自助餐教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的自助餐教學(xué)反思，歡迎大家分享。

自助餐教學(xué)反思1

　　圓溜溜的蛋兒會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)，極具吸引力。蛋中的奧秘也是無窮的，為了更深地挖掘蛋中的秘密，我們積極做好家園工作，請(qǐng)各位家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶孩子去菜場(chǎng)看看、摸摸雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋等，以實(shí)際體驗(yàn)感受各類蛋的形狀及種類。我們還利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些有關(guān)蛋的資料，一些有關(guān)蛋的食材，及時(shí)布置環(huán)境，豐富各個(gè)區(qū)域，讓幼兒有了自由探索的空間，營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

　　在家長(zhǎng)的配合下，我們的工作開展得十分順利，一起去探究了生蛋和熟蛋的區(qū)別、學(xué)會(huì)了如何保護(hù)易碎的蛋、表演小雞出殼的情景……通過這一系列主題的開展，打開了孩子們積極探索的'智慧之門。

　　上周五，我們還在爸爸媽媽、爺爺奶奶的大力支持下，開展了——蛋族秀，各種各樣的蛋制品的品嘗活動(dòng)。一大早，孩子們提著一個(gè)個(gè)盒子高興地來到幼兒園。老師：“我媽媽給我做了蛋炒飯，可好吃了”靚靚高興的告訴我。“我爸爸給我做了雞蛋餅，很香的！”“我喜歡吃荷包蛋，奶奶給我煎了荷包蛋……”孩子們紛紛議論著，于是我班進(jìn)行了一次別開生面的蛋族秀——自助餐活動(dòng)。

　　首先，孩子們拿出家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場(chǎng)（在家）觀看了“家長(zhǎng)老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒，爺爺奶奶你們真棒。謝謝你們，我們愛你”。最后，孩子們?cè)趯捤勺杂傻臍鈶嵵杏眯⊥�、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

　　本次活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽、爺爺奶奶做飯的辛苦，使他們?cè)谄穱L的過程中認(rèn)識(shí)了各種蛋制品，同時(shí)學(xué)會(huì)了和同伴來分享食品，體驗(yàn)了分享的快樂。充分利用了家長(zhǎng)資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長(zhǎng)。

自助餐教學(xué)反思2

　　孩子們每人拿著一個(gè)盤子和一個(gè)勺子，穿梭在各種蛋制品中間，他們很開心，很專心，偶爾會(huì)與自己的同伴說上幾句。挑選自己喜歡吃的東西，把食品放到自己的盤子里，一樣或者幾樣。然后再回到邊上的座位上，幾個(gè)人邊吃邊聊，不亦樂乎~~~

　　今天的蛋制品，無論什么，都被孩子們搶吃一空。

　　蛋族秀的目標(biāo)是幼兒能與同伴討論自己喜歡吃的蛋制品并愛上吃雞蛋制品。在這樣一個(gè)目標(biāo)的前提下，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境猶為重要。在活動(dòng)中，我把整個(gè)活動(dòng)演變成一個(gè)小小的自助餐，自助餐對(duì)于我們大人來說，都是覺得各取所需，十分方便，對(duì)幼兒來說，更是如此，自由方便的吃東西的方法，不僅新奇，而且需要每個(gè)孩子發(fā)揮自己的主動(dòng)性，自己去挑去選去取自己喜歡的`東西。

　　在如此一個(gè)寬松自由的環(huán)境下，孩子們勢(shì)必會(huì)非常享受這種自己做主的過程，語言的表達(dá)也不會(huì)受到約束，能與同伴快樂地交談，發(fā)展了語言的表達(dá)能力。還有對(duì)于平時(shí)有些挑食的孩子來說，他們今天能挑選到多種的蛋制品吃，愿意嘗試不同的蛋制品，也是一種進(jìn)步。

　　我在想這是不是一種讓幼兒的語言在生活化的環(huán)境中發(fā)展起來呢。孩子小時(shí)候必然會(huì)接觸到的這樣一種環(huán)境，先用游戲的形式來創(chuàng)設(shè)出來，讓孩子們體驗(yàn)一下，感受氛圍，在環(huán)境中能創(chuàng)造性地用到一些語言，并獲得一些語言的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)幼兒來說定是有一定的作用的。

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