高二語文教學工作總結(jié)錦集9篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的高二語文教學工作總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。
高二語文教學工作總結(jié) 篇1
這一學期我擔任高二(七、八)班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，作為一個剛參加工作的新教師而言，的確有許多東西要歷練、要反思�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在“南粵名師大講堂——走進汕尾”的教學活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學實錄，就深受感動，甚至落淚，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學習的地方。在備課的過程中，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些知識點沒有給學生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識，拓展了知識面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的教師，而一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不�！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學生課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教育無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。
二、深入扎實的上好每一節(jié)課
被成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負責任后果會立刻顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課，就要想到學生的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了準備，當然偶爾也是有犯錯誤的時候，比如我一緊張就會寫錯字，總之，要使認真?zhèn)湔n，上好課會成為我的習慣。
三、課堂特色——語音角和課前演講
針對本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學的.普通話不標準，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學大部分都能夠及時交，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學比七班同來說差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時收作業(yè);班級學習氣氛不濃，大多數(shù)同學不愿意寫，也是原因。不過有位同學的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平平同學并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學只是照著讀，敷衍了事，態(tài)度散漫。
四、朗讀、
新課程標準強調(diào)語文閱讀要“感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀”，如何讓學生有感、有個性化的閱讀成為教學的重點。我曾經(jīng)看到過一篇文章，講的是一個大學教授在講授古文時，讀著讀著就讀進作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最起碼他們心里多少還是有些觸動的。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個性。
五、盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒
這種培養(yǎng)人才的制度固然有其弊端，但是我們在教學過程中不應純粹為了考試而教學，這違背了人的天性，違反了自然的發(fā)展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所改變，這種方法是不可取的。我們的前輩提出來了“用教材教”，而不是“教教材”。不在枯燥的分析課文，教師不再拘泥于教材，學生不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松愉快的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生機勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來的孩子，必將獲得同樣生機勃勃的人生。
不足的之處，也是我今后發(fā)展的方向
1.新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達能力欠缺，課堂氣氛并不活躍。
2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學過程中要將人問提到和知識一樣重要的地位。什么是“人文”——發(fā)現(xiàn)個人，關(guān)注個人的成長、發(fā)展，承認人的價值，尊重人的價值，尊重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。
3.學生基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好。
4. 高二語文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當然是有選擇性的教學，可以對選修課程有所創(chuàng)新，真正達到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。
想到這，我知道自己有很多不足，但是，我不再難過，因為發(fā)現(xiàn)自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當我說“我要努力時”，這個意思就是：我可以做的更好。
高二語文教學工作總結(jié) 篇2
本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按"教學大綱"的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學大綱"中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的`提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照"教學大綱"有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
1、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
2、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
3、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
高二語文教學工作總結(jié) 篇3
本學期我任高二（X）、高二（X）個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過XX人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的.部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并經(jīng)過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規(guī)，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養(yǎng)了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學我充分利用網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)于教學教研工作中
很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學科網(wǎng)、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫忙。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。
四、工作中存在的不足反思本學年來的工作，不足之處如下
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標。
今后的教學中，我將繼續(xù)用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力。
高二語文教學工作總結(jié) 篇4
這一學期我擔任高二（三、四）班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務(wù)�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、用心聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于班里的后進生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、資料教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我個性重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學資料。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。透過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也增強了。并且，透過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，能夠采用個別讀、齊讀、小組讀、分主角朗讀等。再次，用“讀”幫忙記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納潛力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡單。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。透過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的.艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革以前有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
（一）對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。此刻的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也明白一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂；
我認為課程標準就應通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；就應把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
�。ǘ⿲φn堂的困惑
我們需要不是表演的課。此刻有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文資料的深究，或是知識資料的任意拓展，或是思想資料的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽；此刻是學生主講（主要是尖子學生），教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。但是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們此刻不明白語文課怎樣上了。
（三）對教材的困惑
1、對必修資料的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學資料重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
此刻的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
高二語文教學工作總結(jié) 篇5
一、情況分析
根據(jù)學校領(lǐng)導的安排，本人這學期擔任高二級（5）班和（6）班的語文教學工作。學生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少，語文基礎(chǔ)積累少，理解能力較差，口頭表達能力低，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。
二、教學設(shè)想
一、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性。是素質(zhì)的載體，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的能力，豐富自己的`情感。
二、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學生的書寫能力。
三、加強教學趣味化，提高學生興趣。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了。
四、針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設(shè)計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性�，F(xiàn)在，兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，老師不能一層不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的。
五、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
一、課堂教學注重夯實基礎(chǔ)知識，讓學生能掌握運用更多的字詞；
二、注重朗讀教學，培養(yǎng)學生良好的語感；
三、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料；
四、鼓勵學生廣泛閱讀；
五、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調(diào)動他們學習積極性；
六、注重對學生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。
七、相互適應，相互學習，共同成功。
高二語文教學工作總結(jié) 篇6
本學期我擔任高二年級的247班、高三年級的229、230班語文課教學工作。這學期的高二語文課的教學任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞內(nèi)容，高三語文課的教學任務(wù)是搞好高三的綜合復習。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
(一)、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力
調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調(diào)動了學習積極性。通過嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學成績。
(二)、堅持常規(guī)，狠抓質(zhì)量
1、本學期結(jié)合教育局和學校組織的統(tǒng)考和其它考試，認真上課聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。
2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。
(三)、注重師德修養(yǎng)
平時積極參加各種繼續(xù)學習和培訓會議，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。
(四)、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高興趣
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學生識記幾十個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂
我校擁有先進的.白板多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設(shè)計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。
總之，高二、高三的語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學習和完善，更加嚴格要求自己，“百尺竿頭，更進一步”，再接再厲，在新的學年里，爭取更大成績。
20xx年1月26日
高二語文教學工作總結(jié) 篇7
這個學年，我擔任高二年5、6班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學期的工作總結(jié)：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、在備課方面，備出新意，教出靈氣
自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心；認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約��；同時還堅持學習和研究近些年的`高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。
三、在課堂教學方面，按照新課標的要求積極調(diào)高課堂教學有效性
自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據(jù)學生的年齡特點、心理特征、認知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎(chǔ)、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。
四、在課外輔導方面，以身作則，服務(wù)學生
堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。
五、在學生訓練方面，講練結(jié)合提高針對性
自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎(chǔ)、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。
六、在教學教研方面，積極進行“充電”
積極參加集體備課活動，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。
回顧近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：
1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己
心中的目標；
3、學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
4、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
20xx/7/5
崔慶兵
高二語文教學工作總結(jié) 篇8
本學期擔任高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高語文學習的興趣
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學生識記五個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質(zhì)量
1、本學期結(jié)合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，互相取長補短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。
2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作
業(yè)并進行輔導。
三、注意自己的師德修養(yǎng)
平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。
四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力
調(diào)動學生學習的.主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。、
五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設(shè)計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學
習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。
總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。
高二語文教學工作總結(jié) 篇9
在同組老師的共同努力下，高二第一學期劃上了句號，各項教育教學工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)：
一、學習先進教育理念，引進先進教育模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。
時代在進步，社會在發(fā)展，學生在變化，艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學生厭煩，效率低下，費力不討好。本學期我們在上學期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學模式，各個班級在班主任的組織下，根據(jù)成績將全班學生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負責全組的管理。盡管恢復了插秧式坐法，但由于小組合作教學已經(jīng)開展一年的時間，同學們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作討論的自覺。同時，要求老師們繼續(xù)精心編寫導學案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改善，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學的導學案出來。
堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策，交流上課心得體會，互相促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，學生們對語文的學習普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力量大，三人行，必有我?guī)熝�。互幫互學，在探討爭論中碰撞出火花。
二、用心利用網(wǎng)絡(luò)教學，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。
我們高二語文備課組這一學期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關(guān)的多媒體資料，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學資料庫，同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù)，能熟練進行多媒體輔助教學，能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選，根據(jù)自己的.教學實際和學生的實際狀況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。
這個學期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料，另外就是學校爭取的幾個免費試用教學資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，能夠有效地輔助我們的課堂教學。
三、專題教學構(gòu)成特色。
本學期主要進行了兩大專題研究教學，一是議論文寫作序列教學，二是詩歌鑒賞專題教學。經(jīng)過一個學期的議論文寫作訓練，同學們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排，素材的選取和分析論證，所以這個學期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導，主要包括學習寫得深刻、學習寫得充實、學習寫得有文采和學習寫得新穎。我們的學生知識面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓練，同時又在“發(fā)展等級”上教會學生在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行。
另外，本學期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破，歸納知識，規(guī)范答題。重點在形象類題，意境類題，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。
四、狠抓常規(guī)教學管理，開展多種興趣活動。
本學期我們依然重視常規(guī)教學不放松。要求備課備詳案，貼合教學實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓練，堅持限時訓練，并能做好考后滿分。
除保證每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，調(diào)動學生的寫作用心性。并用心開展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學生書寫習慣差的狀況，本學期還開展了全年級的書法練習課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進。老師同學都用心參與，還組織學生參加了語文潛力大賽，取得了不錯的成績。
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