- 相關(guān)推薦
淺析高職教育文化的反思與構(gòu)建
對(duì)于高職教育而言，文化建設(shè)是很重要的，文化建設(shè)是創(chuàng)辦世界水平的富有中國特色的高職教育的有力保障，也是新時(shí)期，高職教育獲得創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。文化建設(shè)對(duì)高職院校的發(fā)展，對(duì)高職人才培養(yǎng)具有積極重要的作用，因此，要重視高職文化建設(shè)。
一、對(duì)高職教育文化的反思
高職教育文化要要遵循文化生成的普遍規(guī)律，能夠在現(xiàn)有文化的基礎(chǔ)上不斷完善發(fā)展，才能構(gòu)建起真正能夠促進(jìn)高職院校發(fā)展的高職文化。在高職文化建設(shè)中還存在一些問題，值得探究反思，通過反思研究對(duì)策，才能促進(jìn)教育文化建設(shè)的有效開展。
具體而言，高職文化建設(shè)存在的問題具體表現(xiàn)在以下幾方面：第一，高職院校的文化建設(shè)范圍狹窄。目前高職教育文化建設(shè)更多地是表現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面。在高職文化建設(shè)中，沒有真正理解高職教育文化建設(shè)的精髓和實(shí)質(zhì)，僅僅停留在文校園文化建設(shè)方面，即使是校園文化建設(shè)也只是突出課外活動(dòng)，組織一些學(xué)生文化活動(dòng)，以此方式開展校園文化建設(shè)，這種文化建設(shè)是片面的。其實(shí)，高職文化建設(shè)的內(nèi)容是豐富的，內(nèi)涵是深刻的，需要根據(jù)高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，選擇合適的教育文化開展方式，進(jìn)行文化建設(shè)。文化建設(shè)要涉及的內(nèi)容也是豐富的，要涉及到制度文化、行為文化、及物質(zhì)文化、精神文化等多方面的內(nèi)容，開展形式也應(yīng)該是多種多樣的，校園文化建設(shè)只能是高職教育文化建設(shè)的一個(gè)層面上的內(nèi)容，高職院校只有在多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行文化建設(shè)，才能保證文化建設(shè)的科學(xué)性合理性。第二、高職院校教育文化建設(shè)雷同情況嚴(yán)重。高職院校在進(jìn)行教育文化建設(shè)的過程中，是借鑒模仿一般的本科院校開展文化建設(shè)的。這種一味地照搬普通本科高校的文化建設(shè)方式，使得高職教育文化建設(shè)出現(xiàn)大量的雷同現(xiàn)象，高職教育文化建設(shè)沒有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，在文化建設(shè)的內(nèi)容和形式方面都出現(xiàn)很大的雷同，缺乏大膽創(chuàng)新，這對(duì)于高職院校的創(chuàng)新發(fā)展是很不利的。第三、高職教育文化中人文文化建設(shè)力度薄弱。在高職院校，存在著育人文文化建設(shè)薄弱的問題。很多高職院校過多重視學(xué)生的技能技術(shù)的培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向開展教育活動(dòng)，這本無可厚非，但高職院校普遍不重視人文文化的建設(shè)，人文文化建設(shè)的卻是，也造成了學(xué)生只學(xué)會(huì)做事而學(xué)不會(huì)做人，這對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是不利的。
二、高職教育文化的構(gòu)建策略
高職教育文化建設(shè)應(yīng)該是多層次，全方位的。既要進(jìn)行有形的文化建設(shè)，也要包括無形的精神空間的文化建設(shè)。高職教育文化建設(shè)要不斷汲取其他到部門的文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，不斷借鑒其他單位的文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，兼容各種文化之長，建設(shè)具有高職特色的文化體系。這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。在教育文化建設(shè)的過程中，高職院校要做好以下工作：
第一，要有包容的文化氣度。高職院校要認(rèn)真研究自己的職業(yè)文化元素，能夠借鑒其他單位或者企業(yè)的文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)，融合多種文化，構(gòu)建富有高職特色的文化體系。需要主要的是，高職院校在進(jìn)行教育文化的構(gòu)建的過程中，容和其他文化不是簡單地照搬其他文化，高職院校要根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)自身文化建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，有選擇地吸收其他文化。比如，在企業(yè)文化中，有很多文化元素是高職院校可以借鑒的，比如，效率意識(shí)、誠信品質(zhì)、質(zhì)量管理、創(chuàng)業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)等等，這些優(yōu)秀的文化元素，都也可以融合到高職教育文化建設(shè)中去。其實(shí)，高職院校與企業(yè)聯(lián)系緊密，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生大部分是要到企業(yè)中就業(yè)的。因此，高職院�？梢耘c企業(yè)進(jìn)行全方位、多層次的合作，與企業(yè)合作育人，使企業(yè)文化有效地融入到高職教育文化體系建設(shè)中去，不斷推動(dòng)高職院校物質(zhì)、制度、精神、行為多層面的文化建設(shè)的全方位發(fā)展，這是高職教育文化建設(shè)發(fā)展的重要舉措。
第二，要有獨(dú)立的文化氣質(zhì)。高職院校在吸納同行、區(qū)域文化元素的基礎(chǔ)上，在借鑒外來文化的基礎(chǔ)上，還需要保持自己文化的獨(dú)特性。高職教育具有鮮明的行業(yè)性與區(qū)域性的特點(diǎn)，在文化建設(shè)方面也要注意服務(wù)的定向性特點(diǎn)。每所高職院校所處的區(qū)域位置是不同的，有著不同的經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境，在辦學(xué)傳統(tǒng)和風(fēng)格方式上也是不同的，因此，在文化建設(shè)中，要吸納區(qū)域文化，行業(yè)文化的元素，同時(shí)，要研究自己的辦學(xué)理念，方式，充分挖掘自身的文化內(nèi)涵，形成高職教育獨(dú)立的文化氣質(zhì)，這對(duì)于高職院校的個(gè)體發(fā)展是很重要的。
第三，形成多層次的文化結(jié)構(gòu)。高職院校的文化建設(shè)不能僅僅表現(xiàn)在校園文化建設(shè)方面，文化建設(shè)應(yīng)該形成自己的多層次的文化結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)由精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化構(gòu)成的。高職院校要能夠從多方面入手進(jìn)行自己的文化建設(shè)。比如，在物質(zhì)文化建設(shè)方面，要重視，辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、人文景觀等方面的建設(shè);在精神文化建設(shè)方面，要重視價(jià)值追求、思維模式、道德情操、個(gè)性品德等方面的建設(shè);制度文化建設(shè)方面，要重視學(xué)校各種規(guī)章制度、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織結(jié)構(gòu)等等方面的建設(shè);行為文化建設(shè)方面要重視教學(xué)行為、學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)生活、文化活動(dòng)、行為操守等方面的建設(shè)，高職院校要能夠從多方面進(jìn)行文化建設(shè)，以真正促進(jìn)高職院校文化建設(shè)的全面發(fā)展。
總之，高職院校要積極進(jìn)行教育文化反思，不斷發(fā)現(xiàn)在文化建設(shè)中存在的問題，不斷完善文化建設(shè)，構(gòu)建自己的文化建設(shè)體系，只有這樣，才能促進(jìn)高職教育健康、積極、和諧、快速發(fā)展，這是高職教育不斷成長的必經(jīng)之路。
【淺析高職教育文化的反思與構(gòu)建】相關(guān)文章：
高職教育教學(xué)反思范文10-24
英語教學(xué)淺析教育心得10-06
高職學(xué)生勞動(dòng)教育教案（精選5篇）07-30
淺析從社會(huì)信任危機(jī)爆發(fā)反思德育工作10-06
教育教學(xué)反思12-22
《胡同文化》教學(xué)反思范文10-08
《燦爛的宋元文化二》教學(xué)反思10-07
地理教育教學(xué)反思10-07