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跟崗教師工作總結(jié)（通用16篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的跟崗教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跟崗教師工作總結(jié) 1
20xx年10月26日至10月30日，國培計劃培訓(xùn)開始，我校來了六名歷史跟崗學(xué)習(xí)的教師，其中有一名來自建南初級中學(xué)的歷史教師牟迷，很年輕，參加工作剛滿2年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為歷史教師兼班主任，我義不容辭，接受了這個任務(wù)。短暫的5天很快過去了，牟迷已回到原單位，現(xiàn)對本人5天來的指導(dǎo)工作做一個簡要總結(jié)：
一、關(guān)于歷史教育教學(xué)思想和觀念上的交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有：歷史這門學(xué)科要教給學(xué)生什么，課堂上訓(xùn)練什么，什么樣的`歷史老師是好的歷史老師，學(xué)生喜歡什么樣的歷史教師，怎樣提高教師的水平……5天的交流體現(xiàn)了我七年多的歷史教育理念：了解歷史，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。
二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得，人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識更重要。我給牟迷傳播的理念是：以制度來規(guī)范管理學(xué)生，以情來感化學(xué)生，更重要的是以知識和能力來征服學(xué)生，明確告訴學(xué)生：什么可以做，什么堅決不能做。
三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這是牟老師最熱心學(xué)習(xí)的，在我的指導(dǎo)下，他較好地制作教學(xué)設(shè)計和PPT課件，結(jié)合我校生態(tài)課堂，用科技提高教學(xué)效率。
5天的學(xué)習(xí)并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手，但是我讓她知道了最實效最踏實最受學(xué)生喜愛的歷史教育教學(xué)的思想和方法，如果她能堅持下去，那么她會在成為優(yōu)秀歷史教師的前途上少走很多彎路。
跟崗教師工作總結(jié) 2
有人說：“讀萬卷書不如走萬里路�！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié)，我來到了xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這短短兩個星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失
敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力，折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。
二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長
鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)，她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐觀摩活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員，鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力；在課余時間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。
三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們九位學(xué)員形成了一個團(tuán)結(jié)合作的`團(tuán)隊，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機(jī)會，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機(jī)會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形�?guī)煛�，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會�？傊@次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師鐘老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。
跟崗教師工作總結(jié) 3
“時光飛逝，歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時作為開場白，但它卻永不過時。在匆匆的時間流里，我離開校園已小十個年頭，作為學(xué)生，學(xué)校生活的記憶已漸漸模糊，而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門，而且是跨入我夢想已久卻始終未實現(xiàn)的大學(xué)校門，心中滿懷驚喜與期待，來到這所古老而書香氣十足的xx師范大學(xué)開始了我三個月的大學(xué)生活。大學(xué)生活原沒有想象中的豐富，而我也是背負(fù)使命而來，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報交流：
一、親近“大家”，站在理論高度縱觀小學(xué)語文教學(xué)
在xx師范大學(xué)文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座，如有：xx教育出版社編審，教育部課程教材研究所研究員，教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組核心成員xx老師；xx省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會會長、xx市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)委員會主任，教材編輯xx老師；xx小學(xué)校長，特級教師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師：xx師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師xx來了，xx市xx區(qū)特級教師xx來了，xx市xx區(qū)xx小學(xué)，被國家授予終身教師稱號的xx老師來了……
在教授、專家的講座中，既有我們一直以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進(jìn)的的教學(xué)哩念，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計大相徑庭；更有一些新穎、務(wù)實的教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)，我感覺自己的見識遠(yuǎn)了、深了。
xx教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認(rèn)為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內(nèi)容。
xx老師語重心長強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國家進(jìn)行對比，找到差距，看到改觀，提出“閱讀立班，閱讀立校，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的未來”“最好的教育是教會學(xué)生閱讀”等口號。
xx校長所講的《實與活：我的語文教學(xué)追求》中，引起我最大興趣的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能根據(jù)學(xué)生實際情況，出其不意，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導(dǎo)課的作用，與我平時為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已，同時也激發(fā)了自己努力探索的欲望。
二、同在一線，聆聽名師課堂教學(xué)精彩紛呈
在教育思想、理念洗禮之后，師大又請來了xx、xx地區(qū)最為出色的優(yōu)秀教師為我們現(xiàn)場作課，這也是老師們最為歡迎的一個階段和學(xué)習(xí)形式。
撇開理論，課究竟應(yīng)該怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也確實沒令我們失望。來自xx省xx市xx路學(xué)校的xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。
xx老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時間讀詩歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)普通的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺。xx老師講的是一首古詩。他對這首詩教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩教學(xué)樹立了榜樣。
三、繼續(xù)充電，提高農(nóng)村教師隊伍個人素質(zhì)
學(xué)習(xí)期間，最為時間長，收獲最多的我認(rèn)為是平時與小學(xué)語文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí)。師大為我們國培班學(xué)員開設(shè)了五門課程有《小學(xué)語言知識》、《高師寫作學(xué)》、《古詩詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書寫與名家書法欣賞》。由于時間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得十分系統(tǒng)，但都略有皮毛的收獲。其中最感興趣，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩詞鑒賞》這兩門課。
四、鑒定總結(jié)，檢測培訓(xùn)教師國培學(xué)習(xí)收獲
學(xué)習(xí)末的x多天，我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段。除平時外，我們撰寫了兩篇論文，五篇教案，兩篇評課，參加了五門課程的結(jié)業(yè)考試，開了總結(jié)表彰大會，我的論文和教案被評為優(yōu)秀，交接工作滲透進(jìn)行。
在這匆匆的時間流里，對于這次國培計劃農(nóng)村骨干教師的學(xué)習(xí)，我已從滿懷期待變?yōu)闈M滿的`收獲。在三個月的學(xué)習(xí)中，讓我靜下心來思考了很多。
在未學(xué)習(xí)前，我覺得小學(xué)語文老師這份工作好，因為她可讓我享受這份淡薄、安靜和純凈。我把她定位為知識不間斷，童心未泯滅，競爭永遠(yuǎn)有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對小學(xué)語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜歡，他們的理論就來自與實踐。我想起校長曾經(jīng)說過一句話：名師與我們普通老師最大的區(qū)別就是我們教過就教了，而人家善于總結(jié)、記錄，最后形成自己的理論，成為我們學(xué)習(xí)的典范。我覺得每位教師都應(yīng)從教授型向研究型轉(zhuǎn)變。
小學(xué)語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么搞？在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，了解學(xué)生實際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實效課。專家的觀點有重復(fù)，有選擇，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇，完全的“拿來主義”是不行的。
課改之路漫長而曲折，我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試，我希望不會是曇花一現(xiàn)，“學(xué)案教學(xué)”之路究竟能走多遠(yuǎn)，我在期待，期待它的鮮花朵朵，芳香泗溢。實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步成功是我們每一位教師的責(zé)任，其中有你，也有我。
跟崗教師工作總結(jié) 4
通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對初中語文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識。
本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的'那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。
跟崗教師工作總結(jié) 5
今年暑假通過研修，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo)、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點以及對初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新，在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教學(xué)理念的提升
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。在今后的.教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“……既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�，又長見識，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣�！蔽蚁嘈�，在不斷的學(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。
跟崗教師工作總結(jié) 6
昨天的匯報課，來了很多新老師，有初中的也有小學(xué)的，還有主任也來了聽課。剛剛開始的時候還真害怕會非常緊張，因為第一次那么多人來聽我上課，但是當(dāng)走上講臺的時候，心情也還是比較平靜了。當(dāng)講下去的時候，有學(xué)生們積極配合，氣氛那么活躍，我自己也越來越放松，順利地結(jié)束了這一節(jié)課。課程結(jié)束后，老師們紛紛給我提出了很有幫助的建議。課后老師還收上了練習(xí)冊，為了在學(xué)生的練習(xí)上得到更好地反饋，我批改了兩個班的練習(xí)，從學(xué)生的`練習(xí)里面，真的能看出自己上課有什么問題存在。
雖然這節(jié)課的課堂氣氛非常好，每個學(xué)生都非常積極地舉手，答對率也還是比較高的，但是從練習(xí)方面的反饋卻不盡人意。有些非常簡單的題學(xué)生們都答錯了，是不是如春梅老師所說，當(dāng)學(xué)生舉完手，答完問題的時候，他們的興奮點還沒有過去，而我卻繼續(xù)往下講，那樣子影響了學(xué)生的接受能力？還是學(xué)生過于心急進(jìn)行比賽，從而在聽講的時候不如平常認(rèn)真？這個問題還真的要在以后去探討一下。而一些學(xué)生把最基本的東西都答錯了，這是否本身存在問題，因為長期處于一種成績低下的狀態(tài)使他們已經(jīng)完全失去了學(xué)習(xí)的興趣，如果是這樣的話，我們老師如何能夠幫助學(xué)生走出心理牢籠。我想必須要獨自跟他們談一次話，讓他們能夠重拾信心，在教學(xué)過程中能夠多多關(guān)注這些學(xué)生，能夠適當(dāng)?shù)毓膭钸@些學(xué)生，有時候老師對學(xué)生的鼓勵對學(xué)生而言是非常重要的，他們得到認(rèn)可才會慢慢地從失敗的困境走出了，一點點培養(yǎng)自己的信心，有信心才能相信自己能夠做好一件事情。
在學(xué)生的練習(xí)中也讓我自己明白我自己在上課的時候?qū)σ恍┲R點的強(qiáng)調(diào)，并沒有做到很好。有很多學(xué)生并沒有把握好我所講的一個酸堿度，還有一些學(xué)生把“二氧化硫”導(dǎo)致“酸雨”和“二氧化碳”導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”給混淆了。一節(jié)課的時間是比較有限的，如果在這節(jié)課里面知識點沒有多重復(fù)幾次，或者是著重強(qiáng)調(diào)一下，很多學(xué)生都會忘記。所以在往后的教學(xué)里面，我必須盡可能地多強(qiáng)調(diào)知識點，而且要引導(dǎo)學(xué)生多讀一下這個知識點，相信會更到更好地效果。
跟崗教師工作總結(jié) 7
我?guī)е鴮W(xué)習(xí)、提升的目的來到了xx中學(xué)《xx老師工作室》跟崗學(xué)習(xí)。在這個階段里，我勤學(xué)苦練，每天都有很大收獲，也有很多的感動，這些都會成為我成長的動力，使我受益終身。
一、老師無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。我一到xx就得到xx老師熱情接待，問寒溫暖，使我感受到家一樣的溫暖，完全消除了緊張心理。在接下來的二十天里，每天吃的、住的、穿的他都在操心著，除了出差以外，每天都跟我們在一起。他把自己叫作“xx子”，經(jīng)常用“你的要求就是我的追求，你的表情就是我的心情。”這句話作為準(zhǔn)則來為我們服務(wù)，使我感受“xx子”里的大愛無疆。來了就是xx人，來了就是一家人，我心底理從感動到感激他。他的腳得了痛風(fēng)，走路時痛得緊咬著牙關(guān)，但仍然堅持來指導(dǎo)我們。望著他的背影，我眼睛涌出了感激的淚花，千言萬語都難以表達(dá)，只好濃縮成兩個字——感謝。
二、精心指導(dǎo)，每天受益良多。xx老師介紹了xx中學(xué)開展藝術(shù)教育的發(fā)展歷程和他自己的故事——一路走來，使我深受感動和倍加鼓舞，從他身上得到了走出困惑的答案，得到了為師之道的精髓，得到了前進(jìn)方向和動力。在他的嚴(yán)格要求下，我從聽課、評課、備課、上課、說課、反思和課題研究的每一個環(huán)節(jié)都得到了深度的錘煉，提升到一個新的層次，對教育教學(xué)有了較深層次的認(rèn)識和理解，特別是他的在課標(biāo)下常態(tài)化教學(xué)理念。
三、擴(kuò)大交流研討層面，開闊視野，增長見識。在xx老師精心組織下，我參觀了《王鵬老師工作室》、xx觀瀾版畫村和xx油畫村，使我從藝術(shù)家的足跡中感受到藝術(shù)人生的精彩，同時也帶來了更多的思考；聽了xx中學(xué)一位年輕教師的市級公開課和xx老師的常態(tài)化教學(xué)課，在震撼之后更加給了我深層次思考，使我提升了課堂教學(xué)理念；聽了小學(xué)跟崗老師的上課和評課，使我加深了對小學(xué)美術(shù)課堂的了解；本月23日在香港播道書院聽的三節(jié)連堂的中學(xué)設(shè)計課，令我大開眼界，零距離直擊香港美術(shù)課堂教學(xué)，與香港優(yōu)秀教師、教研員直接交流，了解香港中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)理念、課程理念，對美術(shù)教育教學(xué)的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識。美術(shù)教育要放眼世界，放眼未來的觀念在我腦海已經(jīng)形成。
四、百尺竿頭更進(jìn)一步。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”這期跟崗學(xué)習(xí)即將要結(jié)束了，我盡管很努力，但因時間太短了，要學(xué)的`東西還很多，故“功”還沒有真正練成，得到的是理念和更多的思考。我要帶著這些理念和思考回到自己工作的崗位上，在教育教學(xué)實踐中不斷運用和發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)、探索。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我就作一葉輕舟吧，向著“明燈”指引的方向，向理想的彼岸航行。
五、感恩的心長存。在這期跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我感恩一位平凡的老師（xx老師），從身上看到了不平凡氣度和氣質(zhì)，就象一盞盞的明燈······他的偉大就出自于平凡，凡人做不到的事情他都做到了。他為了我們提升而嚴(yán)格要求，為了我們有更大進(jìn)步而嘔心瀝血，為了我們過得舒心而任勞任怨。他就是這樣實實在在的一個人，我一輩子都帶著這份感恩的心，用一聲謝謝來表達(dá)。同時還感恩廣東省教育廳、華師大，是他們組織了培訓(xùn)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝xx老師，特別是班主xx老師，無論我去到那里，他都會送來溫暖。
跟崗教師工作總結(jié) 8
這星期的跟崗老師會議上，余主任給我們解釋了何為“精細(xì)化”的管理模式。精細(xì)化管理目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好德育，也是我們新老師所需要貫徹的管理模式——至少我是這樣認(rèn)為的，一所學(xué)校，最重要的是校風(fēng)，學(xué)校是培養(yǎng)“人”的圣地而非制造考試機(jī)器的工廠。
我跟崗的第一天就對樂叔給我講的“精細(xì)化”管理抱有很大的興趣與期待，我真正的感受到“精細(xì)化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級四個班的數(shù)學(xué)代課老師的時候。僅僅是給3班，4班上十幾節(jié)課，跟著他們早讀午讀也只能感覺到這兩個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還是很有局限性的。所以，半個月前，我對于“精細(xì)化”管理仍然有很多不懂之處。但是，自從成為了1班和2班的數(shù)學(xué)代課老師后，八年級四個班主任帶出來的四個不同的班，讓我深深切感受到“精細(xì)化”管理的特點與優(yōu)越之處。
“精細(xì)化”管理特征之一，人人有事做，事事有人管。我曾經(jīng)對八（4）班的“葵花寶典”深感震撼，感覺那就是一個微型數(shù)據(jù)庫�，F(xiàn)在看來，那就是記錄班級里每個人做了那些事，那些事由哪些負(fù)責(zé)人完成了。這種每周都做的細(xì)致記錄，是用加減法來激勵著學(xué)生自律。然而，原來并不是八年級四個班都如八（4）班這樣，做得這么“精”而“細(xì)”。我發(fā)現(xiàn)其他班只有一本班務(wù)日志，班務(wù)日志雖然也有各項內(nèi)容但只能在一個班干部手上記錄。而4班的'葵花寶典，是每天都拆分在不同的幾個班干部手上，這樣子責(zé)任明確了，事兒便能做得“精”。在4班上課，即使不看班務(wù)日志，我都知道今天是哪個班干記錄課前準(zhǔn)備，哪個班干在記錄早午晚讀，因為他們會很自覺得讓我“看到”各自在負(fù)責(zé)什么�？墒窃�1班和2班，我連擦黑板的同學(xué)都不知道，每次上課都是我自己派學(xué)生擦黑板。
“精細(xì)化”管理特征之二，開頭做多點，后來不用做。之前和樂叔探討班級管理時，樂叔說過4班是他從初一就開始帶的，剛開學(xué)兩個月，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都抓得非常嚴(yán)，后來就放手讓班干管理班級。我就在想嘛，現(xiàn)在4班學(xué)生感覺就是自己當(dāng)家做主，樂叔只是個管“葵花寶典”的指導(dǎo)者，原來是一開始就下足功夫了，4班才有現(xiàn)在的班風(fēng)。
“精細(xì)化”管理特征還有其他，而我在跟崗差不多兩個月里面，感受最深就是這兩點。學(xué)習(xí)與觀察不能局限于一個班級，有比較才會發(fā)現(xiàn)問題，才能夠積累到更好的方法。
跟崗教師工作總結(jié) 9
勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè)，為每個學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
下面對勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應(yīng)跟其他課一樣，嚴(yán)肅紀(jì)律，保證課堂正常秩序。剛開學(xué)，我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的教育。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料，愛惜工具。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和器材，安全第一。
4、設(shè)備出現(xiàn)故障，及時給予修理
三、平時的常規(guī)工作
1、科學(xué)規(guī)范管理，并做好儀器使用登記
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學(xué)期的.勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。
跟崗教師工作總結(jié) 10
距離匯報課還有一天的時間，想想上一次上講臺的時候已經(jīng)是半年前的一年多的事情了。有時候真的不禁感嘆，時間真的過得很快，往往從指間流走。當(dāng)你悠哉悠哉地過著日子的時候，他們也不會停止腳步。真的應(yīng)該想一想自己要給自己定一個什么目標(biāo)，要成為什么樣的一個人，不會每天以工作為借口，順其自然消磨時間。正如“我希望每天叫醒我的是夢想”，這是一句多么充滿活力的句子，也是我所希望要的生活。
在匯報課之前，還是決定在一個班先上一節(jié)，方便我對這節(jié)課進(jìn)行一些改善，那樣可能會更有“底氣”去在其他老師面前表現(xiàn)。為了課程講得更加流暢，必須在對著PPT一張一張地去播放，暗地里默默地去練習(xí)，我該怎么去講解這個知識點，怎么樣更好地用簡單易懂的語言去表達(dá)。當(dāng)我站在講臺的時候，我感覺對著熱情的學(xué)生，那種在講臺上授課的感覺又回來了。春梅老師在后面一直聽我講課，從剛開始的一點點小緊張到完全放松下來講完一節(jié)課，在一班上完課的時候還有一點時間剩下了。因為這節(jié)課講的是《探究環(huán)境污染對生物的影響》，之前在飲水機(jī)總是看到有學(xué)生會倒垃圾在那里，所以就借著這個機(jī)會教導(dǎo)學(xué)生這樣做的舉動不文明，也不衛(wèi)生，為了我們的健康，我們舉動可以做一個小小的改變，那樣我們學(xué)習(xí)環(huán)境會更加美好。
順利上完一節(jié)課，感覺好多了，再請老師給我一些小建議，讓我能在匯報課上做得更好。春梅老師很耐心地為我指出了還存在的一些問題，讓我能夠更好地注意到這些問題。接下來在剩下的一天時間里，我又反思了我上一節(jié)課的內(nèi)容。把一些知識點更好地扦插進(jìn)我的.課堂，使這節(jié)課能更加豐滿。還考慮到尖子班與普通班的區(qū)別，增加多了兩道思考討論題。在上完這一節(jié)課的時候，我感覺到上課之后不是就這樣算了，而是在自己的課堂上能夠不斷得反思，有反思，就會有新的靈感與活力注入到下一次課堂上,這樣的課堂才會更加充實！非常感謝每一個給我建議的老師，這都是非常寶貴的建議。
跟崗教師工作總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)體會教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一位合格的人民教師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情形總結(jié)以下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一位教師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好的榜樣，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我瀏覽了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面：虛心請教，強(qiáng)化自我。
去年X月我擔(dān)負(fù)XX級XX班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)負(fù)本級XX、XX兩個實驗班的語文教學(xué)。對于一位教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的.增加，我越來越感到我知識的匱乏，體會的缺少。面對講臺下那一雙雙期望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。
為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的奔騰，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化
教師跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)匆匆兩個半月，在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中，我初次體驗到為人師的滋味，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時擔(dān)憂會有突發(fā)狀態(tài)的產(chǎn)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生�，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回想將會成為我人生的寶貴積淀。
跟崗教師工作總結(jié) 12
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正直，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，公道運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開辟學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如XX同等學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯法率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進(jìn)班級。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能盡心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好落后生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采取多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的情勢，努力提高落后生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中展開互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想增進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)落后生，以先進(jìn)幫助落后，以好帶差，增進(jìn)雙贏成效。例如：本學(xué)年初，我制定了幫教計劃，展開“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進(jìn)步的同學(xué)，及時夸獎，嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的'思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時有一個頑皮學(xué)生，他叫XX。他學(xué)習(xí)成績差，常常逃學(xué)，在班級中是“小霸王”。我采取和他常常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)覺有一點兒進(jìn)步的就及時夸獎他，鼓勵他，建立起他在班級中的威信。通過教育，他進(jìn)步很快，后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力研究教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)體會，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
跟崗教師工作總結(jié) 13
這星期的跟崗老師會議上，余主任給我們解釋了何為“精細(xì)化”的管理模式。精細(xì)化管理目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好德育，也是我們新老師所需要貫徹的管理模式——至少我是這樣認(rèn)為的，一所學(xué)校，最重要的是校風(fēng)，學(xué)校是培養(yǎng)“人”的`圣地而非制造考試機(jī)器的工廠。
我跟崗的第一天就對樂叔給我講的“精細(xì)化”管理抱有很大的興趣與期待，我真正的感受到“精細(xì)化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級四個班的數(shù)學(xué)代課老師的時候。僅僅是給3班，4班上十幾節(jié)課，跟著他們早讀午讀也只能感覺到這兩個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還是很有局限性的。所以，半個月前，我對于“精細(xì)化”管理仍然有很多不懂之處。但是，自從成為了1班和2班的數(shù)學(xué)代課老師后，八年級四個班主任帶出來的四個不同的班，讓我深深切感受到“精細(xì)化”管理的特點與優(yōu)越之處。
“精細(xì)化”管理特征之一，人人有事做，事事有人管。我曾經(jīng)對八（4）班的“葵花寶典”深感震撼，感覺那就是一個微型數(shù)據(jù)庫�，F(xiàn)在看來，那就是記錄班級里每個人做了那些事，那些事由哪些負(fù)責(zé)人完成了。這種每周都做的細(xì)致記錄，是用加減法來激勵著學(xué)生自律。然而，原來并不是八年級四個班都如八（4）班這樣，做得這么“精”而“細(xì)”。我發(fā)現(xiàn)其他班只有一本班務(wù)日志，班務(wù)日志雖然也有各項內(nèi)容但只能在一個班干部手上記錄。而4班的葵花寶典，是每天都拆分在不同的幾個班干部手上，這樣子責(zé)任明確了，事兒便能做得“精”。在4班上課，即使不看班務(wù)日志，我都知道今天是哪個班干記錄課前準(zhǔn)備，哪個班干在記錄早午晚讀，因為他們會很自覺得讓我“看到”各自在負(fù)責(zé)什么。可是在1班和2班，我連擦黑板的同學(xué)都不知道，每次上課都是我自己派學(xué)生擦黑板。
“精細(xì)化”管理特征之二，開頭做多點，后來不用做。之前和樂叔探討班級管理時，樂叔說過4班是他從初一就開始帶的，剛開學(xué)兩個月，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都抓得非常嚴(yán)，后來就放手讓班干管理班級。我就在想嘛，現(xiàn)在4班學(xué)生感覺就是自己當(dāng)家做主，樂叔只是個管“葵花寶典”的指導(dǎo)者，原來是一開始就下足功夫了，4班才有現(xiàn)在的班風(fēng)。
“精細(xì)化”管理特征還有其他，而我在跟崗差不多兩個月里面，感受最深就是這兩點。學(xué)習(xí)與觀察不能局限于一個班級，有比較才會發(fā)現(xiàn)問題，才能夠積累到更好的方法。
跟崗教師工作總結(jié) 14
學(xué)校工作總結(jié),時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的.理論知識，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗教師工作總結(jié) 15
這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)七(3)、(4)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，覺得自己在備課水平有很大地提高，主要有以下體會：
一、備師
所謂備師，即準(zhǔn)備做一位合格的老師。《學(xué)記》中提到“親其師，信其道”，曾有為教育家說過：“教師的全部工作就是為人師表�！彼栽谧呱现v臺之前，教師得先摸索好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質(zhì)。
二、備心
著名班主任田麗霞說過：“挑選了教育就挑選了平淡，挑選了教育就平凡，挑選了教育就挑選了奉獻(xiàn)。所以一位純潔的教師應(yīng)當(dāng)做到無利、無己、無功、無名�！币虼艘晃唤處熞獣r刻準(zhǔn)備著一顆平常心。平常對待學(xué)生，平常對待事跡。教師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè)，教師的.付出永久也不能與回報安穩(wěn)，因此要覺得所有的付出都是應(yīng)當(dāng)，所有的收獲都是意外。你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，引經(jīng)據(jù)典，唾沫四濺，結(jié)果學(xué)生卻無動于衷，或集體神游于窗外，你也不要心急或傷心;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應(yīng)當(dāng)做的一切，結(jié)果學(xué)生不知道，領(lǐng)導(dǎo)不知道，家長不知道，每個學(xué)期大考后的冷眼還是要安然接受。
三、備生
教學(xué)要遵守學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生假想
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生假想，只從主觀假想動身，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。因此備課時，要反復(fù)推敲：這節(jié)課到底應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容多是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以依照怎樣的步驟來講，怎樣才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法著落難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、瀏覽體會來知道文本。這叫知己知彼，百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理戰(zhàn)爭。
四、備課
做好了以上三點準(zhǔn)備，接下來要開始備課，即把事先的相干摸索寫在紙上，而后就變成一節(jié)杰出紛呈的語文課了。到此還沒有終止，一位優(yōu)秀，敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要立刻寫下教學(xué)反思。
以上是本人的一點管窺之見，不足之處，敬請批評指正。
跟崗教師工作總結(jié) 16
帶著一種責(zé)任和壓力，我迎接涼爽的秋風(fēng)踏上了骨干教師第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的征程，來到了廣州市黃埔區(qū)“關(guān)希暐名師工作室”進(jìn)行了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短短的二十天里，我受益匪淺：
一、教學(xué)理想與教學(xué)激情相結(jié)合
記得當(dāng)我們看到關(guān)校長時，都大為驚訝，心想一個年過五旬的人，可對教育事業(yè)如此的執(zhí)著和熱愛，這靠的是什么？后來我明白了。是她對教學(xué)的理想和教學(xué)的激情。她把對教育事業(yè)、學(xué)生的熱愛以及激情洋溢在教學(xué)之中。把教學(xué)當(dāng)成一件有樂趣的事情，放開手腳，語言生動，引發(fā)學(xué)生對語文的興趣，讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生收獲的滿足感；讓學(xué)生在輕松的氣氛中津津有味不知不覺地吸納大量的知識，并且印象深刻，所學(xué)知識經(jīng)久不忘；師生之間交流默契，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。這是多么高尚的情操。
二、堅守語文課堂
顧名思義，語文，其實就是“語”和“文”：語，語言文字；文，文章文學(xué)。語言文字中有知識，有美感；文章文學(xué)中有理智，有詩性。在平常的公開課中，多媒體大行其道，華麗的背景圖片和音樂渲染往往成為課堂最大的亮點，教師和學(xué)生的語言用一些華美的詞藻堆砌而成，語文課堂重形式化大過重內(nèi)容，基本都是“預(yù)設(shè)”，沒有“生成”，公開課成了一場做秀活動。而這次跟崗學(xué)習(xí)無論是常態(tài)課、匯報課、示范課打破了這以常規(guī)性的公開課模式：識字課的一鋪、二墊、三嘎巴脆的教學(xué)模式讓學(xué)生對識字充滿了欲望；閱讀教學(xué)以情動人、以文動人讓學(xué)生走進(jìn)文本、走入生活等等，讓我深深體會名師工作室的'關(guān)注生命、堅守課堂、嘗試創(chuàng)新。
三、學(xué)員們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，和諧包容
學(xué)習(xí)中我們不但聆聽專家的講座、名師工作室老師們精彩的課堂，關(guān)校長慷慨解囊，毫無保留地將自己的所學(xué)所知告與我們。我們也不負(fù)老師的期望，每人上了公開課，作為學(xué)員的我們還我們相互關(guān)懷，忙中偷樂，一起聽、評課、一起研究課題，一起備課，一起完成日志，一起吃素喝辣，互相包容、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
學(xué)習(xí)收獲頗豐，可同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足：在有效課堂教學(xué)中如何更好的發(fā)展堅守語文課堂的魅力是我今后教學(xué)應(yīng)努力的方向。
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