁匆�這樣做，充分了解學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，既幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了錯并找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出真確答案。因此在平時的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生該出的錯都暴露出來，并通過學(xué)生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。

　　其次，對學(xué)生課堂上和作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要幫助學(xué)生及時改正，應(yīng)把更正對一道錯題比作對一道題放在更重要的位置上。這就好比一個人小的時候可能犯了這樣或那樣的錯誤，但他都及時認識到了錯誤所在，并迅速改正了，到成年就很少再犯以前所犯的類似錯誤。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)習(xí)成績的提高是在不斷發(fā)現(xiàn)錯誤和更正錯誤的過程中取得的，平時該出的錯都出了，并及時找出錯因和更正，這樣就會留下深刻的印象，考試時就會少出錯或不出錯。與此同時，采取鼓勵表揚的政策，尤其是一些比較活躍的學(xué)生。當(dāng)眾表揚是學(xué)生自我價值的一種體現(xiàn)，也是個性張揚的一種方式，甚至可以帶動班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　期中考試反映出來的問題，不僅是以上所寫到的，但是把發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中要想法逐一解決，我想自己的教學(xué)才會有所進步。

期中考試后教師教學(xué)反思3

　　緊張的期中考試總算過去了，這是我們我們進入新學(xué)校的第一次考試，當(dāng)我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時，我的心有無限慷慨，面對學(xué)生的成績，總的來說，我覺得還是比較滿意，也是我體會到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。

　　首先從試題內(nèi)容來看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時在教學(xué)當(dāng)中，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ)，教學(xué)以本為本，認真做好教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié)：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的，我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的，及格率達到100%，均分99。71，優(yōu)秀率94%，兩個班的滿分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的沒有。

　　總的來說，這次的成績給了我很大的鼓舞，但是我深深體會到，在教學(xué)當(dāng)中，有的'內(nèi)容盡管老師強調(diào)過多次，也講過很多次，但事實上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認鐵的事實，也就是說學(xué)生的認知能力有強弱之分，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一，因此才會導(dǎo)致如此的教學(xué)效果，所以也應(yīng)該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補缺，才會使教學(xué)效果不斷提高。

　　其次，還有一個原因，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認知能力弱，也不是他們的基礎(chǔ)差，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作，其實，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去，因此不能有效的掌握所學(xué)知識，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個例子，可還是有的學(xué)生不會，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯，也很聰明，所以實踐證明，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成過程，才能掌握好所學(xué)知識。

　　在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個幾遍，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點和難點，課后還及時的，有針對性的進行練習(xí)鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識，以免多加強調(diào)。

　　另外，對學(xué)生的作業(yè)，知識點落實到實處，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，一定要做到一個都不放過，更不放過一個學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精，同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改，還有每次的作業(yè)都要認真去處理疑難問題。

　　總之，不管本次成績?nèi)绾�，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來，因此，在以后的教學(xué)中，我會再接再厲，虛心向同事學(xué)習(xí)，認真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識，此外，我還是一直堅持認真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗。同時還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最基礎(chǔ)知識抓起，根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展，同時也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。

期中考試后教師教學(xué)反思4

　　從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

　　1．上學(xué)期因為剛接班，所以將重點放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期，我從一開學(xué)就堅持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面，我只是鼓勵學(xué)生自覺背誦，可只有個別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動，作為老師的我，沒有及時采取措施，使得背課文這個習(xí)慣很快就不了了之了。

　　通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的問題，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個背誦登記表，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達到80%的學(xué)生過關(guān)。

　　2．狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我決定從八（8）班開始，利用晚自習(xí)時間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。

　　3．繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。

　　本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的興趣有所減弱，除了學(xué)生對新老師的新鮮度過了以外，就是我個人在這學(xué)期注重知識講授，缺乏與學(xué)生溝通，上課的.激情有所減弱，使得學(xué)生上課的積極性也減弱了。在后半學(xué)期，要將那些對英語即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。

　　5．注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

　　6．加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。后半學(xué)期，除了在平時的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會聽，掌握聽的技巧。

　　總之，自己在教學(xué)中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學(xué)到老。在反思中進步。

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