《我爸爸》活動反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《我爸爸》活動反思，希望對大家有所幫助。

《我爸爸》活動反思1

　　繪本故事《我爸爸和我》講的是一只小熊和熊爸爸之間的故事：爸爸，只要我和你在一起，我就會變得又高大又強(qiáng)壯。我想，我是所有小熊里最靈活的，我也是最勇敢的，因?yàn)槲抑�道——爸爸，你就在我旁邊。�?dāng)你坐在我身邊時，我也會很安靜、很安靜。我盡情地歡笑，快樂的玩耍，我愛每一天，爸爸，只要我和你在一起。

　　初探這節(jié)繪本，我也被故事里濃濃的父子情所感動了，但是顯然光拿著ppt跟孩子一起暢談父子情會是很蒼白的，于是我做了這樣一個準(zhǔn)備：請孩子帶一張跟爸爸一起的照片，最好是在一起玩的時候的。但結(jié)果總不如人意，孩子跟爸爸在一起的照片本來就少，就算是有的帶來的，也是在照相館里規(guī)規(guī)規(guī)矩矩的坐著拍的。這樣的照片起不了太大的效果。

　　活動開始時我用話題：“一起說說和爸爸在一起的事情�！焙⒆觽兯坪跸氩黄鹗裁词虑�，就說：“我爸爸抽煙�！薄拔野职稚习唷�。于是，我談了我小時候爸爸帶我出去玩，牽著我的.手走路，抱著我、馱著我跨小水塘的事，希望引出孩子們的開心事。可是，孩子們說得并不多，讓他們小組討論，小組反饋時發(fā)現(xiàn)有些孩子能說出一些了，但也比較少。（現(xiàn)在想來，是我當(dāng)時引導(dǎo)還不夠，其實(shí)還有一些小朋友的照片，應(yīng)該讓他們看看，受到了些啟發(fā)后，應(yīng)該能說出一些來）第三個環(huán)節(jié)和孩子們一起分享繪本，溫馨、美麗的色彩、繪聲繪色的講述，深深吸引著孩子們，一個個眼睛亮亮的。講到最后一幅圖，熊寶寶和爸爸依偎在一起，好像說著什么，畫面定格在那里，我問：“寶寶們，小熊和爸爸在一起玩真開心啊，它會對爸爸說什么呢？”“現(xiàn)在，我是熊爸爸，你是熊寶寶，哪個寶寶來和爸爸說說悄悄話？”于是，我挨近孩子們，一個一個和爸爸說悄悄話，不過，孩子們不能進(jìn)入情境，不能用第二人稱說話，只是說：“我愛爸爸�！被蛘摺靶軐殞毾矚g熊爸爸”。而不能面對熊爸爸說：“爸爸，我愛你。”試探著讓孩子用第二人稱說話，于是，對著一個寶寶，我和他說：“寶寶，我是爸爸呀，爸爸愛你�！保ㄝp輕抱抱寶寶），寶寶看看我，不好意思地說：“爸爸，我愛你�！币苍S我所營造的氛圍還不足夠讓孩子們進(jìn)入情境吧，個個都放不開。

　　這節(jié)課中最大的感覺就是孩子們節(jié)奏慢，啟發(fā)之后思維難以打開，自我感覺我自己課堂中也許比較著急了，孩子們說不出來的時候，沒能耐心地、慢慢地啟發(fā)，就急著過渡到下一個環(huán)節(jié)，以至于孩子們思維都沒能打開。繪本的介入倒是讓孩子們眼前一亮，他們挺感興趣�？磥斫窈蟮恼n堂中，要在啟發(fā)孩子思維方面下功夫，多一點(diǎn)耐心。

　　在進(jìn)行這節(jié)活動前，為了讓孩子更好地理解這個繪本，我上網(wǎng)想查閱一些這個繪本的資料，網(wǎng)上用“用心靈解讀繪本”來形容這本故事，的確，打開繪本，一種輕柔的感覺就充盈我心，作者用柔軟的筆觸描繪出爸爸和孩子之間那份獨(dú)特的愛意，父愛如山，其實(shí)，父愛也有溫柔似水的時候。通過繪本畫面的柔和美麗意境。讓我們感受到安靜、快樂。父愛和母愛的區(qū)別，知道爸爸的愛可以使我們更加勇敢、自信。但是孩子們的理解能力有限，談起父親還顯得比較拘謹(jǐn)，沒有引起心靈上的碰撞。

　　反思：可將此繪本作為親子閱讀，建議家長帶著孩子再看看，說不定效果會更好一點(diǎn)。

《我爸爸》活動反思2

　　通過上周五的繪本《我媽媽》，發(fā)現(xiàn)孩子對媽媽的情感特別的濃厚，把媽媽的愛講的淋漓盡致。

　　“父愛如山”，在每個孩子的成長過程中，“父親”是無可替代的角色。父親的愛一般都很教深沉、內(nèi)斂，不容易被孩子所覺察。如何能讓孩子體會、感受到父愛濃濃的愛呢？繪本《我爸爸》就是一個很好的切入點(diǎn)，它以簡單樸實(shí)的語言，精心設(shè)計(jì)的排比句，極盡夸張的.超現(xiàn)實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔，既幽默又勇敢，孩子心目中最完美的爸爸形象。用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。

　　通過此課程，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在課程之前講述的都是爸爸的缺點(diǎn)，如“我爸爸每天捧著手機(jī)玩；我爸爸每天只會對著電腦玩”等。所以經(jīng)過此次的繪本閱讀，我主要的是讓孩子去講，能講，通過“我爸爸像……一樣……”大膽來表述自己的爸爸，同時也能通過繪本閱讀發(fā)現(xiàn)爸爸的優(yōu)點(diǎn)，父愛是默默地關(guān)切著的。課后發(fā)現(xiàn)孩子們一直討論著這個話題：我爸爸。這次說的不是爸爸的缺點(diǎn)，而是“我爸爸很厲害，什么都會……”等之類的話，總的達(dá)到了課程的目標(biāo)。

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