期末考試的反思[精品15篇]

　　在日常生活和工作中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的期末考試的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末考試的反思1

　　20xx年——02xx學年度第一學期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校采用的是本年級教師不批閱本級部學生的試卷。我覺得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監(jiān)考四年級的語文考試時候，發(fā)現(xiàn)他們的作文是給一位卡通人物寫一封信，但是卻沒有提醒學生署名不要署自己的真實姓名，孩子們都寫上自己的真實姓名。教導處巡視的時候，我告訴了王主任，王主任說：“我們本次閱卷本級部老師不改本級部試卷，寫真名也不影響閱卷�！毕胂脒@是出卷教師的失誤，書信的結(jié)尾署名應該讓孩子統(tǒng)一寫一個名字。

　　本次試卷比較靈活，我們六年級閱讀理解和作文占了70分，前邊的知識積累考的也是比較靈活的。這樣的語文考試，給我們語文教師一個信號：死抄寫死背是沒有用的，要廣泛積累。本學期，我注重學生的真閱讀，每月一本必讀書，讓學生真正閱讀，進行讀書交流，做讀書手抄報，對于學生閱讀閱讀理解能力培養(yǎng)大有益處，下學期我要繼續(xù)堅持。對于學生的課外古詩的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的是默寫，以后還要讓學生每首都要會默寫。

　　我對我們班學生本次考試的成績是滿意的，因為我沒有占用學生的音樂、體育、美術課的`時間，我在自己的課堂完成自己學科的教學任務，也沒有加重學生負擔，讓學生每天有寫不完的作業(yè)，學生的平均分和優(yōu)秀率還是在年級名列前茅，我們4個班之間相差也不大，總體都很好。我認為我們的學生學語文還是比較輕松愉快的。如此，我就很滿足了，輕負擔，高效。

　　xxxx，我會繼續(xù)帶領學生在閱讀中感受語文的魅力。讓學生愛上語文，愛上閱讀！

期末考試的反思2

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束，不同班級不同學生的考試成績差異較大大，為促進學生的成績?nèi)�面提高，現(xiàn)認真總結(jié)反思如下：

　　一、試卷分析：

　　本次生物期末考試卷100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。

　　二、成績分析：

　　大多數(shù)學生基礎知識掌握的比較扎實，考試成績較好，少數(shù)同學的成績較差。不同班級目標完成情況不同；1班特優(yōu)和學優(yōu)沒完成，2班完成學優(yōu)目標，3班和4班的'特優(yōu)和學優(yōu)目標都完成；學生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。

　　三、存在的問題：

　　1．學生對所學基礎知識不能及時復習鞏固，記憶不牢。

　　2．學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真。

　　3．學生生活經(jīng)驗常識少，理論聯(lián)系實的能力差。

　　4．對學生的檢查督促不及時，與學生溝通交流較少。

　　四、改進措施：

　　1、在以后的教學中，應重視學生興趣和學習習慣的培養(yǎng)，加強基礎知識的教學，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度。

　　2、注重學生學習方法的指導，學會審題做題，學會學習。

　　3、教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學生運用知識進行分析、綜合的能力。

　　4、課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時鞏固，注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　5、有效組織課堂教學活動，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。

　　6、課堂上多用時間開展教學活動，組織學生積極主動回顧基礎知識，根據(jù)學生做題情況有針對性的補教和補學，讓學生通過每節(jié)課的學習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節(jié)課都能夠達到學習目標。通過教師的積極教，學生的主動學，實現(xiàn)課程知識、能力和情感目標。

　　在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究生物課程標準、生物教材，研究好學生，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學。

期末考試的反思3

　　這次期末考試結(jié)束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分�；丶液�，針對這次考試我進行了小結(jié)。

　　在期末考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理安排時間。

　　再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數(shù)學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。

　　1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

　　2.平時多做一些不同類型的'題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.

　　3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

　　媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學習不能松勁，懶惰只會使人退步，一定要堅持不懈，才能有所收獲!

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在下一次考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。

期末考試的反思4

　　一、卷面印象：

　　測試卷以新課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力。

　　二、考試結(jié)果情況：

　　六年級一班和二班共有93名學生參加了此次測試，總分是100分。平均分分別是94.75分和94.55，及格率分別為95.74%和100%，優(yōu)秀率分別為89.36%。和93.48%。成績我是比較滿意的，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績。

　　三、試卷反映存在的問題主要有：

　　第一大題：填空。

　　此題共有10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。

　　第1題：考察的是分數(shù)乘法的意義，只有5個同學第二個空出錯，（ ）比20元多20%。這幾個同學填的是25元，應該是計算錯誤。

　　第2小題：考察的是倒數(shù)的意義。第一個空兩個分數(shù)的差的倒數(shù)，有同學看成是和的倒數(shù)，和我犯的同樣的錯誤，我就看成和的倒數(shù)了，其實老師也很難考100分，考100分確實不容易，所以也不能苛刻學生要考100分。第二個空是最小的合數(shù)的倒數(shù)是（ ）,有幾個同學最小的合數(shù)忘記是幾了，自然倒數(shù)就錯了，因為質(zhì)數(shù)和合數(shù)是六年級下學期學的，孩子們有的忘記了。

　　第3小題：考察的是化簡比和求比值，雖然是常規(guī)題，但是這個題出的數(shù)不太好化簡，加上孩子們不是那么靈活，有的用的方法很麻煩也就出錯了，出錯的同學竟然達到十幾個�；�本上是這張試卷出錯率最高的題目了。0.375:9/16，如果記住0.375=3/8，是最簡單的方法，兩個分數(shù)的比，然后同時乘16.如果前項和后項同時乘16，也可以，但是0.375×16有不少算錯的。但是如果前項和后項同時乘1000的同學可就麻煩了，出錯的同學應該都是這個原因。

　　第4小題：考察的是分數(shù)、除法和比的關系，以及百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的互化。這個題做的還不錯，只有4個同學出錯。

　　第5小題：考察的是求周長和面積，很少有同學出錯，就那幾個很差的同學做錯了。

　　第6小題：考察的是百分率的題目，求面粉的出粉率。大家都知道怎么列算式，只是有2個同學沒算是張敬炫和高天然，趙佳儀和孔琦鑫算錯了

　　第7小題：考察的是用數(shù)對表示位置，這個題目做的很理想。

　　第8小題：根據(jù)周長讓算圓規(guī)兩腳之間的距離，應該是最基本題，但是還是有幾個同學算成了直徑，接著面積也就算錯了，太粗心了。

　　第9小題：是一個大小比較的題目，主要考察小數(shù)、分數(shù)以及百分數(shù)的互化，但是很多同學都錯在循環(huán)小數(shù)上，望了點循環(huán)節(jié)上面的點，只有4個同學出錯。

　　第10小題：是求正確率的題目，只有三個同學算錯了。再簡單的問題，只要涉及到計算，就多少會有同學出錯，唉！

　　第二大題：判斷。

　　此題包括10個小題，總體來說，判斷題做的相當好，說明學生對基礎知識的掌握和應用上表現(xiàn)不錯。只有第6個題出錯率最高，如果兩個圓的周長相等，那么它們的面積也相等是對的。學生很多同學看到這種情況就會定勢思維想不一定，就打錯號，不再深入地想一想了。還有第9個小題，還是不認真導致的錯誤。

　　第三大題：選擇。

　　第3題：下面每組中的兩個式子一定相等的是誰，這個題出錯的原因，主要是用字母表示算式以及它的倒數(shù)算式比較抽象，看著幾個算式就迷糊了。主要是還不是很靈活，可以把字母換成一個具體的數(shù)試一試也能選出正確答案呀，就是懶的算，蒙一個就算了，竟然有8個同學出錯。

　　第6題：這個類型講過很多遍了，還是有6個同學出錯，你就是講100遍，他該不聽的'還是不聽，有時很無奈。

　　第10題：主要是粗心導致的錯誤，不能用乘法分配律的是，又有幾個同學一看第一個能用，就選上了，不認真審題。

　　第四大題：計算。

　　第1小題：直接寫得數(shù)。這次的口算題，出錯率不高。主要是小數(shù)乘分數(shù)有個別同學算錯。

　　第2小題：計算下面各題。因為平時過度強調(diào)學生的簡算，不簡算的要扣分，所以這次不少同學把不能簡算的，也想當然的改變了它的運算順序簡算了。

　　第3小題：解方程。解方程此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計算。通過統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)計算領域還做得不夠，它是我們解決其它問題的法寶。

　　第五大題：操作。

　　第1個題畫圓的題目沒有同學出錯。

　　第2個小題位置題，畫哪偏哪多少度，還是有幾個同學方向反了，畫錯了，竟然學霸張煦陽就這個題畫錯了，98分，仔細點就100分了，可惜！

　　第六大題：解決問題。

　　第1題：主要考察的是分數(shù)乘法，學生做得很好。只有2個同學只求的山羊，沒有再上上綿羊一共多少只，少一步。審題不認真出錯的。

　　第2題：主要考察時題意的理解問題，這個題有兩個思路，既可以用到大米10千克，具體一天吃多少千克，再求剩下的可以吃幾天。也可以看做是工程問題，不用10千克這個條件，總的看做單位“1”也可以解決。平時應用做題不靈活的孩子，這個題目就暈乎了，出錯的同學好幾個呢。

　　第3題：學生出錯率最高的一個題。主要是孩子沒有認真審題，求完未修補的本書就完了，要求這批圖書一共多少本，太粗心。

　　第6題：單位“1”未知的這個類型強調(diào)了很多遍了，還是有幾個同學很氣人不會做。

　　第8題：理解題意不是很到位，一總預算增加200元就暈乎了，有8個同學出錯。

　　四、學生卷面分析：

　　1．基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　2．綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生填空、應用題，主要原因?qū)W生在學習過程中對于新知體驗不深，缺乏做題的靈活性。

　　3．沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。

　　五、改進措施：

　　1．在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

　　2．任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

　　3．六年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等

　　4．做好后進生的補差工作，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

期末考試的反思5

　　光影似箭，日月如梭，時間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼之間半學期就結(jié)束了，我們迎來了第一次的期末考試。雖然考得不怎么理想，但我任然要勇于承擔自己的錯誤并正確的改正它。

　　語文：

　　我本打算考90分的，因為這樣就可以不用寫語文寒假作業(yè)了，但人算不如天算，考了86分，雖然不是我想要的.那個分數(shù)，但總體來說比前幾次要好得多，前面的基礎因為粗心錯了兩三題，后面的閱讀做得還不錯。我還要繼續(xù)努力，爭取考得更好。

　　數(shù)學：

　　我沒有定目標，因為我知道自己考不好，所以就沒報太大希望。但貌似老師很看好我，所以在考試的時候我絞盡腦汁，但還是沒能考好�；叵肫饋碚鎸Σ黄鹄蠋熝�，都是些老師上課講了的題，但自己還是不會。以后上課一定要好好聽講呀！

　　英語：

　　英語這次只考了62分，我的聽力和閱讀錯了很多，我還要加強這方面的知識，不能讓英語拖后腿，英語在以后是一門重要的學科，不能丟太多分。

　　政史：

　　這次政治考得比以前好多了，可歷史就大不如以前了，都怪自己太懶，不想翻書，才把自己的成績毀成如此地步。以后要勤奮向上。

　　這次考得很不好，辜負了老師對我的期望，有些不該錯的題，都錯了，以后一定要好好審題，細心做題，不再犯同樣的錯誤。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

期末考試的反思6

　　在這次的期末考試中，我的成績并不理想。經(jīng)過適當分析，我發(fā)現(xiàn)，許多分是可以不扣的。

　　我大部分的'分扣在了文綜上。政治只得了96分，而歷史非常差，只得了84分，連平均分都沒到。歷史的分主要扣在了大題上，有一道12分的題出的比較靈活，于是我就沒有找好答題思路，于是扣了不少分。我覺得，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是平時經(jīng)常死記硬背，缺乏面對靈活題的能力，就連死記硬背都不全面。

　　這次考試，我沒有1科滿分，本是強項的數(shù)學、生物都只得了98分，別的科目更是不好。原因就是我平時過于浮躁，復習時也有時會黑驢蹄子，沒有踏實地練習。平時上課時覺得自己什么都會，所以沒有關注細節(jié)上的一些東西，導致學習存在漏洞。

　　在學習中，我不夠虛心，總是會忽視一些小的基礎細節(jié)，甚至學習態(tài)度也不好，上課還會說話。這些不好的學習習慣直接導致了考試時出現(xiàn)問題。

　　我必須改正這些錯誤，才能得到提升。我相信，我一定會改正這些問題，成就更完美的自己。

期末考試的反思7

　　今天，數(shù)學期末考試成績出來了�？吹阶约嚎蓱z的分數(shù)，我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡單的計算題。

　　當你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的.方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。

　　媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學成績不理想。一定要把數(shù)學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

　　這次數(shù)學成績不理想，我一定會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

　　加油，加油，加油!!!

期末考試的反思8

　　1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實際運用相結(jié)合。

　　2、重視實驗探究的教學，對開展學生科學探究活動，不要紙上談兵，要真正落到實處，不僅要讓學生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相應的物理知識，培養(yǎng)學生的情感和態(tài)度，同時也會促使教師本人提高教育教學此文轉(zhuǎn)自能力。

　　3、從統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，學生對基本的物理原理掌握的'不夠好，該得的分沒有得到，學生的物理語言敘述能力不夠好，需要教師在以后的教學工作中在學生的基礎知識部分下功夫。優(yōu)秀率很低的情況看，學生的綜合分析能力還存在很大問題，以后的教學過程中應該把課堂交給學生，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能解決這個問題。

期末考試的反思9

　　期末考試，當語文卷發(fā)下來的時候，我的心早已經(jīng)崩潰了，為什么？我就考了這么點。李可馨她考了95.8，可是我就只考了86.9，差9分啊。

　　為什么會這樣，我翻了翻卷，也仔細的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。

　　因為沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場及時雨，所以就應該是“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生�！倍�我卻寫成了“隨風潛入夜，潤物細無聲。”小古文，這一題說了根據(jù)原文用自己的`話說一說，而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字，就根據(jù)原文說了。因為這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節(jié)的古詩，當時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。

　　現(xiàn)在出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝�！倍�我就沒背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0.6分。

　　閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4.5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現(xiàn)在還得用上什么環(huán)境描寫、細節(jié)描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，必須是有趣的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2.5分。其實，我可是有7.1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了�？墒�，因為語文拉的分，我的數(shù)學班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。

　　我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細細思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現(xiàn)在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。

期末考試的反思10

　　今天，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……

　　1月5日是我迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場考完數(shù)學，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學我絕對能拿滿分。(數(shù)學老師給我制定的分數(shù)是100分)當我交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數(shù)學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著又對計算題、判斷題、選擇題……結(jié)果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號，成績終于出來了。

　　方一凡，“98”!老師念到了我的名字。

　　“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù)。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信。

　　此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。

　　我暈，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確，結(jié)果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。

　　此時我的心情真的是很復雜，為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的'英語也會考100分，結(jié)果少加了一個標點符號扣我0.5分，結(jié)果又成了99.5分。語文也不盡人意， 96分�！拌蜩蛉缟�”的“栩栩”寫錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿分。

　　我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。

　　“考試，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過考試，我會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我的缺點抖漏出來，讓我進行深刻反思增加進取的熱度，努力奔向成功。你說是嗎?”我的媽媽的話引起了我的深思。

　　“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞�！辈皇菃�?爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。

　　這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。

期末考試的反思11

　　今年期末考試結(jié)束了，得分還挺滿意的，考了我們班的并列第二。我的數(shù)學考了：100分，英語考了：100分，而語文卻是96分。媽媽知道了，說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后，人只有在反思中，才能成長。”

　　我不滿意我語文的成績，試卷出現(xiàn)了兩處錯誤，第一處錯誤是正面第二大題的第二小題，“透”字的理解我錯了兩個，我原來填的是小姑娘的臉白里透紅（透徹），我摸透了他的脾氣（顯露），結(jié)果錯了，應該是小姑娘的臉白里透紅（顯露），而我摸透了他的脾氣（透徹）。第二處錯誤是反面的第三大題閱讀苑，第四小題真是一只（）的小狗，我填的是勇敢，可是“敢”字的`反文旁一橫沒出頭，閱卷老師的眼真尖呀！細小的錯誤都能發(fā)現(xiàn)。還有一個問題“如果我是瑪麗，會對小狗說什么，做什么？”可我卻只回答了第一個問題，忘記了第二個問題“做什么？”，應該從后頭加上說完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫作文時，我錯了兩個字，我把白勺“的”寫成了土也“地”，“回到”寫成了“會到”了。我可真夠粗心，竟然犯下這么多的錯誤，明白了要仔細讀題，要多讀書，不明白的要不恥下問或查字典。

　　平時我的數(shù)學都是這錯一塊，那錯一塊，都是因為粗心，而這次考試，我改掉粗心的毛病，認真仔細，成功的得到了滿分。

　　英語，就非常的簡單了，但是不要驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后。

期末考試的反思12

　　期末考試很重要，有時還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不號，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑�？己貌或湥�考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難小學生期末考試總結(jié)與反思小學生期末考試總結(jié)與反思。

　　就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。

　　第二天是數(shù)學考試

　　考完，我便四處問訊數(shù)學答案，以便與自己的答案相對，跟著就是幾聲“耶!”的`歡呼，因為那時我已經(jīng)感覺到我是100分了。現(xiàn)在就看語文了我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。就在這時，同學熊夢飛跑過來，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興，”一聽這話，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點五分�！卑�!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺?shù)闷谕�，而且一個小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學能給我一個滿意得結(jié)果吧!

　　我希望自己以平和的心態(tài)對待考試，但做起來真難啊!

期末考試的反思13

　　期末考試已完畢，成績單已拿在手上，看著名落孫山的排名，不禁問自己，這次考試，我付出了多少?我有盡力嗎?

　　一貫的我輕視考試，總是認為考前一個星期看看，背背就可以了，所以上課基本不聽，卻不知課堂效率不高，成績怎么可能上得去，總是以為老師留的抄寫作業(yè)沒用，所以總讓課代表給我開“綠燈”便不用寫了，以至于到臨考前一天晚上，文言文和古詩還有背不下來，更別提課下注釋了，一直自以為是，這次卻吃大虧了，光基礎知識就錯開花了，再加上閱讀做的不精……

　　想想平時寫作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，寫之前還總要干干這，干干那，吃個這，吃個那的，每天寫完作業(yè)就不早了，導致第二天上課犯困，經(jīng)常在課上悄悄睡覺，影響了聽課，歷史本想得學一課背一課的，可每天每天總是找理由，找借口往后拖，拖一天又一天，結(jié)果到考前幾天，才發(fā)現(xiàn)一課還沒背。復習時間本來就短，而我卻偏科，總是喜歡做數(shù)理化題，沒在文科上用時間背背，以至于這次考試文理偏差很多，政治開卷考也沒考好，總覺得開卷考，就重來不復習，計劃每天念課文也沒念，考試很多知識點都不太清楚，哎…每天還覺很多，每天中午睡一小時，根本就沒時間寫作業(yè)，晚上寫作業(yè)之前還要睡一小時才能起來寫作業(yè)，這個習慣倆年了，我得想辦法糾正過來，給學習再多擠一點時間。

　　看著惡心的成績，給自己信心改正不良習慣，糾正錯誤，以后上課一定要認真聽課，提高課堂效率，作業(yè)一定要認真對待，并及時完成。抓緊一切可利用的時間來寫作業(yè)，學習。爭取下次取得優(yōu)異的成績，我相信我下次一定能勝出!相信我自己一定會重新譜寫那個屬于我的`“光輝歷史”!我相信我自己一定行!我一定會為自己曾幾時定下的目標而奮斗!相信自己一定行!

期末考試的反思14

　　期中考試成績已揭曉，看到分數(shù)心里很坦然，因為從考試的出題范圍，我們的課程還沒有進行到地方，天天趕課，比如第一大題的填空題第4小題、第四大題的'第三小題（2）小題，都是考察的是第五單元的知識點，還有第六大題2題，考察的是有關最小公倍數(shù)的實際應用，我想這次要比我預期的成績好一點，現(xiàn)將本段時間的教學收獲與不足總結(jié)如下：

　　收獲：

　　1、通過本次期中測查我發(fā)現(xiàn)，學生的預習效果得到了驗證，對于試卷中還沒講到的知識點部分學生能夠解決，說明學生在課下認真預習的結(jié)果。

　　2、多數(shù)學生的基礎知識掌握比較好。

　　不足：

　　1、學生審題不夠認真，造成出錯。

　　2、部分學生在答題時，過于心急，造成卷面不是太干凈。

　　今后努力的方向：

　　1、預習布置要詳細、具體，重在落實督促，逐步提高。

　　2、學生審題習慣的培養(yǎng)。

期末考試的反思15

　　哎！這次又沒有到達我的目標，看著這張畫著勾勾畫畫的試卷，本來有些緊張的我卻意外的放松了下來，不管結(jié)果是好還是壞終究都是我的前一陣努力的結(jié)果，這個結(jié)果是我必須理解的。

　　還記得當次考試的時候，緊張的我早晨都忘記吃了，只顧我復習了，本想著我這么努力，結(jié)果應當要對得起我的努力，可是沒想到，我并沒有得到上帝的眷顧，還是沒有考出我的夢想成績。

　　可是值得一提的是，每日一練的字帖還是發(fā)揮了作用，在發(fā)試卷的時候教師夸我卷面很工整，下次再接再厲，雖然成績并沒有很滿意，可是卻得到了小小的意外，心里的'陰霾頓時煙消云散。

　　其中還有一些字因為寫的太急了，寫得很不好，雖然說教師沒看出來，可是我下一次必須會把字寫得更好的，說到這，我還想起四年級時，語文教師給我們講的一個故事：一天，有位女同學在考試的時候，無論寫哪個題，都把題做的整齊、簡潔，使人看起來很賞心悅目，于是，監(jiān)考的教師，竟然沒有打紅叉叉，之后，他們班的教師看到后也很驚訝，之后經(jīng)過調(diào)查，原先是因為字寫得太好了，監(jiān)考教師不想打紅叉叉。同學們聽了后，都被震驚了，有些還說：“我要把它當成學習的榜樣�！痹S多同學都贊成。我聽了后也覺得是，必須要像她那樣！

　　我還為我設了一個座右銘：“好好學習，天天向上”，為明天加油！最重要的是，我還要準備一個小本本，把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上頭，有空的時候拿出來看看、練練，以來增加我的記憶。

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