經(jīng)驗工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的經(jīng)驗工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)驗工作總結(jié)1
一、交流幾個觀點
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗、強調(diào)過程評價、強調(diào)問題解決、強調(diào)實踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；新課程強調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗，給學(xué)生思考空間和表達機會，如知識由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評判；強調(diào)人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。
2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振�？梢栽谇榫硠�(chuàng)設(shè)、練習(xí)、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。
3、理清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應(yīng)該是怎么樣的，評委們會認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的`，但有時確實是沖突的，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風(fēng)險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。
4、積累大于個人素質(zhì)，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進度，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學(xué)資源庫，如評課、說課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計，課件，試題，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待和準(zhǔn)備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學(xué)用語。機會總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的。
二、 講究評比技巧
1、針對借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學(xué)生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負(fù)責(zé)，也對學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、有機會賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好
3、課件準(zhǔn)備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電 4
、至少設(shè)計一個高潮：教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學(xué)來的。
5、堅決不拖課：拖課說明不能合理安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)
6、調(diào)整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結(jié)起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗和個人素質(zhì)總體不錯，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績。
經(jīng)驗工作總結(jié)2
XX水庫擔(dān)負(fù)著我市重要的原水供水任務(wù)，設(shè)計供水能力40萬立方米/日，目前供水已達37萬立方米/日（包括東聯(lián)供水7萬立方米/日），超過全市原水總供水量的40%。其變電站安裝有兩臺型號為Szj-3150/35的主變（一用一備），油浸自冷，為保證變壓器長期安全、經(jīng)濟運行，避免變壓器油過快劣化，一般規(guī)定上層油溫不得超過85℃，該站主變的報警溫度設(shè)定為80℃。隨著XX水庫供水規(guī)模的擴大，變電站最大運行負(fù)荷達到3300KW,超過主變?nèi)萘浚?150KVA），特別是進入夏季，主變過負(fù)荷運行，導(dǎo)致變壓器經(jīng)常出現(xiàn)超溫報警現(xiàn)象，造成嚴(yán)重的供電安全隱患。并且由于歷史原因，水庫變電站供電線路目前只有孟靳線，而且因線路負(fù)荷較大，無法再增容。
針對以上情況，公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)多次調(diào)研分析，對變電站的安全運行提出了指導(dǎo)性意見，職能部門積極配合，XX水庫管理處采取了一系列措施，確保了夏季供電安全，沒有發(fā)生任何安全事故。現(xiàn)將運行管理經(jīng)驗總結(jié)如下，僅供參考：
一、科學(xué)采用節(jié)能降耗技術(shù)改造方案，降低供水用電負(fù)荷
公司于20xx年底對XX水庫三號泵站3#機組進行變頻節(jié)能技術(shù)改造，20xx年對2#機組進行更換高效節(jié)能泵技術(shù)改造。兩次改造后，供水能耗由原先的120KWh/Km3降低到80KWh/ Km3，三號泵站供水用電負(fù)荷同比降低約400KW。通過節(jié)能技術(shù)改造，變電站供電負(fù)荷降低至變壓器長期運行允許范圍內(nèi)，為安全運行提供了前提條件。
二、合理安排引水泵站機組運行，錯開供電負(fù)荷高峰
XX水庫一、二號泵站設(shè)備大修正常安排在夏季進行，正值高峰供水期間，為確保水庫蓄水，設(shè)備大修開始前，一、二號泵站至少同時運行兩臺機組以加強引水，三號泵站此時正全力運行以滿足原水供水需求，再加上東聯(lián)供水泵站用電，變電站供電最大運行負(fù)荷超過主變?nèi)萘俊ａ槍@一情況，公司領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見：充分利用XX水庫沉沙池的調(diào)蓄能力，白天二號泵站機組停止運行，降低變壓器負(fù)荷；夜晚高峰供水時段過后，三號泵站用電負(fù)荷降低，夜間時段天氣較涼爽，二號泵站多開機搶水入庫。這一運行方式，有效錯開了供電負(fù)荷高峰，保證了變壓器運行平穩(wěn)，降低了運行溫度。
三、設(shè)備大修時間安排合理，避讓供水用電負(fù)荷高峰
XX水庫一、二號泵站設(shè)備大修安排在七、八月份進行，此時水庫蓄水已接近滿庫容，兩泵站機組停運，避讓開高峰供水期間用電負(fù)荷高峰，變壓器負(fù)荷大幅度降低。
四、嚴(yán)格落實無功功率補償標(biāo)準(zhǔn)，提高變壓器利用效率
XX水庫設(shè)35KV變電站一座，10KV高壓出線分別為各泵站供電，變電站設(shè)高壓無功功率自動補償裝置，各泵站也安裝了無功補償裝置。運行中，水庫管理處嚴(yán)格落實無功功率補償標(biāo)準(zhǔn)，使各泵站裝置及電容投切及時、準(zhǔn)確，功率因數(shù)控制到0.9以上，經(jīng)變電站無功功率自動補償裝置再次補償后，運行功率因數(shù)達到0.95以上。有功功率接近視在功率，變壓器容量利用效率提高，降低了無功損耗，減小了變壓器溫升。
五、采取物理降溫措施，降低變壓器運行溫度
為確保主變運行安全，降低運行溫度，20xx年在變壓器室內(nèi)安裝了制冷功率較大的空調(diào)，直接降低室內(nèi)溫度；變壓器兩側(cè)散熱片分別放置工業(yè)風(fēng)扇，直接給變壓器進行風(fēng)冷降溫；變壓器室頂部軸流風(fēng)機24小時開啟，房屋頂部熱空氣及時排出室外。這一系列物理降溫措施，對變壓器運行溫度的.控制起到了良好效果。
通過以上措施，主變過負(fù)荷情況得到有效控制，上層油溫也由80℃降低到75℃以下，夏季供電最大負(fù)荷時期安全度過。通過這個實例，讓我們得到啟示：在出現(xiàn)的問題面前，要開動腦筋，積極想辦法，及時定措施，更要善于總結(jié)經(jīng)驗，為以后可能遇到的相似問題提供借鑒和參考，促進我們安全工作的進一步提高。
經(jīng)驗工作總結(jié)3
支行始終將文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為業(yè)務(wù)發(fā)展的基石，堅持以“客戶滿意”為服務(wù)目標(biāo)，努力提升客戶價值和服務(wù)體驗，從而打造“經(jīng)營合規(guī)、業(yè)績突出、團隊一流、客戶滿意”的良好形象�，F(xiàn)將下半年文明優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、堅持服務(wù)理念，體現(xiàn)內(nèi)心式服務(wù)。
服務(wù)的根本在思想、思想的根本在理念，所以要想贏得客戶的認(rèn)可，就必須要求內(nèi)心牢固樹立服務(wù)意識，堅持服務(wù)理念。支行在全行積極倡導(dǎo)和努力實踐，采取以自我教育為主，用身邊的事教育身邊的人的方式，充分發(fā)揮員工的團結(jié)合作力量，不斷發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的.精神。同時，開展客戶至上等各種主題學(xué)習(xí)活動，增強員工的服務(wù)意識。
二、完善服務(wù)制度，體現(xiàn)精致化服務(wù)。
支行根據(jù)外部環(huán)境和監(jiān)管要求變化，不斷完善服務(wù)制度體系，以構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)、合規(guī)的服務(wù)架構(gòu)。同時，支行率先完成“紙質(zhì)服務(wù)臺賬”向“電子服務(wù)臺賬”的轉(zhuǎn)化，將服務(wù)制度、服務(wù)文化體現(xiàn)于電子化，真正做到了綠色環(huán)保，大大提高了辦公效率。
三、注重服務(wù)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)高品質(zhì)服務(wù)。
“一句親切的稱呼、一次周到的服務(wù)、一個燦爛的微笑、一杯關(guān)懷的溫水”，支行始終追求這樣小小的細(xì)節(jié)去打動客戶的心，從細(xì)節(jié)入手，從細(xì)微處著眼，讓客戶無時不感受貼心的服務(wù)。
四、履行社會責(zé)任，體現(xiàn)內(nèi)涵式服務(wù)。
支行始終將服務(wù)根植于企業(yè)文化中，全面履行社會責(zé)任，服務(wù)社會，回饋社會。立足客戶需要，延展服務(wù)內(nèi)涵。在做好柜面服務(wù)及大堂服務(wù)的基礎(chǔ)上，支行還將服務(wù)內(nèi)容與內(nèi)涵延展至所需之處。對于無法親臨網(wǎng)點辦理業(yè)務(wù)的長期臥病在床或患特殊疾病的客戶，在合規(guī)前提下，支行派員上門提供服務(wù)，竭盡所能為客戶排憂解難，送服務(wù)上門，深入人心。
總之，服務(wù)是我們永恒的話題。支行將從內(nèi)心出發(fā)，真誠服務(wù)，朝著打造“一流支行、一流品牌”的精神文明建設(shè)先進單位，闊步邁進！
經(jīng)驗工作總結(jié)4
xx年5月12，13日我參加了學(xué)校里組織的erp沙盤模擬比賽。比賽雖然只進行了兩天，但我仿佛真實地經(jīng)歷了六年的企業(yè)運行。在這兩天里我著實受益匪淺。
參加比賽的一共有六個隊伍，每個隊5人，分別是ceo(總經(jīng)理)，cfo(財務(wù)總監(jiān))，營銷總監(jiān)，生產(chǎn)總監(jiān)和采購總監(jiān)。每人各思其職，合力經(jīng)營一個虛擬的公司。
第一天上午由老師給我們講解了比賽的具體細(xì)節(jié)，并帶著我們做了第一年的經(jīng)營，到了了第一年結(jié)束時，我們六個隊都擁有了三個手工生產(chǎn)線和一條半自動生產(chǎn)線，我們隊所剩的流動資金已經(jīng)不足20m，而且有了40m的長期貸款，我們的所有者權(quán)益為66，于是我們又貸了20m的長期貸款來發(fā)展生產(chǎn)線，我們開發(fā)了三條半自動生產(chǎn)線，研發(fā)了p2，p3產(chǎn)品，事實上在這個過程中，老師帶我們犯了一個非常嚴(yán)重且致命的錯誤，那就是他過來把我們的長期貸款向前推了一格，由于我們對比賽的不了解，也沒發(fā)現(xiàn)這個錯誤，導(dǎo)致了我們比其他隊提前了一年還貸款，也就是在第三年時我們就要還貸款，這使得我們第三年因要還貸款而資金不夠，最終停了三條生產(chǎn)線，于是第三年只能接到少量的訂單，一連串的錯誤也因此而產(chǎn)生，其實我們完全可以在第三年時貼現(xiàn)廠房以生產(chǎn)產(chǎn)品。說實話，我是營銷總監(jiān)，我曾要求其他幾個說不能停止生產(chǎn)線，但他們沒人理我，我也只好作罷。事實上第四年的訂單非常好接，但因產(chǎn)量有限，我白白放棄了很多拿訂單的`機會。因此生產(chǎn)線能不停的就盡量不要停，因為每年的固定消費和生產(chǎn)消費需要大量資金，而這些資金只能來自產(chǎn)品的銷售，如沒有產(chǎn)品，又怎會有資金呢？所以一定要有產(chǎn)品且要有足夠的產(chǎn)品。
我們六年生產(chǎn)下來，因資金不足而造成的損失有很多，如p3產(chǎn)品研發(fā)出來了卻沒有生產(chǎn)，iso都開發(fā)出來了但卻沒有投入使用，還貼現(xiàn)了廠房和很多應(yīng)收款，損失了很多。
我們六年做下來，其實并沒有多少現(xiàn)金的預(yù)算，這是我們失敗的主要原因，而我們每年有很多時間都花在修正報表上了，所以要告誡新手們財務(wù)總監(jiān)一定要和總經(jīng)理保持一致，報表不能出現(xiàn)絲毫的差錯，一定要留出足夠的時間做下面的現(xiàn)金預(yù)算和發(fā)展計劃。
這次沙盤的教訓(xùn)很深刻，所有人都認(rèn)識到經(jīng)營企業(yè)并不是想像中的那么簡單，對于我自身來說，它使我收起了我的狂傲的心。我是大一的，參賽的有大二大三的，但我都沒有把他們放在心上，這就是盲目的自信吧。最后我失敗了，這使我認(rèn)識到我和其他人一樣都很平凡，我沒有什么比別人強很多的地方，很多地方都需要學(xué)習(xí)，都需要向別人請教，我想今后我會發(fā)展的更好。
沙盤比賽結(jié)束了，我們隊也失敗了，但我們沒人會因此而頹廢，畢竟這只是模擬經(jīng)營的比賽，我們從中汲取了很多經(jīng)驗，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以使我們在真正的企業(yè)經(jīng)營中能立于不敗之地。
經(jīng)驗工作總結(jié)5
這次人力資源管理師考試，我們培訓(xùn)班有70多人，通過率相當(dāng)?shù)母撸驗榕嘤?xùn)班的時候，我有幸被大家選為班長，自己也努力了一把，理論、技能考試得分最高，總結(jié)經(jīng)驗如下，希望對大家有所幫助，當(dāng)然，我不是賣關(guān)子，提供參考，僅此而已，別無他意！
一、要有一個踏實學(xué)習(xí)的心。不要因為自己是學(xué)人力資源管理專業(yè)就很驕傲，一看這些知識都學(xué)過，就不把教材的知識放在心上，考試教材就是考試教材，畢竟不是在學(xué)校時的課本，每一頁可能就是知識點；也不要因為自己的經(jīng)驗很豐富就感覺的很簡單，畢竟這是理論知識，雖然你的經(jīng)驗很豐富，但是這教材還是給你早已塵封的過時知識得到更新，使你收益匪淺。
二、在培訓(xùn)的過程中，一定要找到一個在培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)比較好的學(xué)員。和他（她）多交流，雖然有時候他并不一定能夠幫你什么，但是當(dāng)你考完試，你就會知道，其實你得到的幫助很大，因為他或者已經(jīng)考過助理人力資源管理師，或者她參加過考試，已經(jīng)有考試的經(jīng)驗。
三、不管你參加的培訓(xùn)中心的授課老師是多么的不好，你也不能缺課，一定要堅持聽完每一節(jié)課，老師，一般都以考過人力資源管理師，并且，他們每年的歷年考試試題都作過詳細(xì)的分析，對你百利而無一害，不要認(rèn)為聽課時耽誤你時間，只要你認(rèn)真聽課，絕對相當(dāng)于你看兩遍書，切忌！
四、一定要把藍(lán)皮教材仔細(xì)的看兩遍，然后根據(jù)指南輔導(dǎo)做題，隨著做題把書在看一遍，然后再看一遍藍(lán)皮教材，再做兩套歷年考試試題，要不看書定時做題。之后查漏補缺。
五、在最后的一個星期里，放松自己的情緒，不要激動，安心的把書看一遍，在考前兩天內(nèi)不要在看書，沒事的情況下來瀏覽一下相關(guān)網(wǎng)頁，但是不要把新消息當(dāng)成是救命的稻草來看。
人力資源管理師考試心得
上周日終于把人力資源管理師考完了，輕松ing，哈哈，也出來冒個泡，我考的2級，南湖職�？嫉模鞘且粋�遠(yuǎn)，筆試是上上個星期六考的，竟然遇見地鐵2號線的故障，當(dāng)時就想起報紙上輕軌火災(zāi)的事情，心里小緊張了一下，一看時間也來不及了，當(dāng)時腦袋一片空白，本來想放棄的，又想對不起俺的.銀子，沖出去一個taxi，路上一直想，大難不死必有后福，哈哈，還好及時趕到了，題目也沒想象的難，老師的復(fù)習(xí)大綱還是很靠譜的，大學(xué)練出來的通宵背誦工夫也沒白費，最怕的英語，按老師說的死記硬背了一把，算算及格也是綽綽有余了。
前天的口試，老師還算比較仁慈。就問了幾個問題就放過我了，案例題考組織結(jié)構(gòu)，事業(yè)部制我想是正確答案，還好老師作為重點提到過。
回想2個來月的學(xué)習(xí)，也算把我的人力資源知識系統(tǒng)了一次，對于我這個半路出家人，應(yīng)該說還是很有提高的，對這方面感興趣的兄弟姐妹大家以后多交流拉，有什么我能幫的上的，盡管問我把…。一定知無不言，言無不盡……。哈哈，大家保佑我拿到證證哈。希望一切順利…
經(jīng)驗工作總結(jié)6
時光如天上流星一閃即過，我希望自己能抓住這一短暫的一剎那。不知不覺中已來x醫(yī)藥公司一個月了，回顧這段時間的工作，我作如下總結(jié)。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
觀念可以說是一種較為固定性的東西，一個人要改變自己原有的觀念，必須要經(jīng)過長時間的思想斗爭。雖然銷售是大同小義的事。但是，不同的產(chǎn)品面對的適應(yīng)人群不一樣，消費群體也不同。不同的公司銷售模式也有差別。必須由原來的被動工作轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動開發(fā)客戶等很多觀念。
二、落實。
崗位職責(zé)是職工的.工作要求，也是衡量職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，自己在從事業(yè)務(wù)工作以來，始終以崗位職責(zé)為行動標(biāo)準(zhǔn)，從工作中的一點一滴做起，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為，首先自己能從產(chǎn)品知識入手，在了解產(chǎn)品知識的同時認(rèn)真分析市場信息并適時制定營銷方案，其次自己經(jīng)常同其他區(qū)域業(yè)務(wù)員勤溝通、勤交流，分析市場情況、存在問題及應(yīng)對方案，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時完成任務(wù)。
作為一名銷售業(yè)務(wù)員，自己的崗位職責(zé)是：
1、千方百計完成區(qū)域銷售任務(wù)；
2、努力完成銷售管理中的各項要求；
3、負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的各項手續(xù)；
4、積極廣泛市場信息并及時整理上報領(lǐng)導(dǎo)；
5、嚴(yán)格遵守公司的各項；
6、對工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感；
7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
三、明確任務(wù)目標(biāo)，力求保質(zhì)保量按時完成。
工作中自己時刻明白只存在上下級關(guān)系，無論是份內(nèi)、份外工作都一視同仁，對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作絲毫不能馬虎、怠慢，在接受任務(wù)時，一方面積極了解領(lǐng)導(dǎo)意圖及需要達到的標(biāo)準(zhǔn)、要求，力爭在要求的期限內(nèi)提前完成，另一方面在營銷的模式上要積極思考并補充完善。
四、目前市場分析：
硫普羅寧注射液在x也只有一個客戶，云貴高原地區(qū)雖然經(jīng)濟落后，但是市場潛力巨大，從整體上來看x市場較x市場相比開發(fā)的較好。x市場：頭孢克肟咀嚼片有一個客戶，就3月份拿了二件貨。x市場：頭孢克肟咀嚼片xx有三個客戶，硫普羅寧注射液分別在x泰億、x康心、x民生、以及x地區(qū)都有客戶。其中，x康心全年銷量累積達到14件，其它地區(qū)的銷量也并不理想。從以上的銷售數(shù)據(jù)來看，x基本上屬于空白市場。頭孢克肟咀嚼片在x也基本是空白。
硫普羅寧占據(jù)x市場份額也不到三份之一。從兩地的經(jīng)濟上、市場規(guī)范情況來看，x比x要有優(yōu)勢。從產(chǎn)品結(jié)構(gòu)來看，頭孢克肟咀嚼片走終端。（就兩地的經(jīng)狀況而言在同類產(chǎn)品中屬于高價位的產(chǎn)品）硫普羅寧注射液，鹽酸倍他洛爾滴眼液只能做臨床。（臨床品種進醫(yī)院都需中標(biāo)，前期開發(fā)時間較長）。面臨的局勢也相當(dāng)嚴(yán)峻的。
總之，未來要擴大市場，爭取業(yè)績翻番。
經(jīng)驗工作總結(jié)7
中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動階段工作總結(jié)我們xx中學(xué)現(xiàn)有教職員工48人，學(xué)生500余人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)。幾年來，我校始終把加強師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局召開“師德師風(fēng)建設(shè)動員大會”之后，我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，成立相關(guān)機構(gòu)，制訂相關(guān)制度，扎扎實實地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動。
經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長謝玉權(quán)為組長，副校長王興軍為副組長的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。
3月上旬，學(xué)校組織教師簽訂師德師風(fēng)承諾書。擬定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃。編定下發(fā)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料。教師上交《個人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計劃》。
結(jié)合縣教育局安排，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的`進步。具體活動有：
3月中下旬：組織教師集體學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx市教師師德十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。
4月份：組織教師集體學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識；新課改理論。專題講座和討論：4月9日組織專題講座《如何做新時期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業(yè)》
經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
下階段工作打算：第一，對前一階段的工作總結(jié)回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。第三，實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風(fēng)的形成。
師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務(wù)求實效，我們xx中學(xué)的明天會更美好。
經(jīng)驗工作總結(jié)8
從自己是如何學(xué)習(xí)語文的。介紹了經(jīng)驗，講了多讀，多學(xué)、多練、多思考的做法，確實是掌握課文知識的方法，作者講述的真實，可信，語句通順，用詞正確，總結(jié)得好。
語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)
在眾多中學(xué)生中，有不少人認(rèn)為語文沒有什么好學(xué)的，認(rèn)為它不重要，其實不然，我們的生活是離不開語文的：說話、發(fā)言、寫文章、欣賞鑒別事物一無一不跟語文有關(guān)。一個人的語文修養(yǎng)也可折射出該人的綜合能力與品質(zhì)。所以學(xué)習(xí)語文很重要。
語文的載體是文字，但語文絕不是漢字符號的簡單拼寫與組合。語言是豐富的，所以在學(xué)習(xí)語文過程中要注意字詞的推敲，尤其是對近義詞更要搞懂其間的異同，這樣才能正確的分辯和使用相近的詞語，使語文表達清晰、準(zhǔn)確。在這
方面古人做的甚好，今人就府做的更好。
語文是一門廣泛的學(xué)科，它與生活的聯(lián)系更為密切。所以在學(xué)習(xí)過程中要有大語文思想注意多與生活結(jié)合。比如，課本上有一篇文章表現(xiàn)手法很好，那么當(dāng)你出外賞花游玩時，你會不會想到自己應(yīng)怎樣把看到的表達出來才會使別人心領(lǐng)神會呢!再如：當(dāng)你與朋友交談時，你會不會考慮一下他為什么這么說，換一種說法，換種角度不是更好呢!如果你做到了與生活聯(lián)系，你就會發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩，也就會在不知不覺中提高分析、表達能力。當(dāng)然這樣的'培養(yǎng)也需要一個過程。
語文能力往往是綜合能力的體現(xiàn)，這就要求學(xué)習(xí)過程中不能就書本啃書本，要多看課外書籍，不斷的開拓視野，豐富頭腦，見多才會識廣。這樣就不會把自己禁錮在“為了學(xué)而學(xué)”的模式中．從而使自己學(xué)會從多角度去分析處理問題，
提高綜合能力。
當(dāng)然要學(xué)好語文除了以上幾點，還應(yīng)多讀、多寫、多練、多思考、不斷的提高自身的語文修養(yǎng)，必定會從整體的提高自己的語文水平。
經(jīng)驗工作總結(jié)9
店主感言：好多人會問我，店主的信譽怎么來的那么快，招代理怎么那么多，是不是我還留了一手，你是我的下家，只要我懂的都可以告訴你，況且你賣一個軟件我還有27元提成，我真的是把我的方法都告訴你們了，要看你自已努不努力了，要懂的模仿更要懂得創(chuàng)新，還有很多人會問，推廣了好多天了為什么還沒有人來，一個軟件都沒賣出去，我可以告訴你，錢不是那么好賺的，當(dāng)初我開始做的時侯，去百度，去QQ問問，去天涯問答，每天最少回答100多個問題，一天到晚堅持推廣，堅持了一個月，賣了第一個軟件，創(chuàng)業(yè)者要懂的左手溫暖右手，創(chuàng)業(yè)者沒有退路，最大的失敗就是放棄，希望可以把我當(dāng)一起創(chuàng)業(yè)的伙伴，更要誠心對待，我們一起加油。
賣軟件首先要做好充值，如果你信譽很低，賣的效果也有限，賣軟件1鉆也可以，主要是抓好核心競爭力和宣傳渠道！核心競爭力就是你所提供的競爭對手沒有的'東西。比如，有的人送E虎，有的人送網(wǎng)站，有的人10天升鉆，也的人一個月賣多少套軟件等等作為宣傳的核心，如果大家都送就沒什么核心競爭力了，首先第一步找出你自己的核心競爭力了，多去參考一些別人做的好的，要盡量做到，別人有的，你都有，別人沒有的，你也可以提供。這個每個人的情況不一樣，要自己認(rèn)真去找一下。
我主要和大家講一下渠道。渠道為王，這個是毋庸置疑的。聲明：免費的渠道優(yōu)點就是不用花錢，但是缺點就是需要你花很多精力和時間，這個要有一定的心理準(zhǔn)備。
提高軟件銷售最有效的免費方法是把充值買家變成你的軟件買家。我開始買的第一款軟件是易賽，之前易賽一個月也賣了70多套加上捷易通一共也靠90套。而且之前軟件基本沒做過宣傳，這90多套只有5套左右是做直通車賣的，其中50套左右是原來的充值買家成為軟件買家。方法很簡單，主要是一個量，我之前一天有2、3百單的充值客戶。每天在給客戶的回評里加上招代理的信息，后來用量子統(tǒng)計40%多的流量來自于給客戶的回評里。不要小看細(xì)節(jié)，一個店做的好不好主要就是看細(xì)節(jié)，大的方向誰都知道，真正做的好的，都是那些把握細(xì)節(jié)的，說白了就是每個店的小技巧。回評以外如果客戶多還可以設(shè)置自動回復(fù)。我們之前就專門把掌柜旺旺設(shè)為自動回復(fù)，大概內(nèi)容是：親，你好有貨，直接拍無需聯(lián)系，本店誠招充值軟件代理，讓你一個月升2鉆，月入5000不是問題詳情與掌柜聯(lián)系。這個2個免費的方法屬于被動流量，前提是你要有一定的充值客戶的量。花小錢提升信譽，賣軟件賺大錢。如果提升信譽，增加充值客戶量，看我給你發(fā)的沖冠文檔里的經(jīng)驗總結(jié)。
當(dāng)然如果你還有時間，你可以花1、2個小時用心的寫一篇帖子，爭取申請精華帖，每個論壇都有申請精華的渠道，自己在論壇找一下就可以了。當(dāng)然好的帖子是需要維護才可以被更多人知道的，這里我不多講了，我給大家發(fā)一個提升帖子流量的貼，還是很不錯的，大家好好看看。
還有一個免費推廣的方法，不過比較累，就是收藏，說白了也是一個量，申請2—3個旺旺，每個旺旺加滿旺旺群，如果加到最慢差不多一個旺旺可以加20個群，2個就是40個群，如果你加30個活躍的群，至少可以開發(fā)出1、2十套軟件。你和每個群里的群友聯(lián)系互相收藏，就讓別人收藏你的軟件產(chǎn)品。很多人愿意收藏，如果看到你的產(chǎn)品描述比較感興趣就會主動問你情況，產(chǎn)生意向成交也就不遠(yuǎn)了。我之前也通過這個方法成交了好幾個客戶，主要是后來沒時間做。我有個代理1鉆的時候，通過這個方法，100個收藏沒到就成交了2個軟件客戶，還是挺不錯的。發(fā)帖也是一個不錯的免費推廣方法，不過不是淘寶的帖，是百度的帖。很多人買軟件會在百度里收藏一下相關(guān)信息。比如百度知道，百科，貼吧等等。你會看到很多人會問，易賽和捷易通，極之速3款軟件怎么樣。然后再直接開一個號來回答，并選為最近答案。留下自己旺旺和QQ信息。這個也是看量，你搜索捷易通、極之速、易賽3個關(guān)鍵詞的時候，你看看哪幾個網(wǎng)頁排在第一頁。如果可以在這幾個網(wǎng)頁上留下自己的聯(lián)系方式，還是會被很多人關(guān)注到的。不過這個需要你經(jīng)常在百度里發(fā)信息了。百度百科，百度知道，百度貼吧。
經(jīng)驗工作總結(jié)10
x縣地處xx西端，全縣轄xx鎮(zhèn)x鄉(xiāng)，xxx個行政村，人口xx萬，土地總面積xxxx平方公里，耕地面積xx萬畝，人口密度xxx人/平方公里，地廣人稀，是以種植業(yè)為主的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制全面推行之后，面對千家萬戶的生產(chǎn)指導(dǎo)工作，我縣針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站力量薄弱的實際，在加強縣級農(nóng)技中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，嘗試區(qū)域站的基層農(nóng)技機構(gòu)設(shè)置模式，先后創(chuàng)建區(qū)域性農(nóng)技站x個，以此來強化基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，健全基層服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使全縣農(nóng)技推廣事業(yè)健康發(fā)展，為全縣農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收做出了積極的貢獻。
一、建立區(qū)域農(nóng)技站，探索農(nóng)技推廣服務(wù)新路
xx年代以來，為了加強農(nóng)技體系建設(shè)，我縣按照"縣建中心鄉(xiāng)建站"的基層農(nóng)技服務(wù)體系建設(shè)要求，在健全完善縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的基礎(chǔ)上，建立了xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站，但因受地方財力的制約，當(dāng)時成立的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站基本上是一人一站，人、財、物三權(quán)歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，農(nóng)技人員常被當(dāng)?shù)卣筛闫渌ぷ�，難以顧暇農(nóng)技推廣事業(yè)，工作不獨立，技術(shù)服務(wù)乏力。針對此種情況，19xx年以來，在縣農(nóng)業(yè)局的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，我們充分利用渭北旱塬綜合開發(fā)建設(shè)、糧食自給項目、商品糧基地項目、旱作農(nóng)業(yè)項目以及基層農(nóng)技體系建設(shè)等項目配套資金，按照集中財力，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建站原則，依據(jù)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和特色農(nóng)業(yè)區(qū)域分布特點，經(jīng)過統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一征地，在我縣西部xx區(qū)、南北部xx區(qū)、千河沿線川塬區(qū)等不同自然區(qū)域，相繼建立x個跨行政區(qū)域的縣級以下區(qū)域性農(nóng)技站，每站占地面積x—x畝。區(qū)域農(nóng)技站建設(shè)總投資xx萬元，建有辦公樓、營業(yè)房、倉庫及其他附屬建筑，建筑面積xxxx平方米，并配有恒溫箱、天平、土壤水分速測儀等簡易檢測儀器設(shè)備xx臺套，價值xx萬元。每站配備工作人員x—x名，區(qū)域性農(nóng)技站人、財、物"三權(quán)"由縣農(nóng)技中心直接管轄，是一個名副其實的"四有"基層農(nóng)技站，已成為我縣農(nóng)技推廣體系的一個重要組成部分。
在人員配置上，按照區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟特點，從縣農(nóng)技中心在崗人員中抽調(diào)相應(yīng)專業(yè)的工作人員xx人，配備區(qū)域農(nóng)技站。xx人中，農(nóng)藝師x人，助理農(nóng)藝師x人，技術(shù)員x人，技術(shù)工人x名。區(qū)域農(nóng)技站自建立以來，堅持以"三農(nóng)"服務(wù)為宗旨，以技物配套服務(wù)為手段，以科技示范基地為陣地，開展全方位多層次的服務(wù)，積極參與實施重大技術(shù)的引進推廣工作，取得了顯著的成績。區(qū)域農(nóng)技站由于"三權(quán)"歸縣農(nóng)技中心，保證了基層農(nóng)技站國有資產(chǎn)不流失，管理不脫節(jié)，業(yè)務(wù)工作能正常順利開展，充分彌補了因鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站管理體制不順而造成的種種弊端。多年的實踐證明，區(qū)域農(nóng)技站在新技術(shù)引進及產(chǎn)前、前中、產(chǎn)后服務(wù)中起到了中堅作用，農(nóng)情監(jiān)測、新技術(shù)示范、農(nóng)民培訓(xùn)、田間指導(dǎo)等主要公益性農(nóng)技推廣工作大都由區(qū)域站完成，是符合我縣實際的一種新的'農(nóng)技服務(wù)模式。
二、加強管理，充分發(fā)揮區(qū)域農(nóng)技站的基層網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢
區(qū)域性農(nóng)技站是縣農(nóng)技中心下設(shè)的基層派出機構(gòu)，也是農(nóng)技推廣工作的前沿陣地。為了充分發(fā)揮區(qū)域站的重要作用，增強農(nóng)技推廣活力，我們從加強管理入手，著重抓了以下幾點：一是實行公益性技術(shù)推廣與經(jīng)營性技物配套服務(wù)相結(jié)合的"一站兩制"。二是實行目標(biāo)責(zé)任制管理。業(yè)務(wù)工作按照縣農(nóng)技中心的總體推廣計劃，將任務(wù)分解到各區(qū)域農(nóng)技站，并將示范樣板和科技示范園建設(shè)作為硬性指標(biāo)任務(wù)下達各站，一些新品種、新技術(shù)的試驗示范也首先安排在區(qū)域站實施。技物配套服務(wù)按各區(qū)域站實際狀況及地域優(yōu)勢，確定合理的經(jīng)營任務(wù)和利潤指標(biāo)，同時將精神文明建設(shè)也納入目標(biāo)責(zé)任制管理。三是嚴(yán)格檢查考核�？h農(nóng)技中心對各區(qū)域站和工作人員制定了翔實的考評考核辦法，依照目標(biāo)責(zé)任書，逐項量化考核打分，并將平時的考評結(jié)果作為年終考核的依據(jù)。各工作人員的考核結(jié)果作為下年度人事聘用的重要依據(jù)。四是實行工作人員聘用制，即由縣中心招聘區(qū)域農(nóng)技站負(fù)責(zé)人，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書，再由區(qū)域站負(fù)責(zé)人招聘各站工作人員。
區(qū)域性農(nóng)技站作為縣級技術(shù)推廣機構(gòu)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站聯(lián)系的紐帶，在完成縣中心下達的各項任務(wù)的同時，對轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站的技術(shù)推廣工作起著指導(dǎo)作用，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站，協(xié)調(diào)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的關(guān)系，并參與實施轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及科技宣傳培訓(xùn)工作。近年來，全縣"三田"建設(shè)、優(yōu)質(zhì)糧油、設(shè)施農(nóng)業(yè)、平衡施肥、病蟲害測報與防治等主要技術(shù)推廣工作都以區(qū)域站為主導(dǎo)力量組織完成。
區(qū)域性農(nóng)技站實行"一站兩制"的運行機制，在目前財政困難，推廣經(jīng)費不能保證的情況下，通過技物配套服務(wù)，來彌補經(jīng)費不足，促進了公益性技術(shù)推廣工作的順利開展。如我縣溫水區(qū)域農(nóng)技站在黃姜引進示范推廣中，所需的技術(shù)培訓(xùn)、資料發(fā)放、示范推廣等經(jīng)費都來自經(jīng)營服務(wù)創(chuàng)收，使黃姜生產(chǎn)成為溫水地區(qū)的一大支柱產(chǎn)業(yè)，種植面積達到1萬多畝，被譽為x縣黃姜生產(chǎn)第一鎮(zhèn)，有過輝煌的一頁。
三、區(qū)域性農(nóng)技站運作中存在的問題
一是由于實行"一站兩制"，公益性技術(shù)推廣與經(jīng)營性服務(wù)相結(jié)合，使得各站注重追求經(jīng)營利益最大化，一定程度上削弱了公益性技術(shù)推廣的工作力度。二是人員結(jié)構(gòu)不盡合理，技術(shù)力量薄弱。x個區(qū)域農(nóng)技站共有農(nóng)技人員xx人，其中非專業(yè)技術(shù)人員x人，占總?cè)藬?shù)的xx。三是推廣經(jīng)費嚴(yán)重不足，農(nóng)技人員知識更新，新技術(shù)成果引進、試驗、示范難以深入開展�？h財政只保人頭工資，各區(qū)域站的水電費、辦公費等正常開支費用通過技物配套服務(wù)只能勉強維持，工作人員的下鄉(xiāng)補助、各種津貼等福利待遇更無從談起。四是服務(wù)手段落后，缺乏必要的測試儀器、交通工具及通信設(shè)施。五是技物配套服務(wù)上缺乏一定的資金投入，效益比較差。
四、區(qū)域農(nóng)技站今后的工作思路及對策
在工作思路上，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)"兩法"和中央有關(guān)文件精神，爭取領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，建立完善農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)水平，實行科技產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。為此，要抓住時機，主動改革，創(chuàng)新機制，進一步放活科技人員，實行產(chǎn)業(yè)開發(fā)，從根本上解決科技與經(jīng)濟脫節(jié)問題。一是鼓勵支持區(qū)域農(nóng)技站和個人開展技物結(jié)合，綜合服務(wù)，在推廣高效農(nóng)業(yè)技術(shù)的同時，經(jīng)營良種、農(nóng)藥、化肥等生產(chǎn)資料，增加收入。二是鼓勵農(nóng)業(yè)技術(shù)人員深入基層辦點，以技術(shù)入股形式參與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，與農(nóng)戶結(jié)成利益共同體，參與收益，探索農(nóng)技服務(wù)新路。三是利用推廣單位自身優(yōu)勢，參與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。四是打破"鐵飯碗"，建立新型管理機制和用人機制，充分調(diào)動科技人員積極性。
經(jīng)驗工作總結(jié)11
按照現(xiàn)行的高考，一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的，知道了這個規(guī)律，我們在復(fù)習(xí)的時候，就知道自己該怎么做了。
高考題的難度分布為30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了80%，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能忽視它，更不能厭煩它。高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的速度，
許多同學(xué)就是在高考時因時間不夠，丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此，建議大家多花時間在中等以下難度的題上。而難題并非做得越多越好，一定要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度適量地做。
80%精力用于80%內(nèi)容
在復(fù)習(xí)迎考的階段，不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點常會放在20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上。我曾經(jīng)聽說，有些學(xué)校的高三月考內(nèi)容，是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來讓學(xué)生做，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，考出來的成績個位數(shù)的也有，學(xué)生的信心大受打擊。
其實，那類錯誤率最高的題目大多屬于10%的題目，對于基礎(chǔ)扎實，有希望沖擊重點名校的同學(xué)來說，是有必要的。但對大多數(shù)同學(xué)來說，是沒有必要的。假如我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上，明擺著是長考試威風(fēng)，滅自己的志氣，而且對復(fù)習(xí)的策略也不利。
80%內(nèi)容適合80%學(xué)生
高考還牽涉到填志愿的問題，自己有沒有機會沖一沖，跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果，自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢？那么弄清楚自己在所有考生中的`相對位置也很重要。
你先要考慮的是你所在的學(xué)校屬于什么性質(zhì)的，是省重點、市重點還是普通高中，你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里，然后再考慮你在學(xué)校的位置，兩者結(jié)合起來考慮，你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右，還是優(yōu)秀的20%，還是出類拔網(wǎng)萃的10%，然后，你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略，主攻哪一部分的內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)時，你要很好地管好那80%的內(nèi)容，然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。尤其對于學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來說，在高考最后復(fù)習(xí)階段，一定要舍得拋棄難題。有舍才有得。
不同層次不同目標(biāo)
高考是一種區(qū)分型、選拔性的考試，所以不可能指望所有人都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標(biāo)：一是總分要達到多少；二是具體到各科又要達到多少分。
一定要實事求是地估計自己的能力，切忌好高騖遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過多地糾纏于簡單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上；對基礎(chǔ)一般的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題；對基礎(chǔ)不好(來源：）的同學(xué)，也許連中等題都感到有一定困難，那就應(yīng)該從解決簡單題入手，逐步過渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平常基本網(wǎng)不做難題，考試時也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)這么做，是基于以下幾點：
首先，高考中的難題一般只占約20%，基礎(chǔ)題卻有80%之多，好好地把握這80%，爭取提高做題的成功率，若各科都考到80%分以上，高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐铡?/p>
其次，高考不但考解題能力，而且考解題速度，題量相當(dāng)大，以至大多數(shù)同學(xué)來不及做完考卷，這時如果你過多地糾纏于難題，浪費了寶貴的時間，該做出的能做對的題沒了時間，就太不合算了。很多同學(xué)總是這也丟不了，那也放不下，結(jié)果必然是雙重地浪費時間——復(fù)習(xí)時間和考試時間，所以請同學(xué)們認(rèn)真考慮，相信你能作出明智的選擇。
第三，適當(dāng)留出檢查時間，提高正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易忽視這個相當(dāng)重要的問題：高考的時間非常緊張，極少有人能留出足夠的時間作全面檢查，因此，在提高做題速度的同時必須在平時就注意提高做題的正確率，盡可能在考試時做第一遍難度小的題時就做圓滿，不要寄希望于再檢驗，然后，盡可能地留出十分鐘左右時間檢查有希望的得分的題，因為這最后十分鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了，所以有必要引起特別注意。
高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的，還需要大家用艱苦的勞動去圓自己理想的夢。每個人在學(xué)習(xí)條件、層次、興趣、目的及生活習(xí)慣等諸方面都各有差異，所以希望大家能夠借鑒我們提供的經(jīng)驗，結(jié)合自己的情況付出努力，向自己心中的理想邁進！
經(jīng)驗工作總結(jié)12
今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗交流課。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中，她的樂觀 、向上、積極進取，她的真誠，她的對教育事業(yè)滿腔的愛，她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育，她的眼中沒有差生的的世界，她的天道酬勤的說法，都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進的無窮動力，在她的言行的指導(dǎo)下，殫精竭慮為自己喜愛的教育事業(yè)奉獻自己的所有。
似乎很久，具體說是從來沒有被誰所做的報告感動的淚流滿面，但是今天，我真的被感動了，被趙老師的人格魅力和無私地奉獻感動了。她很優(yōu)秀。在學(xué)校、在家庭中，她都是優(yōu)秀的，最令我難忘的一句話是：我感到幸福不是因為得到的多了，而是我在乎的少了。回想自己的生活，的確是這樣，自己感覺到幸福的時候真的不是自己得到很多的時候，而是在乎的少的時候，和幾個朋友一起吃飯時，我曾經(jīng)說過這么多年來我感覺最幸福的時候是在新民農(nóng)村租房子的那一年，聽后朋友不解，女人真是沒有辦法理解，那時候什么都沒有，現(xiàn)在有兩套房子，有車，又有可愛懂事的兒子，怎么沒有幸福感了呢?而是整天焦慮，可能這就是現(xiàn)在在乎的多了的緣故。在工作中，這么多年，我也付出了，也沒圖過什么回報，也沒追求過名與利，但今天一聽趙老師的報告，我才明白：我的付出與趙老師相比那真是天壤之別，我汗顏，我愧對“教師”這一稱號，我沒讀過有關(guān)教育理論的名著，很久就想讀，可就是因為懶惰，一拖再拖，本來這個假期想讀了，但是睡懶覺了，其實很多想法我都有過，比如說考心理咨詢師，我也想報名學(xué)了也想考了，可是就是懶惰，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想，記得有此想法也是20xx的事 ，和趙老師一樣的時間，但是人家做了，我只是想一想，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎�！边@話說的大概就是我這樣的人吧!其中對我影響最大的'就是趙老師把工作看做是一種享受，在她的眼中出題、判卷子、做學(xué)生的思想工作，都是一種享受，都能從中找到快樂，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上，更是她的實際行動，關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚，每件案例，她信手拈來，可見她對教育的付出。她的賞識教育，看到學(xué)生的優(yōu)點的很多方法都深深地影響了我，我在教育中就沒有做到這一點，她的對孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說法更是出自實踐的真理，最可取的是她管理班級“事事有人做，人人有事做”讓每個孩子都能在班級中閃光，都能找到自己的位置，給每個孩子展示自我的機會，使孩子在她的教育和影響下，學(xué)會做人，學(xué)會做事，這是最主要的，這才是教育的最終目標(biāo)。其實，說實在的，我本身是女性，但是我不贊成女性去主宰很多，一直以來，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的還得是男性的事，但是今天，對于身邊的這位教育精英，我真的佩服得五體投地，她是走進我心中的神，從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度，工作態(tài)度，以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去，也做個陽光的教師，做個快樂幸福的教師。
在趙老師的感染下，直到現(xiàn)在我還激情澎湃心情開朗，感謝趙老師趕走了籠罩在我生活中的陰霾，給了我一種撥開濃云見天日的感覺，但愿這種影響會持續(xù)到永遠(yuǎn)。家庭中我也將悅納自己、悅納老公、悅納孩子，我將在以后的教育教學(xué)生涯中和學(xué)生一起成長，用學(xué)生的視角去觀察生活，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用豐富多彩的活動去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到自己對教育的幸福感。在工作中去感受快樂，要做個累并快樂的教師，不去看那些陰暗面，找到每個孩子身上的優(yōu)點，去鼓勵他們，體諒孩子的不容易，要想改變教育，首先要改變自己的思想，改變自己的教育方式，并且努力去實踐自己的想法，創(chuàng)造性的開展工作，還是那句話：天道酬勤，只要努力了，就會有收獲。從此刻起，做個陽光幸福快樂的教師吧!
經(jīng)驗工作總結(jié)13
半年時間很快過去，由一線操作工的轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的一線組長【代理】，這一路讓我學(xué)到了很多東西。有教訓(xùn)后的經(jīng)驗累積，有前輩的言傳身教。
剛剛接觸PIP，對我來說是一個盲區(qū)。譬如：一個返修品，無論是裝飾線還是拼縫部位的返修，都和先前的大面套不一樣。雖然有看過返修作業(yè)指導(dǎo)書，但那時沒有全然的放在心上，直至現(xiàn)在的茫然。
對我而言是一次教訓(xùn)，讓我知道只要是與生產(chǎn)或產(chǎn)品有關(guān)的東西都應(yīng)該保存好，以備不時只需。
現(xiàn)在的角色還不能完全勝任，一個是經(jīng)驗的不足，還有存在著幼稚的心態(tài)。
在4月份因為我的疏忽，還有末到檢驗是個新人。造成了現(xiàn)場服務(wù)的抱怨。對于不合格品的處理，在一線的時候我就了解流程。先要把不合格品做好標(biāo)識隔離開。對前面的生產(chǎn)的產(chǎn)品進行挑選，對后面生產(chǎn)的產(chǎn)品跟蹤。我以為末到檢驗會按照這樣的流程去做，結(jié)果她根本不了解有這樣的流程來處理。這一錯誤責(zé)任在我;其一，我沒有參與到對不合格的及時跟蹤，有著以為的心態(tài)。其二，沒有事先想到末到檢驗是個新人可能對這種狀況沒有經(jīng)驗。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有追究責(zé)任，但我深知是我的錯。事后對此我做好小結(jié)與末到檢驗交流與培訓(xùn)。
5月份在試制新產(chǎn)品的時候發(fā)生了批量的錯縫。當(dāng)天有3種產(chǎn)品試制。因為都是一個大產(chǎn)品內(nèi)的3種，員工在操作時只看了前面兩只樣品，最后一種是憑感覺做的`;才導(dǎo)致錯誤的發(fā)生。
上述這兩件事，我看到自己不足的地方太多，在每件事后我都深刻的反思。作為一個組長，應(yīng)該是個先知的人，應(yīng)該提前想到今天生產(chǎn)的產(chǎn)品中有哪些可能會出現(xiàn)問題。做好預(yù)防工作。比如：班前會提醒員工做任何一個產(chǎn)品先看樣品再調(diào)試設(shè)備，切換產(chǎn)品及時巡檢，第一時間做好首件檢查工作。我想這些對于前輩們已經(jīng)是熟到不能在熟練的日常工作。雖然現(xiàn)在我只積累了這一點，但是我會加倍努力。
一次教訓(xùn)就是一次經(jīng)驗的累積。但經(jīng)驗的積累不是建立在每次的錯誤上。想做的人永遠(yuǎn)在想辦法，不想做的人永遠(yuǎn)在找理由。這句話我經(jīng)常對員工們說。但我認(rèn)為適用于我也適用更多的人。
經(jīng)驗工作總結(jié)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
根據(jù)組織安排，去年X月x日開始，我從機關(guān)單位來到XX商貿(mào)連鎖有限公司，掛職于該公司的辦公室副主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)掛職工作一年了。在各級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心和同事們的真誠幫助下，自己的思想修養(yǎng)得到了進一步加強，各種能力得到了全面鍛煉，基層工作經(jīng)驗也得到了一定的積累�，F(xiàn)將一年來的掛職鍛煉工作情況做個簡要的總結(jié)匯報：
一、轉(zhuǎn)變思想，盡快進入工作角色
我作為一名年輕的科級干部，基層工作經(jīng)驗少，綜合處理問題的能力還需要磨練。這次掛職鍛煉，既是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定，也是對我的培養(yǎng)和關(guān)懷。因此，盡管來到新的工作崗位，各項工作都還覺得很陌生，但絲毫不能成為我不努力完成任務(wù)的借口。
我常常提醒自己，一定要抓住這次機會好好鍛煉，不辜負(fù)組織對我的關(guān)心和培養(yǎng)。不會就學(xué)，笨鳥先飛。要刻苦努力，勇于實踐，更新觀念、多思多問、認(rèn)認(rèn)真真地開展工作，及時轉(zhuǎn)變角色，以盡快適應(yīng)新的工作崗位。我相信，世上無難事只怕有心人。
二、積極爭取學(xué)習(xí)，提高工作水平
以前，我和大多數(shù)人一樣，誤以為辦公室的工作很輕松，沒什么難度，看看報紙，喝喝茶就過去了。來到新的崗位后，我才意識到自己思想的淺薄，辦公室工作并不是一件輕松的工作。辦公室作為公司的綜合協(xié)調(diào)部門，是維持公司正常運作的樞紐部門。
服務(wù)對象上至領(lǐng)導(dǎo)，下達基層，還要協(xié)調(diào)好公司內(nèi)外的部門，任務(wù)繁雜而艱巨。需要我們工作人員形成“兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、精益求精”的工作態(tài)度，求真務(wù)實、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，來增強合力，共同完成相關(guān)工作。在掛職期間，我堅持學(xué)習(xí)，本著理論和實踐結(jié)合的原則，利用空余時間，學(xué)習(xí)了解辦公室工作的流程和規(guī)范，了解和掌握公司辦公室的主要工作，學(xué)習(xí)相關(guān)的工作技巧，并有意識地進行寫作鍛煉，提高自己的文字處理和表達能力。
對于不熟悉的問題，一有機會我就會向身邊的同事請教，不斷總結(jié)積累工作經(jīng)驗。由于我雖然掛職在XX公司，但大部分時間還是留在機關(guān)工作，沒有正式參與過公司的重要活動和工作。我更加珍惜這為數(shù)不多的實踐工作。把每一次參與，都當(dāng)做一次重要的任務(wù)來抓。主動配合領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極請教，精心部署，力求將工作做到位、做得漂亮。
三、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，完成工作任務(wù)
上面我已經(jīng)說了，我掛職鍛煉基本上很少在崗位上工作。但這并不意味著我對掛職工作的輕視，反而我還更加珍惜這次鍛煉機會。只要在公司工作，我都會嚴(yán)格要求自己，注意服從領(lǐng)導(dǎo)安排、團結(jié)同事，積極請示匯報工作，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，擺正自己的位置，選準(zhǔn)自己的角度，協(xié)助主任抓好日常工作。凡是自己的分管任務(wù)，一定堅持按時按質(zhì)把它完成。
其中，給我留下深刻印象的就是企業(yè)到機關(guān)辦事真的很難。記得，那次由我負(fù)責(zé)到XX機關(guān)辦理XX業(yè)務(wù)。事前，我準(zhǔn)備了大量的資料和證件，但還是被告知材料不足，要另行準(zhǔn)備，而且必須是那幾天才能受理。為此，我是每天都馬不停蹄地四處奔波，收集資料，終于跑了幾次機關(guān)才順利辦成。后來，我才了解到企業(yè)到機關(guān)辦事真的十分不容易，我經(jīng)歷的只是一個小波折，很幸運地辦理成功了。有的時候，企業(yè)忙半年都辦不成事情。
四、掛職鍛煉的收獲和體會
回顧過去一年鍛煉的歷程，我由衷感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一個難得的學(xué)習(xí)鍛煉機會，感謝大家對我的大力幫助和支持，使我的綜合能力得到新的提升，在人生的旅途上留下難忘的一道風(fēng)景。
�。ㄒ唬┺k公工作水平有所提升，基層工作經(jīng)驗得到豐富
在掛職鍛煉期間，我通過不斷學(xué)習(xí)，把握住每次的工作機會，認(rèn)真將理論付諸于實踐，做到“腿勤、眼勤、手勤、口勤”，積極總結(jié)工作經(jīng)驗，完善工作方式，使我的綜合素質(zhì)得到了全面的提升，進一步豐富了基層工作經(jīng)驗，讓我的思想、素質(zhì)都得到了較大的提高。
�。ǘ┻M一步拓寬視野、解放思想
由于在新的崗位上，面臨著許多新的工作問題，原有的工作方式不能適應(yīng)新的工作崗位。這要求我要轉(zhuǎn)變固有的思維，具體問題具體分析，找到新的工作方法開展新的工作。在掛職期間，我耳聞目睹了公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和處理問題、解決問題的方式方法，進一步開闊了我的視野，解放了思想，也增強了大局意識和綜合處理能力。這對我今后的工作會有很大的幫助。
�。ㄈ┥羁桃庾R到學(xué)習(xí)的'重要性
在掛職工作中，我深刻認(rèn)識到自己和同事之間的差距以及辦公工作的專業(yè)化、精細(xì)化管理。作為一名年輕的干部，我深知學(xué)習(xí)在當(dāng)今社會的重要性。一個人不學(xué)習(xí)、不進步，就跟不上時代的腳步，最終會被時代所淘汰。
因此，我們只有樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷堅持學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀，掌握先進的知識，才能更好地順應(yīng)時代的發(fā)展，為社會作更多的貢獻。反觀自己還有很多地方不懂，今后要加強學(xué)習(xí)，進一步開闊自己的視野，夯實工作水平。
（四）學(xué)會合作，樹立服務(wù)意識，切實為企業(yè)辦實事
今后，我要增強服務(wù)意識，認(rèn)真在本職崗位上扎實開展工作，積極與同事合作，加強與各部門的溝通協(xié)調(diào)，增強工作合力，提高工作效率，切實為企業(yè)辦實事，避免“門難進、臉難看、事難辦”的情況發(fā)生，最大限度地發(fā)揮我們的職能作用。
以上是我的掛職工作情況和感受，回顧過去感慨萬千，展望未來信心百倍。雖然有的想法還比較膚淺，但這都是我的真實感受。今后，我將進一步解放思想，不辱使命，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，盡職盡責(zé)干好本職工作，不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
經(jīng)驗工作總結(jié)15
在新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革中，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，在各科的國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，將科學(xué)探究作為核心，這是科教興國戰(zhàn)略在課程改革中的具體體現(xiàn)。探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動參與過程中進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動中獲取知識、了解科學(xué)家的工作方法和思維方法、學(xué)會科學(xué)研究所需要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)方式是對傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一種徹底的改革，目前，探究式學(xué)習(xí)在我國畢竟尚處于探索階段，在理論和實踐上都引發(fā)了一系列問題甚至困惑和疑慮。本文重點闡述作者在兩年多的探究性學(xué)習(xí)課堂實踐中的實踐和反思。
一、我的探究性學(xué)習(xí)實踐：
在國家基礎(chǔ)教育新課程改革中，在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織指導(dǎo)下，從20xx年處開始，作為教研組長的我?guī)ьI(lǐng)生物教研組領(lǐng)跑率先，開始了學(xué)科教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)的探索。我通過看書學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上收集資料了解其它城市和國外的先進教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校學(xué)生特點，大膽實踐和創(chuàng)新。20xx年，全校共有近200名學(xué)生參加了生物學(xué)科的探究學(xué)習(xí)活動，在活動過程中，從選題、制定研究方案、實施過程到形成成果的每一個環(huán)節(jié)，我都對學(xué)生進行了精心的組織，給予了細(xì)心的指導(dǎo)。學(xué)生開展課題研究二十多個，共有19個小組拿出了研究成果，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生們撰寫小論文、制作多媒體演示稿、制作展板、建立自己的網(wǎng)站發(fā)布他們的研究成果，20xx年12月，江蘇省中學(xué)生物探究教學(xué)研討會在我校舉行，與會的有全國生物新課標(biāo)核心組專家、全省各地教研員、骨干教師近300人，我的探究性學(xué)習(xí)階段性成果文集、教學(xué)網(wǎng)站、研究課受到與會專家、同行的高度評價。20xx年，我又進行了網(wǎng)絡(luò)情境下的探究性學(xué)習(xí)的探索，并在鎮(zhèn)江市及江蘇省的信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計評比中分別獲得了一、二等獎，20xx年10月，我作為江蘇省的代表參加了全國中學(xué)生物探究教學(xué)案例評比，來自全國各省的教學(xué)精英展開了激烈的角逐，我的教學(xué)案例受到專家們的一致好評，奪得全國一等獎。
二、我在探究性學(xué)習(xí)實踐中的反思：
（一）教學(xué)反思及其意義：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)提出了本次課程改革的六項具體目標(biāo)。在關(guān)于評價改革中,強調(diào)建立促進教師不斷提高的評價體系,尤其強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在兩年多的探究性學(xué)習(xí)的實踐過程中，反思伴隨著我的學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)過程，反思使我有所思、有所悟、有所得。
（二）我在探究性學(xué)習(xí)實踐中的反思
反思1、新課程的探究教學(xué)以學(xué)生活動為主，在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生活動多了，教師的作用是否減弱了？對教師的要求是否降低了？
曾聽過這樣的公開課：教師只提出了課題，然后，學(xué)生進行小組討論和跨小組的討論，小組討論時，每個人都在高聲地說，誰也聽不清誰，教師沒有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有對學(xué)生的活動進行精心的策劃
和組織，沒有適時的指導(dǎo)和準(zhǔn)確的點評，沒有對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達成情況的的評價和檢測，課堂表現(xiàn)盲目而無序。
誠然，探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己理解和發(fā)現(xiàn)世界的過程，但并不意味著探究性學(xué)習(xí)就是把課堂交給學(xué)生，教師什么都不用管了；在探究性教學(xué)過程中，教師的角色應(yīng)該是學(xué)生探究過程的促進者和引導(dǎo)者，而不是主持人或報幕員。探究性教學(xué)決不等于課堂上的雜亂無章，而應(yīng)該是一種精心設(shè)計的教學(xué)活動。在探究式教學(xué)中，學(xué)生在知識能力、過程體驗、態(tài)度情感價值觀等方面應(yīng)該達到怎樣的目標(biāo)？達到這樣的目標(biāo)應(yīng)該進行怎樣的教學(xué)設(shè)計？你的教學(xué)設(shè)計是否與學(xué)生已有的經(jīng)驗、知識儲備和能力水平想適應(yīng)？你的探究性教學(xué)的實施過程需要給學(xué)生準(zhǔn)備或提供哪些教學(xué)資源？學(xué)生探究過程中學(xué)生自主活動的重點是什么，教師重點指導(dǎo)探究的哪些方面？如何引導(dǎo)，何時介入，介入多少？在開放的課堂中，會出現(xiàn)哪些情況？該怎樣應(yīng)對？如何進行及時正確的評價，怎樣關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展？這些都是教師要思考和探索的問題。
新課程所提倡的探究性學(xué)習(xí)承載著科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究能力的發(fā)展、科學(xué)精神和科學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)等多重任務(wù)。正是這樣的任務(wù)決定了“探究性教學(xué)實際上是一種精心設(shè)計的教學(xué)活動”。教師要充分發(fā)揮在新課程中合作者、參與者、引導(dǎo)者的作用，教師在課堂中活動的時間少了，但教師在課堂教學(xué)中的行為必須具有更高的“含金量”，探究性教學(xué)中，教師的責(zé)任更重了，對教師的要求更高了。
反思2、不能什么都拿來"探"，要選擇適合學(xué)生探究的內(nèi)容來探究。提倡探究式教學(xué)不能完全否定講授式學(xué)習(xí)。
新課程提倡探究性學(xué)習(xí)，因為基于直接經(jīng)驗的、探究式的學(xué)習(xí)有利于讓學(xué)生體驗科學(xué)研究的方法和過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面發(fā)展。但我們不可能也沒有必要將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都設(shè)計成探究性的。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識大多是人類經(jīng)過幾千年探索的結(jié)晶，最有成就的科學(xué)家也最善于吸收前人已有的成果，站在巨人的肩膀上攀登科學(xué)的高峰；有些知識內(nèi)容，由于各種原因，難于通過探究式的學(xué)習(xí)活動去獲�。贿�有大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然可以設(shè)計成探究活動，但由于具有較高的難度和教育資源所限難以實施。在義務(wù)教育有限的時間內(nèi)，沒有必要強調(diào)堂堂課探究、強調(diào)事事都要探究。到底多少時間用于間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，多少時間用于學(xué)生探究，才最有利于學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，是一個值得探討的問題。最值得選擇的內(nèi)容應(yīng)該是對于學(xué)科來說具有核心和基礎(chǔ)地位的那些概念和規(guī)律性知識，因為學(xué)生真正理解了這樣的知識，就等于掌握了學(xué)科知識的主干，形成了擴充和擴展自己知識結(jié)構(gòu)的能力。
講授式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式，不能認(rèn)為探究式學(xué)習(xí)就是先進的，講授式學(xué)習(xí)就是落后的。二者應(yīng)該彼此取長補短，互相促進，不可偏廢。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效，運用不好也都會產(chǎn)生這樣那樣的問題，不能以一種傾向代替另一種傾向，從一個極端走向另一個極端。
反思3、探究性學(xué)習(xí)活動不應(yīng)追求形式，而應(yīng)體現(xiàn)實質(zhì)。
與一位很敬業(yè)的老師交流時，她說：她認(rèn)為表演小品是她這門學(xué)科的探究性教學(xué)的最好形式，所以她每節(jié)課前都要給學(xué)生排練小品，甚至寫好臺詞讓學(xué)生背熟課上表演；我觀摩過一節(jié)公開課，學(xué)生分好組擺開架勢拿著稿子按著排好的順序表演著辯論。在這些形式上的探究中，本來在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要說的話換成了由學(xué)生來說，直截了當(dāng)傳授的知識變成了小品的臺詞和辯論詞，這是實質(zhì)上的探究嗎？很多老師心目中的探究性教學(xué)就是給學(xué)生一個課題然后讓學(xué)生分組收集資料制作演示稿在課上進行成果匯報。查閱資料、寫小論文、制作演示稿、準(zhǔn)備發(fā)言稿占據(jù)了學(xué)生大量的.時間，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師只重視成果匯報的熱鬧花哨，而不重視對學(xué)生進行探究活動的過程性指導(dǎo)和幫助，缺乏體現(xiàn)教師高超教學(xué)藝術(shù)的點撥，很少有準(zhǔn)確的富于指導(dǎo)性的評價，只有探究性活動的形式表現(xiàn)而沒有師生間、學(xué)生間的實質(zhì)性jiao往和真實的思維碰撞。所以我們會看到學(xué)生在課堂上朗讀從網(wǎng)上復(fù)制粘貼下來的他自己也不甚理解的文字，我們也會看到由家長甚至電腦公司制作的精美的多媒體演示稿。在這些形式的探究性教學(xué)過程中，學(xué)生真可謂“動”起來了，可是，學(xué)生是怎么“動”的？又“動”了些什么呢？其實，科學(xué)探究真正要強調(diào)的是“動腦”，學(xué)生肢體上的“動”、嘴巴上的“動”，最終都是為了更好地、更積極地投入思考。從這個意義上說，就是“行動
不如心動”。
在鎮(zhèn)江市新課程實驗校際巡回觀摩活動中，我開設(shè)了一節(jié)題為“肺與外界的氣體交換”的公開課，這節(jié)課我的設(shè)計理念是：不追求表面的熱鬧，而追求探究理念的實質(zhì)性的體現(xiàn)。這節(jié)課要解決的問題是“外界氣體是怎樣進出肺的”，即“肺的通氣”。這一內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，必需建立在有關(guān)概念的基礎(chǔ)上，所以，在進入探究環(huán)節(jié)之前教師先幫助學(xué)生認(rèn)識與“肺的通氣”有關(guān)的結(jié)構(gòu)：如胸廓（肋骨、肋間肌、膈）等。在探究過程中，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，按照學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，設(shè)計一系列環(huán)環(huán)相扣的問題，將實驗、觀察、測量、模擬實驗等科學(xué)探究的方法，有機地組織在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。這節(jié)課，沒有試講，學(xué)生課前沒有做任何準(zhǔn)備。探究學(xué)習(xí)過程中，有學(xué)生面臨思維的瓶頸狀態(tài)時的沉默，也有柳暗花明、豁然開朗的激動，有觀察未知的實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)時的緊張，也有經(jīng)過積極的分析推理后得出結(jié)論的興奮。教師在學(xué)生活動過程中及時進行畫龍點睛式的點撥、引導(dǎo)、評價，促進學(xué)生在本節(jié)課的探究活動過程中，達成知識技能、過程體驗、態(tài)度情感價值觀等各方面的的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這節(jié)課的成功開設(shè)，使我更清楚地體驗到，“探究性學(xué)習(xí)”應(yīng)該是一種在好奇心驅(qū)使下的、以問題為導(dǎo)向的、學(xué)生有高度智力投入且內(nèi)容和形式都十分豐富的學(xué)習(xí)活動。其主要特征是通過高水平的思維來學(xué)習(xí)，基于問題解決來建構(gòu)知識。教師應(yīng)該通過精心的教學(xué)設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生探究，使學(xué)生“樂學(xué)、善學(xué)”。探究性學(xué)習(xí)活動不應(yīng)追求形式，而應(yīng)體現(xiàn)實質(zhì)，應(yīng)該真實、平實。
反思4、在探究性教學(xué)過程中，過程是否一定比結(jié)果更重要？能力、情感是否一定比知識更重要？
在課程改革的實驗過程中，關(guān)于這個問題，我與同行進行過廣泛的討論和交流。有的老師認(rèn)為：科學(xué)家的研究在很多情況下是失敗的，沒有得出結(jié)論，這不也是一個科學(xué)探究過程嗎?不少老師認(rèn)為：許多知識都容易遺忘，更何況當(dāng)今知識更新的速度極快，只要具備獲取新知識的能力，就可以通過許多渠道獲取知識，所以，學(xué)不學(xué)得到科學(xué)知識并不重要。但我和一些老師認(rèn)為，這樣的理解是有偏差的。
從科學(xué)探究的內(nèi)涵看，探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生通過類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動的方式獲取了科學(xué)知識，并在這個過程，學(xué)會科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)觀點和科學(xué)精神。因此，科學(xué)探究是既作為科學(xué)學(xué)習(xí)方法，又作為科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)的。
從科學(xué)探究過程來看，完整的科學(xué)探究過程應(yīng)該包括從發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、直到得出對問題的解釋(結(jié)論)、以及驗證結(jié)論等，沒有“得出結(jié)論”這個環(huán)節(jié)，就不是完整的科學(xué)探究過程。
如果仔細(xì)研究過各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)編制的新教材，我們就會發(fā)現(xiàn)，新教材在知識體系上已經(jīng)作了大刀闊斧的改革，刪掉了繁、難、偏、舊的知識內(nèi)容，選取了對于學(xué)生終身發(fā)展最必要、現(xiàn)代生活不可缺少的知識。教學(xué)目標(biāo)也是包括知識能力、過程體驗、態(tài)度情感價值觀等方面的。愛因斯坦曾經(jīng)把科學(xué)定義為“探求意義的經(jīng)歷”，這句話同樣適用于教學(xué)，教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生探求新知(意義)的過程。其中，知識既是“載體”又是“目標(biāo)”。首先，科學(xué)知識是探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有一定的科學(xué)知識作為基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)又怎能起步？其次，科學(xué)知識是探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，學(xué)生必須掌握那些對于他們終身發(fā)展必要的、現(xiàn)代生活不可缺少的知識，沒有科學(xué)知識的獲得，又哪來的運用知識分析問題、解決問題的實踐能力？
探究性學(xué)習(xí)必須滿足學(xué)生在短時期內(nèi)學(xué)到學(xué)科的基本知識和學(xué)科的結(jié)構(gòu)的要求，認(rèn)為在探究過程中作為“載體”、作為“目標(biāo)”的概念和原理無足輕重，“探不探究
出結(jié)論無所謂嗎”的觀念，其結(jié)果必然演變?yōu)橥接行问降臋C械練習(xí)或無理論指導(dǎo)的盲目摸索。長期下去，探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)的達成是殘缺的，探究成功的體驗是不全面的，又怎么談得上使學(xué)生終生受益呢？所以，新課程中提倡的探究性學(xué)習(xí)，不能片面強調(diào)教學(xué)過程，片面地強調(diào)學(xué)習(xí)方法的獲得，而將教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容割裂開來。
在探究性學(xué)習(xí)實踐中，我認(rèn)識到，教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，它是伴隨著整個教學(xué)過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動。教學(xué)前的反思使教師全身心地投入，使教學(xué)成為一種自覺的探索；教學(xué)中的反思使教學(xué)少走彎路，取得事半功倍的效率；教學(xué)后的反思使教學(xué)更趨理性化，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。教學(xué)反思幫助教師不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性。教師在反思中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，找出解決問題的方法；在反思中關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，關(guān)注自己各方面的成敗得失，在實踐和反思過程中，教師的教學(xué)理論水平和實踐能力得到螺旋式的提升。
在探究性學(xué)習(xí)過程中，在新課程實驗工作中，還有很多問題需要我們在實踐中進一步思考，如怎樣結(jié)合學(xué)生生產(chǎn)、生活實際，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源和經(jīng)濟生產(chǎn)實際，科學(xué)地運用教材？如在開放的課堂中，教師怎樣充分發(fā)揮教師組織者、參與者、引導(dǎo)者的作用，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)？怎樣運用信息技術(shù)進行探究性學(xué)習(xí)？教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，課程改革也是探索和創(chuàng)造的過程，課程改革的最終實施者是教師，要靠廣大教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，去反思、去總結(jié)、去完善。還有很多課題等待我們?nèi)パ芯俊?/p>
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