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高一三班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編收集整理的高一三班班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一三班班主任工作總結(jié)1
一、班級工作中自認為成功或創(chuàng)新的做法：
1、輿論是行動的向?qū)В枷胧切袆拥闹改�。加強思想教育，提高思想認識，轉(zhuǎn)變學習觀念，促進學生行動。
2、規(guī)范管理制度，細化管理舉措。班主任為主導，行為模范；班委會抓落實，樹立榜樣；齊抓共管，全班上下一盤棋。
3、加強班級文化建設(shè)，增強班級凝聚力和集體榮譽感，形成人人為班級做貢獻，爭當學習先進個人，爭做德育禮儀標兵。
4、加強談心教育，疏導學生心理，規(guī)劃美好人生，促進健康成長。勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，防范于未然，。
5、加強校規(guī)校紀學習，民主制定班級管理規(guī)定，明確行為規(guī)范，嚴格依法治班。
6、加強科任教師之間的團結(jié)協(xié)作，溝通交流，達成共識。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，跟進督導，做好善后工作。
二、班級工作中需要進一步完善的地方：
1、進一步加強思想道德建設(shè)，豐富班級文化，用文化凝心聚力，靠學思富腦修身。
2、進一步規(guī)范班級管理制度，科學管理，規(guī)范行為，嚴抓落實，提高執(zhí)行力。
3、加強班級班風學風建設(shè)，建設(shè)良好的班級創(chuàng)優(yōu)爭先氛圍，形成你追我趕的學習潮流。
4、加強家校溝通交流，達成共識，家校聯(lián)合，共促學生健康成長。
5、進一步協(xié)調(diào)班級科任教師之間的溝通交流，團結(jié)協(xié)作；積極引導班委會和學生之間的交流，達成理解和信任；促進教師和學生之間的溝通交流，樹立“親其師，信其道”的思想認識。
6、成立班級協(xié)調(diào)委員會，設(shè)立班級心理疏導聯(lián)絡員，加強人文關(guān)懷，注重心理疏導。
7、加強衛(wèi)生工作和午晚休紀律建設(shè)；規(guī)范三操管理，提高自主學習課的質(zhì)量和水平，為安心學習保駕護航。
8、樹立時間觀念，規(guī)范課間行為；杜絕“三閑”，嚴打越線；防微杜漸，做好善后。
三、期中考試前班級工作要點及具體措施：
1、加強考后思想教育，引導學生面對現(xiàn)實，正確對待成績。放下包袱，減輕壓力。
2、家校聯(lián)合，引導學生理智分析試卷，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，積極借鑒優(yōu)秀同學的學習方法和技巧。
3、指導學生設(shè)定切實的.目標，制訂可行的計劃，督促其認真踐行。
4、教師團結(jié)協(xié)作，幫助學生樹立學習信心，堅定學習信念，提高學習效率，書寫光輝前程。
5、加強紀律建設(shè)，規(guī)范思想認識，樹立時間觀念，杜絕“三閑”，防微杜漸，嚴打越線。
6、加強學法指導，規(guī)范學習行為，立足學情，因材施教，不放棄一個學生。
7、加強學習小組建設(shè)，發(fā)揮模范小組的榜樣作用，提高學習的主動性和積極性。
8、加強值日班長制度建設(shè)，規(guī)范課間行為，強化課堂管理，向課堂要效益。樹立自主學習的榜樣，提高自習效率，向自習要成績。
高一三班班主任工作總結(jié)2
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術(shù)班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導、老師們的好評，被評為�！拔拿靼嗉墶薄０嘀魅喂ぷ魇且豁棌碗s、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
一、嚴格要求
任何時候?qū)W生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和***。但光愛不嚴，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、引導，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，
組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的.效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
平時多與學生接觸，多與學生談心，了解學生心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科教師積極配合，全方位地教育學生。有位同學因平時不用心，幾次考試英語都不及格，經(jīng)向這位學生和英語老師了解情況后，知道是英語老師在英語課上批評他不認真聽課，這位同學不服氣，并且賭氣不聽英語老師的課，才引起這個結(jié)果。我知道后，找來這位同學談心，通過談心后，指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途，教師的批評實際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。這個學生經(jīng)過批評后，認識了自己的錯誤。英語老師說現(xiàn)在這個學生上英語課很認真，成績提高很快。在平時的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學生課上紀律、學習情況，爭取獲得各科老師的幫助。做到及時掌握學生思想動態(tài)，針對性地進行教育。
四、注重培養(yǎng)學生個人良好的思想行為
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。首先，我根據(jù)班里的情況，采取輪流值日的方法讓學生對班級進行管理，管理內(nèi)容為：紀律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習慣；其次，在交友方面，我十分注意學生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會上給學生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓學生進行對照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學生，并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。
五、及時與家長溝通
架設(shè)好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，當發(fā)現(xiàn)學生有什么異樣情況及時向其家長通報，并了解學生在家生活、學習的情況。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和學校的溝通，增強對學生教育的效果。
高一三班班主任工作總結(jié)3
20xx年8月底，在學校和級部的信任下，我擔任了20xx級高一三班的班主任。本班學生的學習基礎(chǔ)相比較全年級的情況整體上還是比較好的，中考分數(shù)基本在600分上下，其中600以上的有13人。本班共49人，其中男生26人，女生23人。在第一學期即將結(jié)束的時候，我將我這一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
高一三班雖然說是精英班，但相比較一班和二班600分以上的學生人數(shù)要少很多，且有幾名行為習慣較差的學生，這給班級工作增加了一定的難度，但我仍盡力去做好各項班級工作。
首先，一個新的班級需要有一個良好的學風、班風。嚴厲班規(guī)的制定能約束每一個學生的言行，而班委的選擇和培養(yǎng)更是管理好班級首要考慮的問題。好的班委能夠給班級管理帶來事半功倍的效果，所以我結(jié)合學生初中的情況以及開學初的各方面表現(xiàn)，和全班同學一起共同選定了幾名責任心強、做事踏實認真的學生擔任班干。比如：班長盛寧月同學，她的責任心就非常強，做事踏實細心，學習上也能起到模范帶頭的作用。紀律委員陳子超同學一直認真負責班級自習課班級紀律的管理，能在老師不在班級的情況下維持好班級紀律。勞動委員鮑雨晴同學做事主動，在她的努力下，班級和責任區(qū)的衛(wèi)生每天都能保持的很好。這些班干能想我之所想，把各項事務做的干凈利落，所以本學期的班委成員也就沒有再重新進行調(diào)整。另一方面，我根據(jù)《高一年級學生量化考核辦法》并結(jié)合班級實際情況，制定了更加詳細的班規(guī)，并嚴格按照班規(guī)來進行獎懲，對違紀次數(shù)較多的的同學更是嚴厲處理，依法制班，獎罰分明。正是因為本學期做好了這兩次工作，所以本班良好的學風、班風已逐漸形成，學生從初中向高中的過渡順利實現(xiàn)。
其次，一個良好的學風和班風需要細致的班級管理。自從學校任命我做這個班級的班主任以來，我深感到責任重大。本班學生入學成績均為全校的.前150名，在日常工作中我時常提醒自己，不能有半分懈怠，每天按時到崗查看學生的出勤情況，關(guān)注學生的安全問題。無課時間常常抽空到班級看看學生的上課情況。堅持在大課間和下午最后一節(jié)自習課時間到班級坐班，讓學生養(yǎng)成“入班即靜，入座即學”的習慣。對于班級存在的問題及時處理，同時，我會定期招干班干會議，及時的了解班級的近期狀況，并利用班會對學生進行安全教育、行為與學習習慣養(yǎng)成的教育、放假后返校時的收心教育，學習方法指導等。另外，我也通過學校的集體活動（如：運動會、英語演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等）來調(diào)動班級學生的學習積極性，學生在娛樂中增長知識，同時也增進了友誼，增強了班級的凝聚力。
除此之外，積極向上的思想和健康的心理狀況也是良好班風和學風的重要前提。開學初，學生剛從初中進入高中階段，又是第一次離家在校住宿上學，思想難免會有壓力，所以我更多的是給他們關(guān)愛，在生活上多關(guān)心他們，了解他們在學校生活的感受。學期當中，我又通過心理老師和學生了解到班級里個別學生在心理上存在抑郁的現(xiàn)象。之后，我與這幾位同學都進行了談心，也了解了他們的家庭情況和心理現(xiàn)象形成的原因等，并對這幾位同學進行了心理疏導，引導學生更快的融入到高中的環(huán)境中，把心思投入到學習中來。
至此，我班已是一個團結(jié)、向上的班級。不過，班級還存有很多不足。如學生學習積極性還有待增強；抄襲作業(yè)現(xiàn)象逐有提高，課堂氣氛有時候過于活躍等等，但相信在下學期我一定會有更好的措施來從根本上轉(zhuǎn)變班級容貌，再以一個全新的班級面貌展現(xiàn)在所有人的面前。
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