家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思1
家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)是搭建家園溝通，有效促進(jìn)幼兒園保教工作的順利開(kāi)展。11月27日是0xx學(xué)年第一學(xué)期的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
在活動(dòng)之前，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定了開(kāi)放活動(dòng)議程，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。在半日活動(dòng)開(kāi)始之即,我們給家長(zhǎng)發(fā)放了半日活動(dòng)情況反饋表，并向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹半日活動(dòng)的主要內(nèi)容安排和各項(xiàng)活動(dòng)的'目標(biāo)。本人執(zhí)教的是藝術(shù)《樹(shù)葉貼畫》目的是通過(guò)欣賞樹(shù)葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在本次活動(dòng)中，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
1、一開(kāi)始上課的時(shí)候，幼兒的情緒一直很興奮，沒(méi)有靜下來(lái)好好聽(tīng)老師說(shuō)，在讓幼兒說(shuō)樹(shù)葉像什么的時(shí)候，個(gè)別幼兒的語(yǔ)句表達(dá)不完整（如：樹(shù)葉像小船）。
2、最好要讓每個(gè)幼兒大膽來(lái)表現(xiàn)自己,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
3、在活動(dòng)中,家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到樹(shù)葉貼畫中來(lái),讓孩子體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。
4、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié),我們都安排得較妥當(dāng),幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。
特別是當(dāng)天的親子游戲《快樂(lè)扭扭車》把活動(dòng)推向了高潮，讓家長(zhǎng)重溫天真浪漫的孩童時(shí)代……
通過(guò)本次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在園的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。最后，我們會(huì)不斷地總結(jié)反思及提升，努力做好教育教學(xué)工作，使我們的各項(xiàng)工作都能更上一層樓。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思2
《獵人和石頭人》是幼兒特別喜愛(ài)的游戲之一。方法是：一個(gè)獵人在前，石頭人在后，一起說(shuō)兒歌“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許笑，二不許動(dòng)，三不許露出大門牙”說(shuō)完最后一個(gè)字，石頭人擺定一個(gè)姿勢(shì)保持不動(dòng)，獵人快速轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就到旁邊休息。游戲一開(kāi)始就吸引著孩子們的注意力，樂(lè)此不疲。
不久幼兒園決定對(duì)大班家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，我們一起商量戶外集體活動(dòng)內(nèi)容，決定用《獵人和石頭人》，仔細(xì)考慮了整個(gè)過(guò)程，覺(jué)得讓被抓住的孩子到旁邊休息，是美其名曰，其實(shí)就是變相的沒(méi)收了他游戲的權(quán)利，會(huì)使孩子有脫離集體的孤獨(dú)感，家長(zhǎng)看了也有意見(jiàn)。于是我想了個(gè)方法，讓被抓住的孩子排到最后，這樣被抓住的孩子也有了繼續(xù)游戲的機(jī)會(huì)，也能激發(fā)幼兒控制自己動(dòng)作的能力。
家長(zhǎng)會(huì)那天果然平安度過(guò)，沒(méi)有引起家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第二天，根據(jù)孩子們的意見(jiàn)，繼續(xù)開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。眼看著30多個(gè)孩子跟在一個(gè)獵人后面，漸漸失去了興趣。我決定把孩子分成四個(gè)組，使孩子有更多的游戲機(jī)會(huì)。這一放，放出了很多我沒(méi)想到的事情。
簡(jiǎn)先來(lái)問(wèn)我“老師，眼睛動(dòng)算不算動(dòng)啊”，是啊，以前我們只是規(guī)定了不能動(dòng)，卻沒(méi)有具體規(guī)定什么不能動(dòng)，現(xiàn)在小朋友提出了具體的問(wèn)題，是不是就豐富了游戲的內(nèi)容。于是我向全班幼兒推廣了這個(gè)新的游戲內(nèi)容，推二廣之的`結(jié)果是拓展了幼兒想象的空間，打開(kāi)了一個(gè)新的思路，游戲得到了新的發(fā)展，幼兒的興趣也更高。
接著小鈺通知我們“老師，我們讓被抓住的石頭人站到最前面�！卑。窟@可是跟我提出的要求相反的啊，這我可要探究個(gè)明白“為什么要站到最前面呢？”“因?yàn)檎镜阶钋懊婢腿菀妆蛔プ 闭娴陌�，這個(gè)小小的改動(dòng)，可比我高明多了。
石頭人的游戲就在這樣的互動(dòng)中不斷生發(fā)出新的游戲內(nèi)容。我想要是我沒(méi)有提出改變游戲規(guī)則，也許孩子就不會(huì)有后續(xù)的新想法，新方法，如果沒(méi)有讓他們分組活動(dòng)，他們就會(huì)不動(dòng)腦筋的在老師規(guī)定的規(guī)則區(qū)域里游戲，而稍微的改動(dòng)就觸發(fā)了他們的主動(dòng)思維、敏銳觀察，使游戲真正變成孩子們自己的游戲。因?yàn)槭撬麄冏约憾ǖ囊?guī)則，游戲起來(lái)就有一種強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，游戲興趣也就更高。
俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，在這個(gè)游戲中，因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)改變，引發(fā)了孩子們的一系列想象和變通，游戲也變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思3
xx年5月13日，小三班舉行了每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解小朋友在幼兒園是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的？孩子是怎樣學(xué)習(xí)的？跟小朋友之間又是怎樣相處的'？
我們的活動(dòng)主要安排有：晨間接待——晨間鍛煉——生活活動(dòng)、晨談《怎樣做個(gè)好孩子》——早操——教學(xué)活動(dòng)（一）語(yǔ)言《小紅花找朋友》——水果時(shí)間——戶外活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)（二）美工《折小紅花》
每個(gè)環(huán)節(jié)老師安排緊湊，圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，從晨談的怎樣做個(gè)孩子，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，你是個(gè)好孩子嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)自己是不是孩子，老師對(duì)于說(shuō)出自己是孩子的進(jìn)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，接著教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言主題《小紅花找朋友》老師準(zhǔn)備很充分，精心畫了幾幅掛圖，通過(guò)看圖講故事，加上老師豐富的肢體語(yǔ)言，生動(dòng)的表情講述故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)識(shí)到了小紅花喜歡愛(ài)護(hù)公物，喜歡幫助別人小朋友做好朋友，也引導(dǎo)了幼兒平時(shí)應(yīng)該怎么做。接下來(lái)老師出示紙工折好的小紅花，鼓勵(lì)幼兒，你們是最棒的，我們折一朵小紅花送給自己。
整個(gè)半日活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)中生活、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)看了也覺(jué)得很滿意，紛紛提出建議，要多舉行這類活動(dòng)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也存在很多不足，老師對(duì)故事還有些不是很熟，有時(shí)要看著字，才能講述故事，這樣導(dǎo)致課堂不是很完美，老師事先應(yīng)把故事背熟，了解故事了，才能更好的交給孩子。還有家長(zhǎng)要回去的時(shí)候，很多孩子都哭了，老師平時(shí)應(yīng)該多正確引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思4
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我班于11月25日組織了一次其樂(lè)融融的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。作為本班活動(dòng)的組織者，在熱鬧、忙碌過(guò)后，靜下心來(lái)，把半日活動(dòng)在腦子里回想一遍，讓自己從家長(zhǎng)的角度思考今天孩子們的表現(xiàn)，同時(shí)也給自己在今后的活動(dòng)中提個(gè)醒。
活動(dòng)前我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、教師一日教學(xué)活動(dòng)抽查、戶外活動(dòng)評(píng)比等一系列活動(dòng)，為本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)做了很好的鋪墊工作。本班家長(zhǎng)的參與率百分之百，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的重視和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注。本次活動(dòng)一：家長(zhǎng)觀看了孩子的戶外活動(dòng)、律動(dòng)和早操；活動(dòng)二：我們展示了美術(shù)活動(dòng)《橙子大變身》，打開(kāi)了幼兒的思維、想象；活動(dòng)三：開(kāi)展了家長(zhǎng)交流活動(dòng)，在交流中促進(jìn)了家園教育合力；活動(dòng)四：讓家長(zhǎng)觀看了孩子的區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)觀看孩子的區(qū)域活動(dòng)，使家長(zhǎng)知道：我們孩子的一日生活皆課程，在游戲中學(xué)習(xí)的'教育理念讓家長(zhǎng)們得到了直觀的體驗(yàn)。從而讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解，對(duì)孩子的教育不能急功近利，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待今天的幼兒教育。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們都認(rèn)為自己的孩子能背誦一首唐詩(shī)和三字經(jīng)是很了不起的事情，還可以拿來(lái)夸耀孩子的聰明；有的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在多學(xué)點(diǎn)，以后上小學(xué)會(huì)輕松許多。其實(shí)由于孩子在學(xué)前提前接受了不同層次的“教育”，到了小學(xué)的課堂上，就失去了學(xué)習(xí)的新鮮感，學(xué)習(xí)興趣也就隨之消失，這是一種值得商榷的的教育觀念。在區(qū)域活動(dòng)中，我們老師讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)生活：系鞋帶、編織；在釣魚游戲中學(xué)習(xí)按圖形的三種特征進(jìn)行分類；在拼圖游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；在游戲中看到了我們班級(jí)特色：線描畫……許多家長(zhǎng)通過(guò)觀看孩子的活動(dòng)，不僅在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)也從教師的教育行為中更新了教育觀念。讓孩子在快樂(lè)的玩中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，這將為孩子一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是至關(guān)重要的。我們把《綱要》精神貫穿活動(dòng)始終，家長(zhǎng)們從豐富多彩的游戲活動(dòng)到學(xué)習(xí)活動(dòng)都看得津津有味。而幼兒呈現(xiàn)于課堂上的歡快、愉悅、積極發(fā)言的精神面貌，讓家長(zhǎng)們笑逐顏開(kāi)、心花怒放。課后家長(zhǎng)們說(shuō)：“把孩子交給你們老師我們做家長(zhǎng)的非常放心�！�
當(dāng)然，沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)是十全十美的，在這次半日活動(dòng)中，由于美術(shù)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流時(shí)間縮短了，這是本次活動(dòng)的遺憾之一。遺憾之二是，活動(dòng)中讓家長(zhǎng)參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)不多。這些都將是我以后搞活動(dòng)值得反思的地方。
總之，開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒的半日生活，這也將促使家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈又鲃?dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
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