學生期末考試反思【常用15篇】
在不斷進步的時代，我們的任務之一就是課堂教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的學生期末考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生期末考試反思1
對于我們中學生來說：有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期末考試和期末考試。無論什么考試目的不在于看學生考了多少分，而在于總結前一階段的學習情況，找出問題，總結經驗，以利于下一階段的改進和提高。然而，很多學生考完試僅僅關注的是自己的分數、名次、位置。而忽視階段性學習總結，考試失去了應有的作用。所以我們每一位同學應當在老師的指導下進行科學的、全面的考后反思。
首先是學習態(tài)度的反思。學習態(tài)度是決定學習成績的重要因素。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動改正錯題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間。
其次是學習方法的反思�？茖W的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學生對各門功課并不是同樣感興趣，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之后進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠理想，成功經驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學科重要性的認識，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視，那就肯定能夠學好。
其四是應試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應試，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發(fā)揮失常的情況有很多。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間，能否快速審題，能否盡快把握題目要點，能否完整的'找到答題角度。你在考試后就需要對這些情況做一個全面的總結，避免再犯類似的錯誤。
同學們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點。找到了起點后決不能停在起點不動，而要奮斗、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力。
學生期末考試反思2
在我們大家每一次考試之后，做好考后的總結與反思，對于我們大家的學習能力的提高會有著很大的幫助。尤其是對于期末考試總結與反思，更能夠幫助我們大家的學習。做好總結，能夠讓我們大家認識到自己的不足，有助于我們下一階段更好地學習。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1。平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2。準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3。沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的`解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打—倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。綜上，我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役
希望以上所介紹的期末考試總結與反思，能夠為我們大家的考后工作的進行提高一些幫助，讓我們大家的學習能夠更加高效地進行。做好工作，能夠幫助我們大家更好地進行下階段的學習，提高我們的學習效率，考出好的成績。
學生期末考試反思3
“趙睿一，你的語文學科考了93.5分！”我剛踏進教室門，就聽見好朋友郭筱潔對我大聲喊。93.5分？這怎么可能呢？自從上了三年級，我的語文學科成績從來沒下過95分，這次期末考試題并不難，對于我來說，成績上98分是十拿九穩(wěn)的事，怎么會只考93.5分呢？一定是她謊報“軍情”，想嚇唬我！
可是有人說我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問老師，我的語文學科到底考了多少分。的的確確，93.5分是我的真實成績，分數低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫的是“我的`好朋友”，我在試卷上寫的這篇文章曾發(fā)表過，所以我十分自信地寫了上去，怎么會被扣六分呢？一定是老師改錯了，我很不服氣。
終于發(fā)試卷了，我正想拿著試卷去找老師評理時，一眼掃到寫作要求：“通過一兩件具體的事例來寫�！迸�！我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無限的懊悔。原來我的作文雖然發(fā)表過，但所寫的幾件事中，沒有一件事是具體描寫的，不符合這次考試的要求。
唉！不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認真審題”四個字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績。
這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導致我沒有評上三好學生；但我更是幸運的，我收獲了很多。
學生期末考試反思4
一月二十三號就要期末考試了，這個日子對同學們來說都很重要。
因為這關系到你的成長腳印上是優(yōu)秀、良好、及格或不及格。當然每個同學都希望自己的沒門科目都得優(yōu)秀啦！所以每個同學都在一絲不茍，專心致志的復習，而我也不例外。
終于到了考試當天，開始考試啦。我細心審題，嚴謹認真的.考完了上午的數學和英語，并且檢查了多次。下午考語文時，因為語文不是我的強項，一路考下來不像數學和英語那么順利，遇到了幾個難處，不過我還是解決了它們。但總覺得考得不是很好
考完試沒過幾天，我就向劉老師問分數，打電話時心砰砰直跳。電話里劉老師告訴我我語文考92分，數學考97.5分，英語考99分。掛了電話后，我覺得自己考得不怎么好，數學一定是粗心，沒有考到最高分98分。英語肯定也是粗心，所以沒有考到100分。語文考得最差，剛剛好考了平均分多零點幾分，所以我一定要再接再厲。
我為自己定了學習目標：一、每天晚上睡覺前看半小時課外書或國學經典、精彩小短文。二、做適量的語文閱讀訓練題，提高閱讀理解能力。三、學習奧數，掌握技巧，多做題目。四、背誦《林克媽媽自然拼音快樂讀本》上面的小短文，一周兩篇。五、有時間可學習新概念英語。六、數學和英語爭取在考試時沖刺100分，語文考試在95分以上。
希望我在今后的學習中欲窮千里目，更上一層樓。
學生期末考試反思5
當我拿到期末卷子，看到學生的答題情況，很是失望，特別是數學，學生的掌握大出我的意料，可能是我對學生的估計過高，明明平時的訓練掌握較好的學生也出現了這樣那樣的錯誤�，F分析如下：
數學試題分析：
一、試卷命題偏難，沒有考慮到學生的實際情況。
解決問題那道題，平時的訓練已填空形式出現，考試時形式一變，學生不知怎么做。
二、識字量小，個別學生不會讀題，把題做錯。
三、平時的教學顧及到優(yōu)等生，后進生學習吃力，有跟不上的現象，造成兩極分化。成績不理想。
語文試題分析：
語文試題的.命題相對來說較為簡單，學生的基礎知識掌握較好，
失分較多在閱讀題和寫話上。拼音知識學生掌握較好，聲調以后有待進一步加強練習。
總之，以后要照顧到全體學生，以差生會為基礎，放慢講課進度讓學生完全掌握所學知識，加強學生聽說讀寫的能力的培養(yǎng)，鼓勵學生養(yǎng)成看書的好習慣，規(guī)范好學生的書寫。努力在下一學期取得較為滿意的成績。
學生期末考試反思6
這次期末考試綜合成績并不理想，總名次20。從單科看，語文也才第9。究其原因，我自己分析如下：
1、平時管理還是有松懈，過多的空閑時間學生并未用于學習，也沒用于正確合理的娛樂活動。特別是中午午飯前和飯后至午練一段時間，屬于真空。其實無論是學習也好，娛樂玩耍也罷，都是好事。但很多學生浪費時間，講廢話、去宿舍亂跑、看課外雜書（不適宜看的書）、偷玩手機……。這些行為浪費時間事小，形成懶散性格事大。年級應加以教育引導，無論是玩還是學，但不要造成浪費。
2、學生行為習慣并沒養(yǎng)成。大多數班級，班主任在是一個樣，走是另外一個樣，學生行為習慣較差。具體表現在：老師不布置作業(yè)就不知道該做什么，作業(yè)一堆也不知道該如何安排，甚至學習時眉毛胡子一把抓，不抓重點、不分主次；下課串班現象極為嚴重，既不利于上課時安心聽講、也不利于班級管理；學生一回宿舍就像脫韁的野馬，充滿著自由、放縱、隨意、懈怠；破壞公物現象嚴重，幾乎每個教室內外均有被破壞的插座，二樓過道的消防栓外窗玻璃也被破壞，班級桌上也有不少涂畫……
3、教學方式的推進還需要時間的證明。這學期年級推行了“小組合作”的課堂組織模式，但由于時間短，也就自然見效慢，甚至由于過多時間的耽擱，使得很多學科很多內容都沒能上完，理科訓練量也少了一些。也有一些懷疑這一模式是不是能適應我們現在的教學。下學期可以在部分學科上采取兩種模式對抗，愿意小組合作的推行小組合作，不愿意的.按照傳統(tǒng)模式進行講授，期中期末考試也定會給我們明確的回答。
4、學生還需要勵志教育。我個人以為，學生學習最重要的是激發(fā)自己內心學習的熱情，而并非是被老師押著學習�！耙覍W”和“我要學”是完全不同的兩個概念。這學期學生很難看見積極主動的學習行為，應通過各種激勵，讓學生先明白“學習為了誰”，“我來學校做什么？”……等問題。當學生愿意為學習努力拼搏時，也是成績逐步提高之時。
5、最后，進行小組合作的班級，小組內分工還要自己斟酌，不可以出現討論時有人不參與，做題時有人濫竽充數，學習時有人渾水摸魚，只有每個人都能真正參與小組合作討論，這一模式才能起到最大的實效。
以上就是我個人的一些不成熟的思考，僅供參考。不妥之處，還望見諒。衷心希望初二下學期成績實現一個質的跨越。更希望初二打好扎實的基本功，這樣初三也就省事多了。
學生期末考試反思7
經過本次考試后,我深切的認識到自己的歷史知識尚有不足,歷史這一學科,不完全靠的是死記硬背,更多的是對其源遠流長的向往.讀史使人明智,中國歷史博大精深,從原始社會到近代的改革開放,每一課,每一節(jié),都在述說著這個文明古國的坎坷歷程.
兵家云：“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆.”了解我國歷史,就是對自己有深刻的'認識,了解世界歷史,也便是做到了"知彼"這一點,在如今這個高速發(fā)展的時代,才能夠了解過去,展望未來!
學生期末考試反思8
時間如逝，歲月如流，一轉瞬的時間，1年的學習生活已經過去了。在學期末，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學期的表現都會在這里呈現。
這一年來。在老師和同學們關懷、關心下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進步。
在同學之間的相互學習中，體會到了學問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會與你相約，只有真正的把握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才，將來假如社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，所以現在屬于我們的學問儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時假如你沒有駕馭它的力量，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時懊悔，不如現在好好儲備自己的學問量，時刻預備著，等待著機會的到來�！偨Y現在有以下幾點：
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課仔細聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商議，或者向老師請教。
其次，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習方案：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要樂觀發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的'題目，常常拿出來看一看，復習復習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成果卻不很抱負。
最終一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的關心下，我對自己的學習進行了仔細總結，從中悟出了不少好的學習方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠用心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。
在新的學期，我要發(fā)揚成果，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成果，當一個名副其實的好同學。同學，關懷集體，敬重老師，常常幫老師干活，且關心集體做事。
學生期末考試反思9
模擬考試結束后，學校預備在下個星期五開家長會。當班主任在教室里宣布完這個消息后，一陣陣哎呀完了，要倒霉了的哀嘆此起彼伏。再認真看，發(fā)出這種聲音的都是考得不抱負的同學。
叮零零，下課了，老師前腳剛走，剛才發(fā)出哀嘆聲的同學似乎約好像的，一擁而出，爭先恐后地往操場上跑去。
他們要干什么呢?我心里直納悶，奇怪地跟著他們來到操場。
只見他們在操場的水泥地板上，不約而同地跪下，嘴里還念念有語：蒼天呀!大地呀!求求你們發(fā)發(fā)慈善吧!家長會上老師別告我們的狀啊，要多多表揚我們吧......
就這樣，他們非常虔誠的一遍一遍的祈求著蒼天和大地。有些找不到水泥板的同學，干脆直接跪在泥地里，也顧不上膝蓋冷不冷，一心祈求上蒼保佑自己。
四周的同學見了，先是一下子全愣住了，然后就是一陣哄堂大笑。英語老師正好從這里路過，觀察這幅情景，捂住嘴笑了起來，邊笑邊說真仔細呀，就差燒根香了!
一旁的我，感到好笑的.同時，也為他們感到一種深深的悲傷：早知如今，何必當時?假如大家平常好好地預習復習，努力學習，多付出一點汗水;在考試時認仔細真答題，那么，又哪會考不好呢?又有什么必要在開家長會前懇求什么蒼天大地的保佑呢?但愿下次開家長會前，這樣的情景不再消失。
學生期末考試反思10
上周五我到學校領了報告冊，我得知了分數，語文：95，數學：96.5，英語：97，我來反思一下我認為我必須會錯的地方，首先是數學，數學的填空題我必定會錯一兩題，其中有一個題目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0。6，而答案是5除以3等于1.6，6循環(huán)。
這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體，長4厘米，寬3厘米，高2厘米，求它最大的面積，我不明白這題的答案，考試的時候，我在我的紙上寫的亂七八糟的，不知是哪個答案，就隨便寫了一個答案�？隙ㄓ挚哿艘环挚∵@樣就扣了兩份。確定里的`一題我一向沒有把握，我肯定也會扣一分，至于那個0。5分，應當是字沒寫好吧！
語文這次的作文讓我出乎預料居然考了39分，這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎扣分了，每一次我基礎分都扣得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題：“舉世聞名”的意思有四個選項，我認為必須是有名，可舉世聞名的意思是：全世界都聽見過有名的地方。
這題答案是有名，我卻選了有名，扣了一分，還有的我就不明白了。
總之這次的語數成績有所提高，英語就退步了，但還算不錯吧！繼續(xù)加油！下次再爭取考得更好吧！
學生期末考試反思11
時間過得真快呀!一轉瞬間，我們就從布滿未知數的開學到達了期末的倒計時階段。老師和同學們樂觀備戰(zhàn)，每天都要進行幾場考試，弄得我們班上風聲很緊，只要有一點點風吹草動，就讓同學們心神不寧、寢食擔心。隨著期末考試越來越近，我們所考的試卷也越來越難，最終，我們迎來了期末模擬考試。
在一個天空非常陰沉的下午，老師帶著陰沉的臉，發(fā)下了一張張密密麻麻的考卷。同學們帶著沉重的心情與表情，拿起了桌上沉重的筆，開頭了一場令人驚悚的考試。
接過考卷，粗略掃瞄一番，便不禁倒抽一口冷氣，我感到了猶如泰山壓頂一般的壓力。平日里看起來那么和善、漂亮的漢字現在看起來卻猶如一個個設置精妙無比、等著獵物自投羅網的陷阱;而那些平日里看上去非常順眼的阿拉伯數字們，今日卻一個個張牙舞爪、面目兇惡;平日里輕如鴻羽的筆，現在卻猶如一塊巨石一樣放在手中，連拿起來都非常困難。我困難地在試卷上留下我那歪歪扭扭且無自信的筆跡，一邊寫，一邊絞盡腦汁地冥思苦想。
面對這張可怖的試卷，我們班各個同學都有各自的應對方法-----
紙條法：紙條自然是作弊不行少且排名榜首的工具：輕輕扯下一小紙條，筆尖輕輕地在上面溜一次冰，留下問題后，隨即將紙揉成一團，輕輕拋出，落在所求之人面前，所求之人刷刷幾下，又溜幾次冰，之后將紙條輕輕出手，物歸原主，原主一瞧，大喜，照抄幾筆，便能解決眼前之一大難題。但是，傳紙條也有諸多弊�。菏紫龋斝乃闹苁欠裼刑阶�;其次，所求之人必需是自己人，且必需才學淵博，缺少一步便全盤皆輸。所以，這種方法不應常常采納，只有少許頑固不化之人暗暗使用此法。
暗號法：考場上，一個手勢、一個眼神、點頭的次數、跺腳的力度、踹凳子----暗號，是考場上最平安的作假法--以最平常的動作，傳達一個個精確的答案，真不知是以前哪位高人制造出了此瞞天過海之法，我曾親眼所見眾多同學在考場上神不知鬼不覺用暗號傳達答案，且很少失手，所以，這種方法被我班部分人所采納。
自思自想法：考場上的'諸多難題，只要細心觀看就能發(fā)覺它們在教科書中都是有原型的，只不過在考卷上玩了一次川劇變臉，只要用大腦認真地思索，就不難發(fā)覺它們的廬山真面目。我便使用了這種方法，雖說耗時長并且傷腦筋，但卻是唯一一種不會受到任何威逼的方法。而且這種方法熬煉性強，能夠為期末考試打下最最堅實、最最穩(wěn)固的基礎，由于，到了期末考場上，監(jiān)考老師在教室里不斷地巡游，任何的作弊方法都有可能讓自己陷入萬劫不復的險境，所以，采納這種方法，只要基本功扎實并且有極強的自制性，就可以一路順風順水，過關斬將，勝利拿下考卷，以此法博取高分。
正值我長呼一口氣，將筆放下時，猛地發(fā)覺窗外竟然站著嚴峻的老師!正所謂：考卷簡單盡難題，各種高招妙且精，各路豪杰殊不知，窗外老師正緊盯!
學生期末考試反思12
一、課前預習
課前預習對于學習新的知識十分重要，如果你上課前對即將要學的內容進行預習，有利于提高學習能力和養(yǎng)成自學的習慣，它是學習中重要的一環(huán)，預習時，采用邊閱邊思考的方法，把內容的要點，層次，聯系劃出來或標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率。
二、上課時認真聽
聽課的方法，除在預習中明確任務，做到有針對性地解決問題外，還要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽課時，一方面要理解老師講的內容，思考或回答老師的問題；另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出自己的`看法，聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下，以備復習用。
三、課后復習
復習應和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶，對學習的問題務必要弄懂，理解和掌握，如果有問題經過長時間思考，還得不到解決，就請教老師或同學。
四、課后做練習
課后做練習可以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，開發(fā)智力與提高能力。例如，數學，物理這兩科，課后練習是十分重要的。
五、勞逸結合
學習還需要勞逸結合，下課時放松一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中注意力聽課。
學生期末考試個人反思15
這次期末考試的英語成績和以往相比，無明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應好好反思。
這次的第一處錯誤依舊是聽力，聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我，每次總會錯1——2個，尤其是聽力填空，這是因為我對單詞的拼讀平時掌握不準確，這一點在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯，以致丟分。
之后一處錯誤是選擇題，這道題是因為我對單詞掌握不扎實，在平時背單詞時只是一時記住，未能反復復習所致。所以，在今后的學習中，我應多背單詞，這樣，才會不犯低級錯誤。
第三處室完型填空的錯誤，同樣是因為不認識單詞所致，我應在平時的學習中注重積累，歸納，總結，讓我不再在單詞上失敗。
下一處錯誤在補全對話上，這里錯一是因為我對對話語境未能理解透徹，二是因為對短語的意思不夠理解，這提醒我平時應更注重積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。
下一處錯誤是閱讀，這里是極不應該錯的，這里出錯，使因為我沒將文章通讀，在今后的學習中，我應多練閱讀，這樣才有助于提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。
最后就是作文，這次的作文寫得還不錯，得了8分，但是也存在很多問題，這次作文時應用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今后，我應多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應用，才能使我的作文更上一層樓。
希望我的英語成績在我的努力下會有所提高。
學生期末考試反思13
這次期末考試的英語成績和以往相比，無明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應好好反思。
第一處錯誤依舊是聽力，聽力的問題似乎從一開始就一直困擾我，每次總會錯1——2個，尤其是聽力填空，這是因為我對單詞的拼讀平時掌握不準確，這一點在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽聽力時不會聽錯，以致丟分。
第二處錯誤是選擇題，這道題是因為我對單詞掌握不扎實，在平時背單詞時只是一時記住，未能反復復習所致。所以，在今后的學習中，我應多背單詞，這樣，才會不犯低級錯誤。
第三處是完型填空的錯誤，同樣是因為不認識單詞所致，我應在平時的.學習中注重積累，歸納，總結，讓我不再在單詞上失敗。
下一處錯誤在補全對話上，這里錯一是因為我對對話語境未能理解透徹，二是因為對短語的意思不夠理解，這提醒我平時應更注重積累短語，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。
下一處錯誤是閱讀，這里是極不應該錯的，這里出錯，使因為我沒將文章通讀，在今后的學習中，我應多練閱讀，這樣才有助于提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。
最后就是作文，這次的作文寫得還不錯，得了8分，但是也存在很多問題，這次作文時應用的句型過少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今后，我應多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應用，才能使我的作文更上一層樓。
希望我的英語成績在我的努力下會有所提高。
學生期末考試反思14
這次考試，令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟，看著慘不忍睹的試卷，那幾個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中，讓我心碎。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭，無法自拔。本來就心情糟糕的我又迎來了同學的冷嘲熱諷和父母老師說三道四，真是“屋漏偏逢連夜雨”，這打擊是我從未有過的。于是我便破天荒地在我的試卷當中細細地審核，找尋我學習當中存在的漏洞。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分，我承認我對于語文的興趣實在是不足，曾經對數理化充滿信心的我總認為語文的重要性不是特別大。
可是這次，我的物理成績卻也很不理想，苦苦找尋原因，竟然是審題思路方面出現嚴重偏差，就連曾經的強項政治也犯了類似的錯誤，我對自己的能力差生了疑惑，帶著這種疑惑，我來到了段老師的語文基地希望找到學習語文的`方法。直到做完了段老師的“高效學習方法診斷試題”，我才真正發(fā)現出了我學習當中的問題。沒有良好的習慣，自制力較差造成了我貪玩的性格；沒有明確的目標使我做事情總是太過于簡單；而真正導致語文成績無法提高的是做事情總是半途而廢。學習語文的過程就是一個不斷積累的過程，不斷養(yǎng)成良好習慣的過程，它需要持之以恒和堅持不懈，古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！比藗兛偸窃谛Х隆邦^懸梁錐刺股”，卻殊不知學習任何東西都要積累，都要堅持。以往，我總是會把古詩、文言文放到考試的前一天背，認為這樣背出來的效果才最記憶猶新，可到了第二個學期卻都全忘了。
這次考試，我雖然失利了，但卻使我找到了考試中得不到的方法，我相信，只要我不斷探索，不斷追求，就能在語文的天空中任我翱翔！寫后小記：第一次寫反思報告，感覺很好，可以幫助我獨立思考并解決許多問題，以后我會勤寫勤思考
學生期末考試反思15
時光飛逝，一個學期又已經到了期末。本學期對學生成績，我感覺還是基本滿意的，平均88.14分，及格率100%，優(yōu)秀率60.42%。但再細究學生在試卷中反映出的問題，反思自己的教學，現總結如下:
一、專項訓練還要做到——逐個落實。
我發(fā)現今年二年級數學在解決問題這部分內容中，題目還是出得挺好的。但是就是這樣簡單的應用題，也還是有小部分人不會解答！針對這個問題，我想應該在逐個抓落實上下功夫。以前只知道加強“專項訓練”有必要，現在更體會到了，抓好“逐個落實”不容忽視。
如：爺爺今年63歲，小明今年7歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年35歲。
�。�1） 爸爸今年多少歲？
�。�2） 爺爺比爸大多少歲？
�。�3） 爺爺的年齡是小明的幾倍？
本題全班有13人出現錯誤。這樣的題目是基礎題，學生平時練習的挺多�？倧土晻r也專門做了專項復習，心想這么簡單的內容，應該都會了，沒有抓逐個落實，結果還有一部分學生出現錯誤。出現錯誤較多的是第（2）小題。有一部分學生是對條件中誰與誰比還是沒有理清題意。
二、經常性練習要做到——針鋒相對。
在平常的`課堂教學中，是教給學生方法，如何解決問題的方法。但是如果沒有課后的基本練習學生就不能把良好的方法轉化為自己解決問題的能力。好方法只是部分基礎較好的學生掌握，而大部分的學生如果沒有了常規(guī)性的練習鞏固，就會慢慢的把良好的方法淡忘，并最終無法形成解決問題的能力。所以有必要做到經常性的練習。
練習不再于多，但要有針對性。新的類型出現，一定要讓每個學生切實掌握，并且做好常規(guī)性的鞏固練習。且在新題型出現的現況下，只要做基本的練習甚至不用改變題型一絲一毫。因為，新的題型就是一種解決問題的新模型必須讓學生有一個“記住”的過程然后再學“變化”。
三、引入數學“背誦”做到——精益求精。
記得聽徐斌老師的講座“低年級的計算教學研究”中提出，“背四表”能有效的提高學生的口算能力。我的實踐也證明背好乘法口訣表，是學生學好計算的首要前提。今年，對乘法口訣的背誦抓得是比較扎實的，每節(jié)數學課前三分鐘都是在抽查背誦情況，并且補充作業(yè)上也每次必有計算題。因此，本次的計算考查部分是最令人滿意的��！
然而，前面所提到的應用題中，“爺爺比爸爸大多少歲”這個問題本應該是一年級時所掌握的內容，63-35=28,然而學生出現計算錯誤多，不能正確計算出是28歲，可見100以內的加減法沒有很好的掌握，繼而究其原因是對20以內的加減法表沒能熟練的結果。只是當時并沒有認識到加法表的重要性，所以也有要求學生背誦過，現在留下了后遺癥了呵。
數學的“背誦”與語文不同，比如乘法口訣表，首先是要理解乘法的意義，其次才是記憶。再次，背表也并不是按順序從頭到尾的背誦，開始是按順序背誦，繼而是“倒”著背誦，再是要隨機抽取一個算式讓學生說得數，最后是抽取一個得數，要學生背出口訣的全部內容。這樣做的目的就在于讓學生能夠達到靈活熟練的運用。
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