中段總結(jié)范文

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的中段總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中段總結(jié)范文1

　　今年學(xué)校安排我擔(dān)任初一（8）、（9）兩個實驗班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼一（9）班的班任，并參與初一級的管理工作。我常對自己說，我是健力寶中學(xué)的骨干教師，所以才有這樣優(yōu)惠的待遇！擔(dān)子大任務(wù)重，我不能承諾我能出色完成學(xué)校交給我的任務(wù)，但我只能說我會用心把工作做好。

　　當(dāng)今，我們不得不承認(rèn)，青年教師也正經(jīng)歷著比以往任何時期都有的更多、更重的壓力，一身兼多種角色，可以說集數(shù)種心理壓力于一身，這些不斷增大的心理壓力幾乎超出了我們所能承受的壓力，就像一條無形的繩索捆綁、束縛著我們，一時間令我們無法從容地面對急劇變化的現(xiàn)實，也許成長就是需要這樣的一個過程。

　　其實現(xiàn)在我面對幾大困難：

　　一、由于對學(xué)生的情況考慮不足所帶給我們的壓力：在當(dāng)前的招生制度下，我們學(xué)校的生*存空間還有多少呢？我們的學(xué)生一年一個樣，本以為實驗班的學(xué)生會好一些吧，沒想到實驗班的學(xué)生對我們來說也是充滿挑戰(zhàn)的，實驗班學(xué)生也難教了。

　　在開展工作前，我跟很多老師一樣對我們的實驗班充滿期待，但經(jīng)過一段時間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)實驗班的學(xué)生并非我所想象的。我們也不得不發(fā)出這樣的感慨怎么實驗班的學(xué)生如此平民化了？怎么實驗班的學(xué)生陋習(xí)這么多？怎么實驗班的優(yōu)生不尖？ 我們的優(yōu)生那里去了？怎么入學(xué)成績班的前幾名，但這次考試大跳水，跑到班里的30、40名后？ 為什么我們付出那么多的艱辛和努力卻只受到一點點的回報？面對我們的學(xué)生確實有點憂心和無奈，又或許我在教學(xué)的過程中也有意無意的把我現(xiàn)在所教的學(xué)生與去年的實驗班的學(xué)生比較吧*，造成了較大的心理落差。這樣的景況確實需要一點點時間去適應(yīng)。或許以前的那一套教法也不適合現(xiàn)在的實驗班了，班級管理的做法也要隨之而改變。這給我的教學(xué)和班級的`管理增加了難度和加大了我的壓力。我們的學(xué)生必然需要耗你很大的精力去調(diào)教。所以我必須先要調(diào)整自己的心態(tài)，重新去定位，重新去調(diào)整自己教法和班級管理的方法。

　　二、由于任務(wù)繁重所給我的壓力：兩個班的教學(xué)任務(wù)，班主任工作，級組的管理，平均一天三、四節(jié)課，每周的工作計劃和小結(jié)，每周會議，每月反思，工作忙得有時真的讓你喘不過氣來。很多時候備課工作只能帶回家了,加班奮斗了。

　　三、由于缺乏經(jīng)驗級組管理給我的壓力：我一直在思考如何充分的將我們初一級的老師有機(jī)的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮每一位老師的優(yōu)勢，形成級組的管理合力。級組的管理并非*是我們一兩個人之力所及，如何創(chuàng)設(shè)一個和諧的級組環(huán)境？如何充分調(diào)動級組老師共同參與管理，形成組內(nèi)的管理合力？也是我后階段的一個努力方向。平時我應(yīng)多觀察，多思考，嘗試借鑒其它級組好的做法。

　　在眾多的壓力面前，我不應(yīng)當(dāng)也不可能回避，我對自己說，我要保持清醒的頭腦，不可以自亂陣腳，多給自己一點時間，多給我們的學(xué)生一點時間，我想有級組老師的努力，我相信我們的學(xué)生會慢慢好起來的。

　　別因為工作忙的原因忽略了你的學(xué)生。教是我的第一任務(wù)，教得好，才可以管得好。在工作量大增的情況下我如何處理好教學(xué)和班級管理兩者之間的關(guān)系，我在不斷的調(diào)整當(dāng)中。其實我跟很多老師*都有這樣的同感，因為工作忙的原因，在教學(xué)的過程中，所以常常抽不出對中下層學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的時間。因此，我對自己說，我只能充分利用好課堂的45分鐘。課堂上，我的地盤我做主，精心設(shè)計課堂的教學(xué)，要求學(xué)生聽課要全情投入，積極參與，力求優(yōu)質(zhì)高效。

　　想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的非智力因素，對于初一的學(xué)生來說，興趣是最好的老師，學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，對你上的課感興趣，會取得意想不到的效果。課堂上我特別關(guān)注中下層學(xué)生的這個群體，希望能給予及時有效的幫助。對于中下*層的學(xué)生，即使能回答對一個簡單的問題，我都給予肯定和鼓勵，希望我對他們的鼓勵和關(guān)愛可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情�，F(xiàn)在我只能用我工作得熱情去感染我的學(xué)生，用我課堂上的激情去牽動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的神經(jīng)。讓學(xué)生不要因為老師對他們的關(guān)心少了，影響了學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。宣泄過后，我們還是要重新投入到我們的工作中。

　　放眼明天，把握今天，路在腳下。在跌打摔爬中，體味為師的艱辛，領(lǐng)悟教育的真諦；在不斷的競爭中，積累的經(jīng)驗，自我超越和自我升華，這應(yīng)成為青年教師的理性追求。

中段總結(jié)范文2

　　一、 成績概述：

　　總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度，大多數(shù)學(xué)生亂猜答案，解答題基本留空；成績兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，但不完全是老師教過難的原因；學(xué)生對于有思維的題目完全沒有思路；對于簡單題目因步驟多無從下手；學(xué)生考差，對我是一個很大打擊，完全否定我之前的教學(xué)方式，不得已重新思考定位。

　　二、 原因分析及對策

　　1. 試題順序不適合。應(yīng)由易到難，以免影響學(xué)生考試心態(tài)。

　　2. 成績兩極分化。

　�。�1） 教師上課內(nèi)容難度還需降低，在課堂上練習(xí)有層次感，作業(yè)更要有層次感。

　�。�2） 強(qiáng)抓學(xué)生練習(xí)量。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題，易中難。

　�。�3） 練習(xí)、作業(yè)題要安排時間解答。

　　3. 對于有思維的題目完全沒有思路。

　�。�1） 這基本源于學(xué)生練習(xí)量過少，尤其對于數(shù)學(xué)是致命因素。

　　（2） 教師板書過程一絲不茍。

　　4. 對于簡單題目因步驟多無從下手。

　　這更加是源于學(xué)生練習(xí)量過少，不會應(yīng)用知識點解題。說什么基礎(chǔ)教學(xué)改革，但數(shù)學(xué)教學(xué)再怎么改，都少不了加大練習(xí)這個這個點。接近生活只是提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生情感價值。數(shù)學(xué)思維只能通過多練習(xí)起效。

　　三、 經(jīng)驗教訓(xùn)

　　1.期中考必須為學(xué)生復(fù)習(xí)。如果可以，期中考只教完期中考的范圍，給予趕進(jìn)度反而會在考完期中考后把不考的`內(nèi)容忘得一干二凈。

　　2.必須大量出練習(xí)題，及時鞏固，安排講解的時間。練習(xí)題前羅列所用知識點，有總結(jié)提升作用的練習(xí)。

　　3.一絲不茍對待每一節(jié)課，每一節(jié)課都要寫教案、教后記、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看相關(guān)練習(xí)題、設(shè)計板書。

　　目標(biāo)：一個半月，我要把班級平均分提高20分，及49分和39分。

中段總結(jié)范文3

　　在中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校廣大師生積極努力下，我校在勞動技術(shù)教育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛人民的思想感情和勤勞儉樸、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的自理能力和掌握簡單的勞動技能。現(xiàn)將一年來的工作具體總結(jié)

　　一、綜合治理1、嚴(yán)抓學(xué)校德育工作,學(xué)生安全和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及學(xué)生心理健康教育是我校德育工作中心。按時召開學(xué)生會,對學(xué)生出勤、儀表、舉止、言行根據(jù)學(xué)生日常行為規(guī)范提出要求進(jìn)行檢查、監(jiān)督。加強(qiáng)學(xué)生心理教育,設(shè)立專職教師,定期給學(xué)生進(jìn)行心理健康講座,對問題學(xué)生多關(guān)心,多幫助,多與家長結(jié)合幫助其健康成長。

　　2、加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力實現(xiàn)環(huán)境育人,校園文化是一個學(xué)校歷經(jīng)多年逐步形成的一種思想、一種理念、一種厚實的內(nèi)涵。我校在櫥窗上進(jìn)行了內(nèi)容的更新,同時開展了各項活動,增強(qiáng)了校園文化氛圍。通過系列禮儀教育使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,通過文體活動陶冶學(xué)生的美好情操。

　　3、安全問題做到了常抓不懈。安全是維系學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障,我們技工學(xué)校,用電設(shè)備多、可燃?xì)怏w多,各種傷害隱患多,因此安全問題是一個長期的、每時每刻都要警覺的問題,我們要求每個崗位、每位教師、每一名工作人員都要把安全問題放在第一位,樹立強(qiáng)烈的安全意識并將安保工作落到實處。

　　4、在教學(xué)治理上,嚴(yán)格教學(xué)治理,規(guī)范教學(xué)行為、嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,果斷杜絕曠課現(xiàn)象,并按教學(xué)計劃完成本職工作。實行教學(xué)"四禁止",一禁無教案上課,二禁教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,三禁上課期間隨意進(jìn)出和接聽手機(jī)。四禁對作業(yè)不批不改、有差不補(bǔ)現(xiàn)象,學(xué)校對上述情況定期進(jìn)行檢查,并將檢查情況及時進(jìn)行了反饋。

　　二、實習(xí)操作1、利用校園花欄，開展養(yǎng)花活動，引導(dǎo)學(xué)生從教師處，從同學(xué)處，從圖書中，從家庭中了解養(yǎng)花的方法，學(xué)習(xí)養(yǎng)花技術(shù)，傳遞養(yǎng)花信息，使校園花欄逐步實現(xiàn)了花團(tuán)錦簇，爭芳斗艷的景象，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識，又培養(yǎng)了學(xué)生的.環(huán)境意識。

　　2、利用學(xué)校勞動實習(xí)基地教學(xué)生種玉米、栽辣椒、栽茄子、種蘿卜、種豆角等農(nóng)村常見的菜。讓學(xué)生參加栽種、澆水、施肥、除蟲、打葉、掐尖、掰芽、收割等環(huán)節(jié)性勞動，使他們了解了一般蔬菜的管理。

　　3、在中心校組織的“自制教具”活動中，我校師生充分發(fā)揮了自身的作用，利用身邊自然材料制作了多件藝術(shù)品和教具。

　　總之，我們竭盡全力向著名校強(qiáng)校奮進(jìn)。當(dāng)然,在實際工作過程中也出現(xiàn)了一些不盡人意之處,我們隨機(jī)協(xié)調(diào),克服完成。同時正在查找不足,以便在今后工作中得到進(jìn)一步提高。

中段總結(jié)范文4

　　彈指一揮間,在技校三年的學(xué)習(xí)生活都將要結(jié)束了。我們即將面臨社會的考驗,我信心百倍。三年中，校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗。

　　在校期間，我思想上沒有 “厭學(xué)”情緒，虛心好學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，認(rèn)真參加各種社會活動，及時總結(jié);注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力。

　　三年技校生活的.學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

　　時光如梭，白駒過隙，一眨眼，四個與老師心心相惜的炎炎酷暑，四個與同學(xué)相依相畏的寒冷冬日，已經(jīng)展轉(zhuǎn)而逝，本人也即將畢業(yè)分工。面臨進(jìn)入新的環(huán)境，開展新的工作，踏上真正的社會。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！睕]有經(jīng)歷的成長，算不上是真正的成長，而真正的成長，不僅僅是肉體的成長，更重要的是心靈由幼稚走象成熟的蛻變，人格魅力的升華。

　　自從來到廣東省國防科技技師學(xué)院學(xué)習(xí)之后，本人無論思想觀念，心靈感受，還是才學(xué)儲備，都有了長足改觀，日益豐厚。，廣東省國防科技技師學(xué)院集理論知識，技能經(jīng)驗于一身，擅長培長培養(yǎng)出復(fù)合型的高技人才。雄厚的師資力量，無與論比的信譽度，給以我們學(xué)生很大程度的保證。

中段總結(jié)范文5

　　教師的工作是緊張而忙碌的，對于我來說，這個學(xué)期尤其如此，由于學(xué)校人員的調(diào)整，這個學(xué)期我被“委以重任”，擔(dān)任初二兩個不同層次班的英語教學(xué)、班主任、備課組長、科組長以及奧英輔導(dǎo)，每一項工作都那么重要，不可怠慢，這對于我的體力及心理承受能力來說都是一個不小的挑戰(zhàn)，但強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)駛我盡力而為，不求有功，但求問心無愧。然而各項工作迫人來，多種角色集一身，上課、聽課、評課、開會、反思、審卷、錄聽力題、各項評比、比賽、班主任工作，有時真的忙得讓你沒有喘息的機(jī)會。能安頓下來，批改作業(yè)已是一種“奢侈”，備課，幾乎成為我每晚的家庭作業(yè)。但我依然清醒地意識到，教學(xué)應(yīng)始終放在第一位，我一直在努力尋找這些工作與教學(xué)的平衡點。很多老師，尤其是班主任都有這樣的同感，因工作量加大，難以抽出時間去輔導(dǎo)學(xué)生。因此，要保證教學(xué)質(zhì)量，就只能充分利用課堂上的45分鐘。

　　課堂是教學(xué)的主陣地。葉瀾在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：“對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的組成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展，生命價值的體現(xiàn)�！�

　　我知道，“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外，”要提高課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵不在于一堂課上了滿滿的45分鐘，甚至拖堂，而在于教師如何安排45分鐘的教學(xué)。這就需要我用加倍的時間花在備課。我任教實驗班和平衡班。學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有一定的差距，同樣教學(xué)內(nèi)容，我通常得設(shè)計兩套教學(xué)方案，力求適應(yīng)每個班的特點。在實驗班，體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高密度”的特色，而平衡班則保持“高速低頻”，使課堂教學(xué)效益得到充分提高。

　　教師的勞動是富有創(chuàng)造性的，這一點在課堂教學(xué)設(shè)計中尤為明顯。有時，我也會感到黔驢技窮，苦思無良策，我就會查閱一些教輔書、教學(xué)案例、教學(xué)理論的書籍，尋找和選擇一些更好更新的教學(xué)方法。

　　我知道，要提高課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師積極熱情的工作態(tài)度和對學(xué)生真心誠意的愛護(hù)和關(guān)懷。我選擇教師這一行業(yè)，因為我喜歡面對這些帶著童真，帶著少年氣息的學(xué)生，一站上講臺，我就會用我的熱情去感染學(xué)生，用我對知識的熱愛去影響學(xué)生。

　　當(dāng)然，精心準(zhǔn)備的教案能否收到較好的效果，如何駕馭課堂就是重中之重。我設(shè)法為學(xué)生營造一個寬松、安全、健康的'課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到被接納、關(guān)注的感覺。通過眼神、表情、語言及豐富的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的眼睛和耳朵。對于堂上違紀(jì)的學(xué)生，老師的“無名火起”只會令他“惱羞成怒”，而采用“不說破”，不直接批評的體態(tài)語，更讓學(xué)生體會到老師的尊重，寬容、期待和愛心。

　　課后的自我總結(jié)對提高課堂效果也起到不可忽視的作用。每節(jié)課后，我都習(xí)慣想一想其中的得與失，成與敗，以便更加理性地設(shè)計下一節(jié)課。

　　入行以來，我深感教師工作的繁重，一直想方設(shè)法減輕學(xué)生和自己的負(fù)擔(dān)，探尋優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)途徑，所獲甚微，只能努力提高課堂效果，盡量少留尾巴在課后。在此，也懇請在這方面有心得的老師多與我交流，共同努力，共同進(jìn)步。

中段總結(jié)范文6

　　今天，我們就要期中考試了。到班里面，不一會就要考試了。當(dāng)老師走進(jìn)班時，同學(xué)們鴉雀無聲。發(fā)試卷了，我快速的看了一遍說：“太簡單了�！辈灰粫�，在我前面就出現(xiàn)了一只“攔路虎”，我苦思冥想，終于想出了答案。作文也是我的拿手好戲，一會兒，好詞、好句、好段，就從我的腦袋里“蹦”了出來�？墒俏覍﹂喿x題不在行，終于，閱讀題來了，這時候我就要對我的腦細(xì)胞說聲對不起了，因為這時候我的腦細(xì)胞要花費好幾倍的.精力來寫，把有可能的答案都寫上。我暗暗下定決心，在考數(shù)學(xué)時一定要認(rèn)真。

　　卷紙發(fā)下來了，我語文考了100分，數(shù)學(xué)97分，英語96分，爸爸媽媽對我的成績很滿意，爸爸在卷紙上給我簽字：考得不錯，望繼續(xù)保持。但我不能驕傲，爭取下次考得更好。

中段總結(jié)范文7

　　星期四，我一大早起床就來到學(xué)校。我們吃了早飯就來到了155班教室參加考試。我考完了就和媽媽一起回鄉(xiāng)下去了。

　　我心想：這一次考試應(yīng)該有八九十分吧。于是我就告訴了媽媽，媽媽說：“那真是的話，我們就可以過一個好年了。”其實，我和媽媽想到一塊兒去了呢。

　　晚上，黃老師把成績發(fā)到了媽媽的手機(jī)上。媽媽就把我叫了過去，我一看到成績大吃一驚，媽媽還把我罵了個狗血噴頭，我就垂頭喪氣地走開了。

　　這一次考試我為什么考得那么差，黃老師也告訴了我，就是因為上課不聽課。回家沒有認(rèn)真完成作業(yè)也沒有課外閱讀。

　　下一個學(xué)期我有了一個新的'計劃，上課認(rèn)真聽課，不玩，回家要課外閱讀，按時完成作業(yè)。爭取把成績提高多得老師的表揚。

中段總結(jié)范文8

　　期中考試完，我的直覺就告訴我，我這次肯定考砸了，因為我考試得時候并不是太認(rèn)真，甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒有，等著挨打吧!

　　然而，卻不是這樣，這次我考了87分，覺得考得不好，不應(yīng)該錯的題卻錯了，例如：第一題，選拼音，我規(guī)矩的矩就錯了，本來是輕聲，我卻選成了3聲，而這道題老師講過，我覺得很慚愧!老師講過的題都能錯，不應(yīng)該啊!

　　然而，這次作文，我覺得我寫得也不好，因為，我沒有按照老師告訴我的`辦法，那就是字和字之間的沒有距離寫得很擁擠，讓老師看了很頭暈，而且作文也沒寫滿，剩了一點，實在想不出來，只好沒寫滿，直覺告訴我不能得太高的分。然而，我又錯了，這次作文我得了27分，但我覺得我寫的不好，應(yīng)該改成25分以下，我的心才放心，兩次我都覺得我寫的不好，但都錯了，這也是我的失誤

　　下次!我期末考試我一定要贏我的對手!不能老輸啊!

中段總結(jié)范文9

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，唐老師對我們說：“這個盒子里有17枝彩色粉筆，分別是：5枝藍(lán)色、4枝黃色、8枝綠色，你們說摸到哪枝筆的可能性大?”我傻乎乎地說：“摸到黃色的粉筆可能性大。”唐老師說：“想好了再回答。”過了一會兒，唐老師開始認(rèn)真地分析這個問題了：“摸到綠色的粉筆可能大。為什么呢?因為在這個盒子里綠色的枝數(shù)最多呀!”聽了老師的分析，我似懂非懂地點了點頭。

　　在我生日那天，媽媽給我買了一塊水果布丁蛋糕，我十分開心!我迫不及待地拿起刀叉，準(zhǔn)備就緒，就在這時，媽媽對我說：“我先考你一個問題，假如桌上有兩塊同樣大小的'蛋糕，把其中的一塊平均分成12份，另一塊平均分成2份，你愿意吃哪一塊呢?”我不假思索地說：“當(dāng)然是笫二塊噢!”媽媽笑著說：“你太聰明了!”我的心里比吃了蜜還甜。

中段總結(jié)范文10

　　在園工作計劃和正確指導(dǎo)思想下，我們中段正班組營造了一種“得諧、積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的團(tuán)隊精神，每項工作落實到實處，并認(rèn)真踏實完成，爭創(chuàng)院里的優(yōu)秀組。

　　一、教學(xué)教研工作

　　我們中段正班組老師堅持集體備課，合作研討，推選出一節(jié)課后，反復(fù)進(jìn)行試講、評講、改進(jìn)、討論，最后在園本教研活動中展示，效果最好，凝聚了我們正班組老師的集體智慧。平時的教學(xué)活動中也常�；ハ嘟涣鳎�資源共享。

　　二、活動組織方面

　　本學(xué)期的三八開放式教學(xué)——請媽媽進(jìn)課堂，各班形式多樣，不拘泥于俗套。有的在生日班會中開展親情教育，有的利用游戲、故事等形式進(jìn)行師幼互動溝通，有的采取手工方式，讓孩子們和媽媽們共同制作紅花、禮物，增進(jìn)母子、親子間交流，充分調(diào)動了各班這些能干的媽媽們。在活動組織之后，還注意總結(jié)和反思，為下次活動開展積累更豐富的經(jīng)驗。

　　在慶六一師生親聯(lián)歡會上，各中班的我愛動畫片節(jié)目更多姿多彩，有《黑貓警長》表演型歌舞滑輪相結(jié)合的形式，有《阿童木之歌》的集體舞表演形式，有《豬都笑了》的角色扮演形式，老師也融入其中，大大增進(jìn)師動間的情感交流。還有《動事城》優(yōu)美動聽的歌曲和舞蹈和《種太陽》幼兒盡情的表演，老師們?nèi)�力以赴，調(diào)動孩子表演的積極性，慶祝他們自己的節(jié)目。

　　三、實習(xí)老師的指導(dǎo)工作

　　各班老師認(rèn)真指導(dǎo)實習(xí)老師的`教學(xué)、班務(wù)工作，檢查課前備課，課后效果反思，并在六一前夕指導(dǎo)實習(xí)老師完成了各班的環(huán)境布置和更新，走廊的禮儀教育和科技主題相結(jié)合。最后還進(jìn)行了恰如其分地評定實習(xí)成績工作。

　　四、玩教具制作各班積極參與，作品質(zhì)量較高

　　中段正班組老師積極利用業(yè)余時間完成玩教具的制作，其中三次獲園獎，還有一次被推選到市里比賽。

　　在常規(guī)工作中，我們中段正班組還注意強(qiáng)調(diào)安全意識和實踐，積極和家長做溝通交流，爭取讓各項工作得到家長的滿意和院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可肯定，為下學(xué)期的省示范園復(fù)評工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

中段總結(jié)范文11

　　一、重視物理課中的德育滲透

　　后進(jìn)生對自己學(xué)習(xí)沒有信心，不抱希望，因此，學(xué)習(xí)總處于落后狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)成績差，大多數(shù)并非是智力因素，而是非智力的因素起決定作用。

　　剛接三（4）班時，他們對我是陌生的，而我也想把最好的印象留給他們。課堂上我總是適時地教育學(xué)生，從身邊的人、身邊的事說起，鼓勵學(xué)生自信、自強(qiáng)、發(fā)憤讀書。我給他們講自己、講女兒、交流學(xué)習(xí)方法，讓他們感到我會把他們當(dāng)成自己的孩子教*，他們也一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。開始上的幾節(jié)課，學(xué)生不習(xí)慣、聽不懂。為此班主任梁偉然僅一個星期就找過我?guī)状危瑢W(xué)生也找我說聽不懂。這使我感到學(xué)生重視學(xué)習(xí)、重視物理，這個班是一個有希望的班，這也使我信心百倍地想把這個班教好。于是我分別根據(jù)他們的特征以及性格等方面的優(yōu)勢，形成對他們的期望，教學(xué)中我常告訴他們老師對你抱有大有前途的希望并通過了各種形勢的強(qiáng)化、提高等影響他們、暗示他們，使他們產(chǎn)生自我期望，從而促使了學(xué)生的積極性、自信心。常用你能行、沒問題等語言去鼓勵他們，時時處處引導(dǎo)他們樹立起向上的信心，實施成功教育，變要我學(xué)為我要學(xué)。實踐證明，良好的班風(fēng)是取得好成績的關(guān)鍵。

　　二、激情使學(xué)生更關(guān)注課堂教學(xué)

　　記得一次校會上藍(lán)翠芳主任說過課堂教學(xué)要捉住學(xué)生的眼睛,

　　我深有同感。三（4）班的進(jìn)步較大，這應(yīng)該是一個重要的原因。上好一節(jié)課首先要有一個好的心境，我喜歡三（4）班的學(xué)生，所以講課中我做到精神飽滿，情感豐富，精力充沛，聲情并茂，師生雙方的積極投入，我常常感到我們的思維在同一個旋律上震動。為了捉住學(xué)生的眼睛 并不是一件容易的事。為此我的做法是認(rèn)真的備課和上課，以我講課的風(fēng)度來吸引學(xué)生。我用激情引導(dǎo)學(xué)生*捕捉信息和反饋信息，對于每一節(jié)課我講課時完全拋開講稿，眼睛不離開學(xué)生，我的感覺是學(xué)生從我的眼神中感覺到了一種激勵，關(guān)心，慈愛、又是嚴(yán)厲、管理和監(jiān)督。同時我也從學(xué)生的表情和眼神去體會他們的感覺。從學(xué)生的眼神及面部表情的變化中看出教學(xué)效果，調(diào)節(jié)教學(xué)速度，這要比直接問你聽懂了嗎？還有什么問題，效果更好。我的感受是讓一個又一個的新穎的表現(xiàn)形式去深深地吸引著學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就提高了教學(xué)成果。

　　三、不斷反思，不斷改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)中我也經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生能力低下、素質(zhì)低下，每一次測驗不該錯的又錯了，就想去批評他們。但轉(zhuǎn)念一想經(jīng)過反思很多時候我還是控制了自己。我想我要面對現(xiàn)實，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，知識水平，講課要兼顧學(xué)生的知識和智*力水平。例如什么樣的問題用什么樣的語言表達(dá)更能讓學(xué)生接受、讓問題深入淺出是講好課的關(guān)鍵，這對我的.備課也提出了更高的要求。我一直調(diào)整著自己的教學(xué)，做到不急不快，因施材施教，盡力對物理學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出信息量較多、難度較大的問題，以滿足他們的思維活動量；對學(xué)習(xí)較差的同學(xué)多問一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問題。并經(jīng)常創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，鼓勵學(xué)生思考，清除他們思維上的惰性和心理上的障礙，

　　我也深感對每天進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教育教學(xué)活動，有必要不時地進(jìn)行反思、進(jìn)行研究，并勇敢地承擔(dān)一些失誤的責(zé)任！只有這樣，才不會固步自封，才會不斷從自省到自新。只要教學(xué)得法就會取得好的教學(xué)效果。

中段總結(jié)范文12

　　本學(xué)期的段考工作已告一個段落，現(xiàn)在就段考工作進(jìn)行簡單地小結(jié)。 按教研室的通知，學(xué)校于第十一周舉行了段考。本次段考監(jiān)考、閱卷工作井然有序，沒有出現(xiàn)大的問題。本次監(jiān)考，考風(fēng)好，無現(xiàn)象，考試嚴(yán)肅性得到保證，閱卷工作比較順利�？梢哉f，本次段考取得圓滿成功。

　　針對本次段考成績，從橫向、縱向和教研室下達(dá)的指標(biāo)三個方面做比較。

　　一、縱向比：

　　1.語文科：

　　2.數(shù)學(xué)科：

　　二、橫向比

　�、逍�內(nèi)比

　　1.語文科：一年級最高班級與最低班級相差6.54分，二年級最高班級與最低班級相差3.2分，三年級最高班級與最低班級相差16.54分，四年級最高班

　　級與最低班級相差1.22分，五年級最高班級與最低班級相差3.45分，六年級最高班級與最低班級相差0.84分，是語文科均分差距最小的。

　　2.數(shù)學(xué)科：一年級最高班級與最低班級相差17.31分，二年級最高班級與最低班級相差11.2分，三年級最高班級與最低班級相差8.46分，四年級最高班級與最低班級相差16.4分，五年級最高班級與最低班級相差0.26分，是數(shù)學(xué)科均分差距最小的，六年級最高班級與最低班級相差6.43分。

　�、媾c兄弟學(xué)校比

　　一至五年級的成績，待教研室匯總后才有比較結(jié)果。六年級全年級語文均分為73.07分，排在17個學(xué)校的第15名;六年級全年級數(shù)學(xué)均分為74.07分，排在17個學(xué)校的第13名。

　　三、與教研室下達(dá)的指標(biāo)比

　　1.語文科：

　　2.數(shù)學(xué)科： 羅列上面的數(shù)據(jù)，目的`是讓考得不理想的老師們正視差距，通過差距找產(chǎn)生差距原因，然后進(jìn)行自我反省，找到縮小差距，提高教學(xué)質(zhì)量的方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為我校目前急迫解決的有以下幾個方面的問題。

　　一、增強(qiáng)責(zé)任感

　　大家有緣在一起共事，要想在同一個學(xué)�；蚩h同類學(xué)校做出比他人更優(yōu)異的成績，就看誰責(zé)任感強(qiáng)，誰的工作做得更細(xì)。

　　在學(xué)校，教師之間教育教學(xué)的交流和溝通少，今后一定要在形成共識，多交流和溝通，比先進(jìn)，比奉獻(xiàn)。

　　二、加強(qiáng)組織教學(xué)

　　有的教師上課時，沒有有效的課堂組織把控能力，一些學(xué)生搞小動作，開小差，看課外書等等。今后希望能更好把控課堂，把學(xué)生吸引到課堂，讓樂學(xué)，學(xué)樂。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法

　　要改變一支粉筆，一本課本的陳舊落后的教學(xué)手段，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，多利用多媒體為教育教學(xué)服務(wù)。

　　四、加強(qiáng)學(xué)校教研力度

　　任課教師要以深化教學(xué)改革為契機(jī)，實行集體備課，把大家從繁重的備課中解放出來集中精力深入進(jìn)行開展教研討論，交流思想，提高教學(xué)水平。今后，多開展教研活動。

　　以上是我代表教導(dǎo)處的總結(jié).我相信，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)水平一定會有質(zhì)的飛躍的。

中段總結(jié)范文13

　　這段日子里，有過悲傷，也有過歡喜。說實話，一開始知道帶的班級是全年級理科成績最差的班級，內(nèi)心難免有點小傷心。因為潛意識里，對于年輕教師老師而言，最期待的是自己的學(xué)生能夠聽話而且成績比較好吧？咨詢了指導(dǎo)老師，他說新教師往往需要從帶“差班”開始，這才可以考驗新教師的能力水平。自從那個時候開始，我重設(shè)心情，從另外的角度去發(fā)掘?qū)W生們身上獨到的`閃光之處。學(xué)生們特別愛玩游戲，有時候看到他們玩，我會湊過去，給予他們贊賞，也抓住教育契機(jī)，告誡他們學(xué)習(xí)亦是如此；學(xué)生內(nèi)向，不愛學(xué)習(xí)，但喜歡打羽毛球，我邀請他一起玩羽毛球，在打羽毛球的過程深入他的內(nèi)心、了解學(xué)生；學(xué)生跑過問我，會不會考不上大學(xué)，我會為他認(rèn)真剖析當(dāng)前局勢，給他以經(jīng)驗，以方法等等。

　　當(dāng)然，自己在這段時間有些地方做的不夠好，比如自己對實習(xí)老師的定位，總覺得畢竟自己是實習(xí)老師，沒必要對學(xué)生嚴(yán)格；可是事實狠狠地“打”了我一巴掌，我做錯了，因為對學(xué)生不嚴(yán)格就很容易管不住學(xué)生，自然而然教師威信的建立無從談起。

　　回想起這些經(jīng)歷，很感謝自己當(dāng)初選擇了教師這份偉大的事業(yè)，就像《女王的教室》里面“魔女”教師說的一樣，因為她認(rèn)為每個孩子都能創(chuàng)造奇跡，所以一直以決心認(rèn)真做好教師這一事。實習(xí)經(jīng)歷和這部教育片給了我很好的啟發(fā)，它讓我明白了作為一個教師，需要做的就是只有一事——為了學(xué)生服務(wù)。把這事做好，做精，生活才有價值、有意義。

　　某一天，偶然間與班里學(xué)生聊天，說到為什么會帶他們班？我說是學(xué)校安排的，他說這就是緣分。的確！緣分這個東西，有時候覺得很神奇。因為緣分，才會與高二20班的家伙們相遇，相識，相知。只希望在僅剩不到1天的日子里，可以為學(xué)生做多一點。

中段總結(jié)范文14

　　中段考試已告一段落，成績也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據(jù)自己的教學(xué)班的情況對自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)。

　　許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書怎么越來越難教了？這學(xué)生怎么越來越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲��？說真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過，曾經(jīng)為此困惑彷徨過，所以對于老師們的心聲，我深有同感，同時也深深地為我們老師們的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實，而教育形勢在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對教師的要求越來越高也是不可改變的事實。所以，抱怨歸抱怨，書還是要繼續(xù)教，工作還是要繼續(xù)做，不說為了學(xué)校為了學(xué)生，就為自己以后的路更好走，為了手中的飯碗捧得更穩(wěn)，我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念來去面對這不斷變化得教育形勢。

　　而作為教師，不管形勢怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營好自己的課堂仍然是一個永恒的話題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況，以“如何經(jīng)營好自己的課堂”為主題召開一個專題總結(jié)會。我們將分別請胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺�。我們的胡英堯和李升祥老師本學(xué)期都是身兼數(shù)職，胡英堯老師既要擔(dān)任英語科組長一職，又要擔(dān)任試驗班的班主任，還要任教一個試驗班一個普通班的不平衡英語教學(xué)，李升祥老師既擔(dān)任初一級的`級長，又擔(dān)任一個實驗班的班主任兼兩個試驗班的數(shù)學(xué)教學(xué)，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系，經(jīng)營好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來談?wù)勊麄兊淖龇�。而一直勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象：就是同教兩個平衡班，但成績卻出現(xiàn)較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學(xué)出現(xiàn)了什么問題，我們也來聽聽他的心聲。

　　我們的老師都不是專家，也不是教授，但是他們有著與我們最接近的真實故事，最真實的教育教學(xué)感受，希望他們的做法能給我們大家?guī)�來一點啟迪，一點思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會感覺到那么累那么苦了。

中段總結(jié)范文15

　　今天中午語文進(jìn)行了期中考試，下午就發(fā)卷子了，我一看見卷子上的分?jǐn)?shù)就很難過，我拿著卷子回家后，姑姑陪我一起修改卷子上的錯題。

　　“來往”的“往”我寫成了“網(wǎng)”，“河馬”的“河”寫成了“可”，波的'聲母寫成了“p”“油菜花”寫成了“綠色”等等，我和姑姑改完發(fā)現(xiàn)很多錯題都是因為馬虎造成的，姑姑很生氣的說：“你自己看看卷子的錯題，該錯么?”我慚愧的說：“不該”姑姑給我算了一下，我因為馬虎寫錯的題有六七道，姑姑讓我自己反思一下，我覺得我不應(yīng)該錯這么多的題，但是很是錯了，因為馬虎。我對自己不夠嚴(yán)格。明天要考數(shù)學(xué)了，我對自己說：“加油加油再加油，不能再馬虎了，要認(rèn)真。”

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