中學班主任工作總結(集合15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的中學班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
中學班主任工作總結1
本學期工作已接近尾聲，思考本學期所做的工作，發(fā)現(xiàn)還有很多不盡人意之處，現(xiàn)作如下總結，以便進一步把工作做得更好。
一、德
具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業(yè)，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業(yè)愛崗，滿腔熱忱地做好教學教育工作，關心愛護學生，以身作則，嚴謹治學，嚴格自律，具有良好的修養(yǎng)，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。
二、能
1、通過主題班會，找學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導學生處理好心理發(fā)育過程當中遇到的`各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。
2、通過日常的科學管理，如紀律，秩序，制定學習計劃，總結得失，講究衛(wèi)生，尊老愛幼的習慣，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生學會做人。通過辯論賽，知識競賽，運動會等活動，培養(yǎng)學生的組織能力，參與意識，培養(yǎng)學生的能力。
3、針對學生的特點，促進學生個性發(fā)展。
4、溝通各個任課教師，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調各科教學，促進學生會全面素質的形成和發(fā)展。
5、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發(fā)展。
6、主動探索適合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學生易于接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣。
7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。
8、用電腦記錄管理班級情況。
三、勤
擔任高二37班班主任老師和36、37、38的物理教學工作，積極參加班主任老師會議，按質按量完成班會，檢查學生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，經(jīng)常與家長電話聯(lián)系。
四、績
本班學生尊敬教師，努力學習，大多遵守校規(guī)校紀，操行評定及格率100%，優(yōu)秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名，運動會年級第三名(本學期)，學報評比二等獎，每周衛(wèi)生分經(jīng)常獲前六名，目前，學生上進心很強，學習熱情很高。
五、不足之處
對學生要求不夠嚴格，致使有幾個同學請假太多，對學生關心不足，有特困生流失，學生成績與第一層次相比，差距仍然很大，與學生家長的聯(lián)系和溝通太少。
今后，我將努力向其他班主任老師學習，進一步提高和完善管理水平，讓領導更放心，讓學生和家長更滿意。
中學班主任工作總結2
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。
及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
班風的培養(yǎng)與建設班風，是本級內大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的.言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
中學班主任工作總結3
開學至今在高一級部的指導下，在各位老師的幫助下，三十八班各項工作有條不紊的開展，本次考試班級取得第一的成績是班教育組共同努力的結果，現(xiàn)將班教育組的一些做法各項工作向大家匯報一下：
一、服務師生，找準定位
用心對待班主任工作，我理解的班主任就是為老師服務，上傳下達、具體執(zhí)行。與年級溝通，及時將年級的通知、部署傳達給同學們，讓學生知道什么時間做什么事情，如張貼校歷，讓學生明確什么時候月考、什么時候期中考試、什么時候期末考試，讓學生安排好自己的學習計劃；為任課教師服務，打造凝聚力強、相互配合的班教育團隊，在班級里營造任課教師是我們年級、我們學校最優(yōu)秀的教師的良好氛圍，將各位老師優(yōu)秀的品質、輝煌的教學成績與同學們分享，讓學生尊敬老師，甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉轉，咨詢一下班級學生近期的表現(xiàn)，對于如作業(yè)完成情況、聽課情況、課堂紀律等問題及時了解，用最短的時間、高效解決好，為任課教師服好務；為家長服務，請家長與我們一同為學生鼓勁，幫助學生克服不良習慣，與家長建立互信，讓家長理解我們的工作，支持我們的工作，當我們對學生批評教育時選擇好時機與方法，讓家長明白我們所有的工作都是為了學生的進步，避免家長與學生成為班主任的對立面；為學生服務，無論課上還是課下與學生多交流，鼓勵、指導與批評、教育相結合，談理想、談學習與關心生活、興趣愛好相結合，用心對待學生，尤其不要吝嗇我們的表揚，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，不斷的給學生鼓勁，讓學生充滿自信，和學生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務的，做好服務員的工作。
二、營造文化、樹立目標
班級要有班級精神，在班主任會上信主任指導我們要樹立班級精神，三十八班受益匪淺，結合班級的實際情況樹立了“拼搏現(xiàn)在，把握未來”的目標，樹道德正氣，學習正氣，禮貌正氣，在三十八班營造了品德高尚的學生，寬容的學生，有禮貌的學生受到尊敬的氛圍；營造了學生的天職是學習，努力學習、勤奮學習、不恥下問、不斷進步的學生受到尊敬的氛圍；營造了遵守紀律，宿舍、衛(wèi)生、跑操優(yōu)秀的學生受到尊敬的氛圍。
如開始要求學生課上積極與老師交流反饋，學生很不好意思，無論會不會都沒有反應，于是我們采用的辦法是：第一是一遍一遍的幫助學生分析與老師交流反饋、請教老師的好處，誰將自己存在疑惑和不會的知識點提出來，就會得到老師老師更多的關注與指導，考試就會有更高的分數(shù)；第二是打消學生與老師交流、反饋，請教同學不丟人想法，而且要積極發(fā)揚不恥下問的精神，一個人如果什么都會了，就沒有必要來學校進行繼續(xù)教育了，更要學生有打破沙鍋問到底的求學精神；第三是讓尖子生明白給別人講題過程，既能提高自己總結知識的能力，而且會在講題過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如果將自己所有的知識盲區(qū)和錯誤都完善好，那么跳成績就是水到渠成，送人玫瑰手有余香，對于積極提問和為他人講題的學生在班級每天都大力宣傳和表揚，現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好的學習氛圍。
通過晚點、班會、談心等形式讓班級形成團結、向上、永不服輸、力爭第一的氛圍，打團隊戰(zhàn)，提出爭做最優(yōu)秀的班集體目標，根據(jù)學生入學成績和學生性格脾氣劃分了學習小組，讓每名同學制定了月考奮斗目標、期中考試奮斗目標、期末考試奮斗目標、高考奮斗目標，針對自己的學習基礎將目標分化到具體的學科，實現(xiàn)奮斗目標的時間點，通過談心、晚點不斷的讓學生強化自己的目標。
分層管理，關注尖子生，鼓勵中間生，關愛后進生，盯緊問題生，讓尖子生瞄準實驗班，中間生瞄準班級的尖子生，后進生盡最大努力聽懂老師當天講的課，完成好學案、作業(yè)，實在是不會的要不恥下問，養(yǎng)成不會罷休的習慣，時刻關注問題生，通過自己觀察，與學生交流及時掌握班級問題生的思想動態(tài)和近期情況。在各位任課教師教學、檢查學生完成情況的基礎上，經(jīng)常的提問學生，掌握學生的知識掌握情況，尤其是后進生和問題生的學習，讓學生有種不學不行的感覺。
三、依法治班，養(yǎng)成習慣
上一次班主任交流，付銳老師已經(jīng)非常詳細的將開學初需要建立的各項制度和表格與大家共享，為三十班的建設幫助很大，從三十八班開學至今的效果看，建立制度，認真落實非常關鍵，重點是抓落實，在這一點上我的'辦法是班主任和值日班長要唱黑臉，班干部唱白臉做學生思想工作，每天一名值日班長（63名同學輪流擔任），值日班長只負責記錄，而不需要對違紀進行制止，如果值日班長不負責任，當班主任發(fā)現(xiàn)問題時在扣違紀學生的同時會扣值日班長同樣的分數(shù)，班主任根據(jù)班級日志對違紀進行處理，達到10分按照學校的規(guī)章制度執(zhí)行，班干部、小組長在課下配合班主任對違紀學生進行思想教育，鼓勵違紀的同學通過宿舍、活動、學習進步的加分來避免自己達到負十分。每月一匯總，小組長在班會上總結本小組成員表現(xiàn)，按小組成員加減分之和按小組為單位進行表彰，邀請部分學生家長為學生頒發(fā)證書和獎品。
布置的工作一定要檢查，而且要有相應的獎懲辦法，如宿舍衛(wèi)生地面不干凈，布置一個宿舍花一元錢購買兩個鋼絲球清理衛(wèi)生死角，兩天以后的檢查，學生完成的并不好，于是我要求每名同學都要購買一個鋼絲球，時間為一天，一天仍舊沒有的，請假回家取，擴大沒有落實的懲罰面和力度，提升學生重視程度，晚點時學生都請通校生買來配齊了，晚休班主任來到宿舍與學生一起用鋼絲球清理了死角，通過這樣的小事讓學生牢記班級布置的任務要認真嚴格的執(zhí)行，如果不認真落實，事情要干，還要付出更大的代價。
充分利用好家校通，及時的將學生學習、紀律、受表彰等情況與家長溝通，讓學生知道自己的一舉一動家長都會知道。善于使用值日班長表格和監(jiān)控錄像，多多關注班級情況，讓學生永遠也研究不明白，班主任是怎樣掌握班級和自己如此多的信息，讓學生感受到班主任隨時都在自己的身邊，那雙既充滿關愛、鼓勵、支持、贊許，又嚴格、犀利，變幻莫測的眼睛一直在望著自己，如中午一點請宿管開門，到宿舍轉轉，越是學生認為班主任不能來的時候，越要出現(xiàn)在學生的面前，這樣最用震懾力。我是一個嘮叨型的班主任，因為我知道提醒學生比事后批評的效果好，不要吝嗇對學生學習的鼓勵，對整齊書寫、課后鞏固、錯題本使用的嘮叨，對跑操整齊度、珍惜課間時間的嘮叨，每天晚自習結束后都提醒學生注意宿舍衛(wèi)生和紀律，時間長一些學生就形成了良好的習慣了。
我經(jīng)常換位思考，如果我是學生，“這個時間最想干啥，啥事對我最有刺激影響，我最怕啥事，我最想班主任怎么做”，想清楚學生提高積極動機的因素和最害怕事情的底線班級就好管理了，多觀察學生，抓準學生性格脾氣，開展工作會更有針對性，如抓準關鍵時間點和事件會讓我們工作更輕松些，放假、返校、學生生日、節(jié)日、考試（本年級和其它年級）、學校重大活動（如運動會、單項比賽）這些都是容易出現(xiàn)問題的時間點，學生的手機、煙、違禁物品可能藏在行李夾層或下面、宿舍箱子內或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛(wèi)生間門后、陽臺水管后，查宿舍的時候可以多看看，學生知道班主任檢查的嚴格，就不會再拿這些違禁物品了。
四、學習上抓時間、抓效率
我們年級為學生制定的學習時間安排已經(jīng)非常合理了，關鍵是讓學生真正利用好這些時間。三十八班首先進行了睡眠教育，開學至今我不斷的提醒學生要睡好覺才能學好習，于是我針對怎樣讓學生最快的進入睡眠、有高質量的睡眠和學生進行了交流，在保障宿舍安靜休息環(huán)境的前提下，采用了數(shù)數(shù)、念經(jīng)、意念放松、呼吸調節(jié)等方法，當然很多學生還有自己獨創(chuàng)的快速睡覺秘訣，有了好的休息，就保障了學生到教室內好的精神狀態(tài)。
抓住小時間，課間、晚點、跑操、午晚休、假期等時間，做好預習、復習，利用小紙條將重難點、疑惑點記下來，在自己學習的基礎上與同學積極交流；注重知識的回顧，這一點我經(jīng)常找學生提問前兩節(jié)課或者上一周的知識，讓學生養(yǎng)成一個及時復習的習慣。積極發(fā)揮學生教學生、兵教兵的積極作用，自己提出、課代表匯總，晚點前有知識疑惑的同學將知識點寫在黑板上，晚點時間重點突破，誰會誰講，鼓勵多方法解題。針對具體的知識點，誰有好的記憶方法、理解方法、學習方法，晚點要貢獻出來和大家分享。鼓勵學生不要做書寫搬運工，拿著課本抄到學案上，這樣的效率太低，學生花費了大量的時間來抄寫學案，但是這個過程真正記住和理解的知識并不多，讓學生養(yǎng)成先看書、做學案，帶著問題在看書，或者是先看學案、帶著問題看書、再做學案的習慣，減少抄學案無用功的時間。
五、虛心學習，快樂工作
很幸運能和年級如此多優(yōu)秀、敬業(yè)的班主任一起工作，開學至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的，幾乎全體班主任都是早自習、課間操、晚點、眼操、晚休全部到場，這樣好的氛圍既是壓力，更是巨大的動力，由不得不來、要我來到現(xiàn)在形成習慣、我要來，如果早自習、晚點不來已經(jīng)很不習慣。當遇到問題時我會請教級部經(jīng)驗豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任，與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商量，學習趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網(wǎng)搜集班主任工作的文章、書籍、視頻，學習借鑒好方法，吸取經(jīng)驗為我所用。
道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關愛鼓勵、相信學生、恩威并施，賞罰分明，珍惜時間，注重實效，公平公正，虛心學習，不拋棄，不放棄，把班主任工作作為一種快樂，積極思考，堅持反思，懷著感恩的心對待班主任工作，對得起學生見面對自己老師的問候，感謝級部能讓一位體育教師擔任三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對三十八班的幫助，我會用心完成好這份使命，祝福我們的老師能快樂的工作，祝福我們二部20xx級全體同學都能夢圓一中。
中學班主任工作總結4
高二文理分班，學習基礎薄弱的以及行為規(guī)范不良的學生數(shù)較多：年級段三百名以后的達7人，受政教處“留校試讀”處分的1人，“嚴重警告”處分的1人，且男女生人數(shù)比例失調（男生比例大于其他平行班），新學期開始時，各任課老師均反映班級現(xiàn)狀比較混亂，尤其是課堂上的注意力以及自修紀律明顯比其他平行班差。所有的這一且，給班級的管理工作帶來難度。
二初步確定的目標
在開學一至兩個月內，狠抓學生的行為規(guī)范，穩(wěn)定班風;以學校組織的月考為載體，加強學習方法的指導以及學習動機的調動，初步形成比較濃厚的學習風氣;通過籌備各級各類的競賽活動，增強班集體的凝聚力。
三做過的一些工作
�、本倪x拔班干部：設計學生情況調查表，填寫，回收，歸類。了解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班干部人選。通過觀察、談心等途徑，進一步篩選，確定班干部名單和課代表名單，明確分工與職責，并不定期召開班干部會議，及時了解班級的狀況，做到發(fā)現(xiàn)問題抓落實。
�、矓M訂建立班級制度：設立值日班干部制度，出臺班級行為規(guī)范考核制度：草擬初稿、班干部討論、全班討論、反復修改和定稿運行。
⒊思想教育常抓不懈：通過班會課，對全體學生進行思想、行為以及學習上的指導和教育，主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等，通過個別談的方式，走近后進生的心靈，了解他們的思想，有批評，更有鼓勵，幫助他們樹立信心，明確下一階段的目標，讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。
⒋積極籌備各種各樣的活動與競賽：通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動，在充分發(fā)揮和展示學生才能的同時，又增強了班級的凝聚力。
�、店P心學生的學習。每次月考，考前有動員，考后有總結，表揚先進，鼓勵后進。對學習上出現(xiàn)波動比較大的或者偏科的學生個別談心，指導方法，幫助其重新確立目標。
四取得的成績羅列
⒈初步建立一個比較和諧有序的.班集體，“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩(wěn)步提增，班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看，從年級段前10名、50名和100名的人數(shù)來看，逐次遞增，大多科目超年級段平均，其中有個別學科獲得過年級段第一，在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎，尤其化學競賽獲獎檔次高，面廣。
�、苍趯W校開展的各級各類競賽活動中，幾乎都獲過獎：運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎，黑板報評比、規(guī)范教室、規(guī)范寢室、規(guī)范整潔區(qū)評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎，三人參加學校合唱隊，獲市級二等獎……
五幾點膚淺的體會
�、边x拔和培養(yǎng)班干部隊伍是組建班集體的頭等大事，不能馬虎。
⒉關于班主任工作的手段，有兩點值得一提：⑴勤能補拙。⑵學會做一個“明君”，既要“誅人”又要“誅心”。
�、嘲嘀魅蔚娜烁聍攘κ怯绊憣W生人格發(fā)展的一大因素。
中學班主任工作總結5
新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂。現(xiàn)將本學期的班務工作總結如下：
一、加強班級凝聚力。
一個優(yōu)秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關系到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以后，他們都有自責感。
增強班集體的凝聚力還表現(xiàn)在學生的心里是否有班主任，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。
二、建設優(yōu)秀的班風、學風，狠抓常規(guī)管理。
本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我借著學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不愿穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班里分的時候，沒有不穿校服的了，因為他們心里有集體。
學校每月進行一次“優(yōu)秀班集體”的評比，內容包括紀律、衛(wèi)生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規(guī)工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的'鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現(xiàn)過，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完后，他們都會關心我們班在年級排什么位置，他們都希望我們是最好的。
三、培養(yǎng)認真負責的班干部。
班干部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛(wèi)生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班干部，班主任便可以不再事必躬親，比如衛(wèi)生區(qū)、樓道和教室的衛(wèi)生幾乎不用管，因為這些班干部和值日組長便把這些工作管理好了；再比如宿舍衛(wèi)生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作；跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。
四、捕捉閃光點，多表揚少批評。
“刺猬夸自己的孩兒光，屎殼郎夸自己的孩兒香”。我們大人還愿意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢？所以我盡量遵循“頌德于功堂，歸過于暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚（比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的快樂，這樣來激發(fā)他們的學習積極性。班干部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的××同學特別認真負責。我相信“好孩子是夸出來的”。
五、工作中的不足。
受社會大環(huán)境的影響，尤其是白溝大環(huán)境的影響，有一部分學生行為懶散，對待學習不積極，學習態(tài)度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什么樣的辦法，夸不是批不是，端正他們的學習態(tài)度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。
有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。
六、今后努力方向。
多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優(yōu)秀。
中學班主任工作總結6
這學期我擔任初二（某某）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在某某年級組的領導下走在前列�，F(xiàn)將上學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
1。教師處事不公平；
2。教師不尊重學生的人格，特別是后進生；
3。教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。
可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會給一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1。管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2。管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3。民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的.評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學期的工作總結，我會從不足中總結經(jīng)驗，在下學期中更加努力地工作，給學生也給家長交一份滿意的答卷！
中學班主任工作總結7
時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，失敗過……但這一切對我來說都已經(jīng)不重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來，這將對我們來說是寶貴的人生財富!
在這一學期的工作中，我深刻的體會到班主任的`工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化素養(yǎng)，還要有科學的工作方法。
一、用愛心激烈學生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但大多數(shù)同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月后，學生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學生甚至想退學。針對這種情況，我們班組織幾次以理想為主題的班會，讓學生們講理想，樹理想學習那些以堅定理想支持而努力拼博人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。
二、運用掌握的教育和心理學規(guī)律、科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能夠順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學生搞好關系，各方面才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關愛的良好風氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事。
學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓人一個人受益終生。
四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學的良好班風。
充分利用班會課以及其他活動加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規(guī)范!
五、不斷學習，提高自身業(yè)務能力以及綜合知識水平。
總之，我這一學期做的都是一些小事，但這些小事又關系到每一個學生家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大!
中學班主任工作總結8
一轉眼一學期又過去了。這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我做了如下工作：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
那么，如何與學生建立朋友關系呢？這些年來，我總結出這么幾點體會：
1、課堂上要多些微笑。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的'努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。只有讓學生樂于接受我們的教育，才能增強教育的實效性。
二。繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風，規(guī)范好儀容儀表。學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求。抓抓好課堂紀律。課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
三。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。
四。進一步提高衛(wèi)生水平，加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。
中學班主任工作總結9
班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基層組織，班主任通過組織和領導班集體實施對全班學生的教育工作。加強班級管理，則是班主任這項工作中一個重要的有機組成部分，它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標、堅強的領導核心、正確的集體輿論、自覺的紀律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的集體，對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人都有著重要的意義。
在本學期的班級管理過程中，我盡量有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素，加強對學生進行正確的心理指導和情感溝通，協(xié)調步伐，從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實現(xiàn)班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾
中高年級的學生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時就應該指導學生學會理解他人，而在處理師生關系問題上，則應該學會理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當作老師，學著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。
在班級生活中，同學間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導，一方面要讓學生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應該爭出個是非來。
在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去“據(jù)理力爭”，不愿退讓，其結果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應本著“有理也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位，設身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學生就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
二、要從個性特點出發(fā)，注意到班級里學生個性的'相似和相容
人的個性影響人際關系和人的心理發(fā)展。學生在信念、態(tài)度、價值觀，或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關系;而相似程度低，則容易疏遠，或否定的人際關系。
作為班主任，應特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學生群體，因為這種群體有可能產(chǎn)生偏離集體傾向，我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉移他們的興趣，改變他們的價值觀，并通過有重點地做好部分學生認識轉變工作來降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入整個班集體中。
這種互補性的心理調適，有利于學生的競爭與合作，穩(wěn)定班級群體的樂觀情緒，實現(xiàn)人際關系的和諧和默契，使班集體充滿生機和活力。
三、教會學生心理相容
所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學間心理上相互認同，情感融洽，相互理解，相互信任，受教育者只有在心理上承認、贊同、愿意接受教育者和能對教育內容認同、相信、信服。一個良好的班集體會有利于促進班級成員德智體的良好發(fā)展。同學之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班集體人心渙散，那么教化功能便無從談起。
只有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。良好的班風有利于學生達到學習上的滿足，如學懂，會用;達到情感上的滿足，如幸福，快樂;達到道德自我實現(xiàn)的滿足，如認可，獲得成功等。在這樣一個班集體里，學生之間能夠相互合作，相互關心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠的眼光來看，更有利于學生日后的健康發(fā)展。
總之，班主任在班級管理中做好學生的心理指導和調節(jié)工作，不但能激發(fā)學生的自我意識和主體意識，而且可激發(fā)出每個學生為集體做貢獻的潛能。
中學班主任工作總結10
這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。通過努力，我獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期的教學總結。
教就是教和學，是相互聯(lián)系，不可分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候，我并不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學生容易接受。
一方面，農(nóng)村學生的聽說能力相對較弱，不能適應普通話教學。方言教學弱化了語感教學的功能。另一方面，二班的學生更活躍，班級氛圍積極，但一般和差的學生占大多數(shù)，而尖子生相對較少。所以我講的太深，沒有照顧到整體，備課的時候也沒有注意到這一點，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，對教學效果有直接影響。這是教育學里提到的教學方法，同時要讓學生有所準備。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課的學生和教學方法。備課不充分或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對我說：備課準備得不好，不如不上課，不然就是白費力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時候，這節(jié)課的主題是認識和理解音樂，這就給教學增加了難度。如果學生按照課本教學，他們會發(fā)現(xiàn)很難和無聊。為了教好這門課，我認真研究了課文，找出了重點和難點，準備有針對性的發(fā)言。為了讓教學生動不枯燥，我也為此準備了相關的音樂，我在教學的時候就有了計劃。演奏音樂時，學生非常用心，對音樂很感興趣，教學效果理想。相反，在我沒有認真?zhèn)湔n的'時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出認真?zhèn)湔n對于教學是非常重要的。
備課充分能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上一定要盡量讓學生參與進來，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內容豐富，寫實。教學自然，講課生動，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學生。所以老師每天要有足夠的精神讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍�；剡^頭來看我的講課，感覺有點愧疚，因為有時候我做不好這個。當學生在課堂上不愿意學習，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應有的水平，從而影響教學效果。我必須努力克服，學習方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
語文是工具學科，對學生來說既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則，學生害怕這門學科有困難，不愿學習，無法繼續(xù)學習。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語，更享受學習漢語的樂趣。因為只有隨著語文水平的提高，他們才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優(yōu)異的學生非常有利。
由于語文的特殊情況，學生會有區(qū)分好學生和壞學生的現(xiàn)象，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。所以一定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。給這些學生有計劃的指導。我把這些學生分成三組。第一類是有能力提高，但平時比較懶不學的學生。對于這些學生，我采取集體輔導，給他們布置固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二類是愿意學習，但因為能力弱的學生。這部分學生應該得到適當?shù)囊龑�，耐心地接受教育，慢慢提高自己的成�?/p>
績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
中學班主任工作總結11
為認真貫徹落實教育部《中小學班主任工作常規(guī)》，切實加強我校班主任隊伍的建設，充分調動班主任的工作積極性，發(fā)揮班主任的工作主動性和創(chuàng)造性，努力建設一支具有創(chuàng)新精神、熱愛學生、精通管理、教育有方、勇于負責、充滿活力的班主任工作隊伍，我校根據(jù)陽教函字【20xx】108號通知，結合我校實際，對班主任進行了培訓，下面就我校對班主任培訓工作情況作總結如下：
一、領導高度重視。
我校向來重視班主任老師的培訓和學習，除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。學期初的工作打算，學期中的問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的'幫助，他們可以在做中學,也可以在學中做,使得學校的班級管理水平日日提高,具有創(chuàng)新活力。
二、組織過程認真
1、制定方案，及時培訓。為了切實作好這項工作，政教處制定了培訓方案，根據(jù)縣局要求選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
2、內容講求實效
（1）學習了教育部《中小學班主任工作常規(guī)》，明確了班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。（2）觀看了全國優(yōu)秀班主任的視頻講座，感悟優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。
�。�3）學習了20xx年陽城縣班主任工作論文及主題班會設計匯編，提高了班主任工作中的案例，分析和經(jīng)驗總結能力。
3、方式靈活多樣
采用集中學習與分散學習活動與會議交流相結合的形式。
三、效果明顯突出。由于我校很注重老師們學習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學習的目標和榜樣，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。
班主任工作任重而道遠，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高。
中學班主任工作總結12
本期所接高一（3）班，是我離開講臺后再次當上班主任，不僅很興奮，也有很多雄心壯志。我總的想法是，盡管也會繼承過去當班主任的好經(jīng)驗，但從總體上說，我不能重復我過去的經(jīng)驗，而應該有新的探索和創(chuàng)造。幾年的博士學習，擴大了我的視野，使我對中國教育有了更全面的認識，對教育者的使命有了更深刻的理解。我的博士論文是談民主與教育，我一直想把民主落實到校園，落實到課室。另外，我和我導師一直在倡導新教育，我理應將新教育體現(xiàn)于我的班主任工作中。因此，讓班主任工作體現(xiàn)出更多的民主，讓班主任工作散發(fā)出新教育的芬芳，這是我總的指導思想。
作為一名教育者，我常常思考一個問題：我把什么樣的公民奉獻給未來的民主中國？這個問題好像比較大，一下子扯到了國家。其實這是很自然的，因為我們都是為未來培養(yǎng)人，而這種培養(yǎng)，必然應該體現(xiàn)在今天我們教育的每一個細節(jié)。我們應該站在這樣一個高度來思考和實踐我們的教育。我覺得教育，并非是簡單地給學生傳輸知識，而首先是人格培養(yǎng)，我常常對學生們說，你們以后成為科學家或者其他什么杰出人才等，就知識傳授而言，恐怕與老師關系不大，只是可以自學啊，還有如果你們考上了清華北大等名校，首先是因為你們的家庭教育好，同時你的天資不錯。那么，學校教育的作用在什么地方？我認為在于人格的影響，這當然不是說我們做教師的人格就有多偉大，不，我們教師也要和學生共同成長，一起攀登人格的高峰。我們要在這個認識背景下看待這學期我們所做的一些工作。
本期開學，我和學生提出了高一（3）班的特色目標：創(chuàng)建“愛心班級”和“自治班級”。我就從這三方面進行總結。
關于“愛心班級”
現(xiàn)在的孩子缺乏愛心，這是不爭的事實。如何在學生中培養(yǎng)真正的愛心？這是我要思考并實踐的課題。愛，意味著尊重。教育學生尊重他人——父母、老師、同學和一切勞動者，這是我的職責。一開學，我就給學生朗讀了路遙的中篇小說《在困難的日子里》，后來又給他們讀了中篇小說《鳳凰琴》，這些作品給學生以心靈的洗禮。作品中體現(xiàn)出的高尚、善良、對人的尊重與關愛，滋潤著同學們的心。在這基礎上，我們提出了“建立一個充滿愛心的班集體！”
應該說，一個學期過去了，這個目標基本實現(xiàn)。在上周的家長會上，我請同學們給“愛心班級”實現(xiàn)程度打分，同學們普遍打了95分！他們都說能夠在這個班級感受到溫馨的愛！我可以非常自豪地說，高一（3）班愛心非常突出。我們通過市婦聯(lián)捐助貧困兒童讀書，全班以小組為單位，共捐助5個貧困孩子。而且同學們所捐的錢不是直接向家長要的，而是用自己的零花錢來捐助。但是，作為班主任，我看重的.不只是這些大的善舉，更重要的是，愛心還體現(xiàn)在同學之間的關系上，尤其是對人的尊重，還有對普通勞動者的尊重。過年大家都給我們學校的員工發(fā)了賀卡，包括醫(yī)務室的醫(yī)生、車隊的師傅還有門衛(wèi)保安等等，這些都體現(xiàn)了同學們的愛心。我經(jīng)常對同學們說：“希望我們班同學以后無論做了多大的官，都不要忘記普通勞動者！”
需要強調的是，在一個班集體，愛心同時意味著正氣，即對不良現(xiàn)象的批評。這點在我班體現(xiàn)得比較突出。同學們不因愛心而容忍不良現(xiàn)象，也不因批評這些同學而失去寬容之心。在對待幾位后進生的態(tài)度上，我們同學表現(xiàn)出了真正的愛心。我很滿意。
關于“書香班級”
新教育倡導用書籍為學生的生命奠基。的確，優(yōu)秀讀物對一個人的影響是深遠的�，F(xiàn)在的學生由于種種原因，沒有機會閱讀大量的優(yōu)秀讀物，這對他們健康成長是非常不利的。我在我班上倡導讀書，而且，我和學生一起讀書。前次，學生給“書香班級”打了70分。這個分數(shù)說明，盡管我們還沒有達到理想的書香班級，但班集體的書香畢竟已經(jīng)開始形成。
這體現(xiàn)在三個方面：第一，我?guī)е鴮W生一起讀書。我利用語文課、讀報課和晚自習等時間，我給學生朗讀優(yōu)秀的文學作品。一學期以來，我共給學生讀了《在困難的日子里》、《鳳凰琴》、《一碗清湯蕎麥面》、《巴金散文》、《歷史深處的憂慮》等書。學生寫下了大量的讀書筆記。第二，我在學校的支持下，改革課程，在每周一、四、五、六各安排一節(jié)閱讀課，在這樣的課堂上，我要求學生閱讀課外書，而不能做作業(yè)或上自習。我把我家里的世界名著拿到班上，借給同學們看。一學期下來，同學們閱讀了《悲慘世界》、《靜靜的頓河》等幾時部世界名著。第三，我班每個同學都訂了一份報或雜志：《雜文選刊》、《讀者》、《南方周末》等等。
關于“自治班級”
“自治班級”，就是學生們對集體的自我管理。學生對此打分最低，只有60分。這是因為本學期班委的工作不是特別令同學們滿意，同學們自我管理的能力還不是特別高。但盡管如此，我班還是有積極的一面。比如，我班的自習課記律基本能做到老師不在的時候也比較好，當然，這也不是太穩(wěn)定，有時也不好。另外，班干部能夠自主組織一些活動。
關于“自治班級”我要強調，盡管我班的民主管理還不是很成熟，但這個過程是一個民主啟蒙的過程。黨的十六大提出要建立高度文明、高度民主、高度繁榮的社會正義現(xiàn)代化國家，什么叫“高度民主”？我的理解是至少有一天，老百姓的意愿可以決定官員升遷，這點現(xiàn)在還沒有完全做到，但咱們班可以做到——同學的意愿可以決定每一個班干部的升遷。即使嘗試民主管理沒有成功，對學生也是一種民主意識的啟蒙。我那天對同學們說：“這學期我們的班干部沒有得到同學的高度認可，責任在我嗎？作為班主任，我當然有責任，但責任首先在全班同學，因為這屆班委是你們自己選的呀！民主不能保證每一次選舉都是正確的，但民主有糾錯的功能，同學們可以保證把你選上去，也可以把你選下去！”我班的班干部制度應該說是真正的民主。班干部是同學們自己評選的，選上來我們定期投信任票，多次未獲信任，就撤職。同時，我這個班主任也接受同學們的監(jiān)督，我把自己也放進民主機制中去，這不是做姿態(tài)。因此，我覺得本期我們班在民主啟蒙這一點做得比較好，大家都切身感受到了什么是真正的民主，民主不是走走過場，走走形式，而是來真格的。
一個學期過去了，我班還存在不少問題，主要體現(xiàn)在——
我班許多同學還不大成熟。這表現(xiàn)在許多方面，比如自制力比較弱，比如課堂上的紀律有時還不好，還有學習缺乏主動性，這都是不成熟的表現(xiàn)。第二，就是男生狂打厲害，這點讓我很頭疼，我一直在抓但效果不佳。第三，就是一些男生說臟話。這點我非常驚訝，因為我覺得這不應該是我校學生所為。第四，我感到有些學生的心靈還有污點，比如喜歡把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上，不尊重別人，取笑別人，還喜歡捉弄別人，還有考試作弊等等。第五，我感到我班一些同學心胸不夠寬廣，可以說是心胸狹窄，同學之間斤斤計較，不夠寬容，缺乏包容之心。
這些問題，我將在下學期的工作中盡量解決。
最后要特別說明的是，我非常感謝學校對我的寬容，因為我有些做法是超乎常規(guī)的，能夠得到學校的理解和支持，確實很感謝。如果沒有學校的理解和支持，我班不可能取得現(xiàn)在的一些成績。另外，我還要特別說明的是，對這個班級的建設，王老師付出了相當多的心血，而且她的工作富有創(chuàng)造性。我和同學們都很感謝她！
中學班主任工作總結13
根據(jù)XX市教師進修學�！禭X市XX年中小學班主任全員遠程培訓通知》，我校積極組織全體班主任參加了此次培訓。在培訓過程中，學校精心組織、科學管理、有效落實，所有班主任圓滿完成了培訓任務。現(xiàn)將本次培訓情況總結如下：
一、領導重視，認真組織
為了搞好班主任培訓工作,學校成立了“班主任培訓工作領導小組”，定期召開會議研究班主任培訓工作，有效保證本次培訓的順利實施。要求班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富，堅持在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平日漸提高。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好培訓工作，我校制定了班主任培訓工作方案，認真布署，做好各項準備工作。在準備階段，我們組織了培訓會議，讓班主任了解了培訓的目的.、培訓方式、培訓內容，本次培訓內容是由教育部師范教育司規(guī)劃指導的《中小學班主任案例式培訓教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓的專題是《班主任的每一天之一日計劃》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評析”“拓展案例”、“相關資源”、“學員作業(yè)”五個模塊。由信息技術教師對班主任進行了技術指導，使學員明確了培訓學習流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓學習有關的內容，為學員解除了培訓學習過程中的技術以及操作障礙。
三、培訓過程，注重實效，防止走過場。
為了培訓取得切實的成效，培訓過程中我們主要采取了如下措施：
1.定期查閱教師作業(yè)，表揚先進，同時督促并鼓勵后進。本次學習，三年級和四年級班主任教師學習積極主動，學習態(tài)度認真。
2.充分發(fā)揮學習小組成員的引領輻射和帶動作用，最大限度的擴大培訓學習效果，讓全體教師受益，全面提升班主任管理能力。
四、網(wǎng)上培訓，方式靈活，收獲頗多
學員上網(wǎng)學習，通過培訓平臺網(wǎng)上交流，可以瀏覽網(wǎng)上其他學員的作業(yè)，學習他人的班級管理經(jīng)驗，通過評價交流，解決工作中遇到的實際問題和困難。
五、培訓成效顯著
班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓，班主任的理念發(fā)生了深刻變化，明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性。教師做好班主任工作的信心更加堅定，通過培訓，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓的內容，提高了班主任的素質和業(yè)務能力，通過對五個模塊專題的學習和交流，各班主任都制定了合理可行的工作計劃，統(tǒng)籌安排各項任務，節(jié)省了時間，提高了工作效率，
此次班主任培訓，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓效果，讓教師學到了太多太多，讓教師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。
中學班主任工作總結14
班主任全面負責學生的政治思想、學習生活以及身心健康等工作，是班集體的教育者、組織者和領導者，是練習版及任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會對學生實施全方位教育的橋梁。
基本職責是：
1、加強自身業(yè)務學習，提高自身素質，做學生的榜樣。
2、對學生進行愛國主義思想教育，社會主義思想、道德規(guī)范教育，激勵學生愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨、愛社會主義的.高尚情操。樹立遠大理想，增強集體主義觀念，養(yǎng)成遵紀守紀和良好的文明精神，培養(yǎng)良好的班集體。
3、教育學生學好功課，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，加強團隊精神，形成良好的班級集體。
4、組織學生參加校內外公益勞動，并進行勞動目的性教育，安全紀律教育，“生命可貴”的人本教育。
5、指導學生課外生活、組織豐富多彩的課外文化活動。使學生健康成長。
6、全面了解學生，做好后進生的轉化工作。
7、及時圓滿地完成學校安排的各項日常工作。
附：班主任常規(guī)工作要求日工作：
1、班主任經(jīng)常性巡視班級。
2、上好每天檢查（安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生）。
3、課間操必須到崗，眼保健操提倡到崗。
4、督導班級自習課、科技文體課。
5、掌握班級上課、學習情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時跟蹤糾正。
周工作：
1、周末閱簽出勤匯總單和值日班長登記冊，并提出指導意見。
2、經(jīng)常找學生談話，一學期至少找每生談兩次話，每兩周至少找五類特殊學生談話，每生一次；深入宿舍了解情況1-2次。
3、根據(jù)學校要求與班級具體情況召開一次主題班會，并于當天上交主題班會教案（含電子文檔）。
4、每兩周主持或委托班級干部召開一次班級干部會議溝通班級情況。
月工作：
1、月末交班主任工作手冊等工作材料。
2、每月召開一次班級任課老師的協(xié)作組會議。
3、及時出席每月的德育工作例會。
4、每月向學生做一次意志品質培養(yǎng)和學習方法的專題講話，附講話稿。
5、平均每月進行家校聯(lián)系不少于15人次（含約談、電訪等），并做好記錄。
學期工作：
1、對班級學習成績、學生操行情況作出正確評估。
2、學期初交工作計劃一份，學期末交工作總結一份。
3、按學校安排完成期末評優(yōu)工作和學生操行評定工作，做好學生檔案管理。
4、秋季學期末撰寫一篇德育教育案例、春季學期末撰寫一篇德育論文。
5、新接班級開學四十天內必須深入服務區(qū)家庭訪談一次，非服務區(qū)則邀請家長入校訪談。
6、學期末深入“五類特殊學生”家庭訪談一次，做好鞏生工作。
7、每學期幫助有較好家庭教育方式的家長撰寫家教心得兩篇，并上交匯編。
8、督促家長參加家長學校學習和家長會，保證出勤率達到85%
中學班主任工作總結15
“衣帶漸寬終不悔，為學生而憔悴”非常恰當?shù)男稳菸疫@一學期的班主任工作！抱著一腔熱情 ，憑著自己的責任心，永不服輸?shù)木袢ヅ�，可結果沒我想象中的好，我是失敗了還是成功了？該如何評價呢？
我有積極、自覺、主動地工作態(tài)度，關心學生熱愛學生，每個星期都想學生進行思想、
班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關鍵。任何一個班主任都希望能夠正確地評價自己班里的每一個學生，而要客觀、公正地評價學生卻決非易事，在與其他的班主任交流時普遍認為，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的學生。其實，我認為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到，一些平時工作認真，處事公正的老師卻得不到學生的認同，班主任對學生的評價存在偏差，使師生關系緊張，為什么會這樣呢？這是我接任xxxx級26班班主任工作后的思考。我也曾遇到這樣的問題，為解決這個難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結得到以下三種認識：
一、坦誠相對、用心觀察
接手班級后的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生，在盡量短的時間里叫出班里每個學生的名字，這可大大拉近師生之間的距離。我第一次走進班級時，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學生中去，與學生親切交談，這一點我覺的很重要，可以使學生消除緊張情緒，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學校秋季運動會上，班級在沒有班主任組織的情況下，在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績，以此為切入點展開說明，看到的是學生們積極向上的態(tài)度，團結合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)（如：主題班會，這里需要說明一下，我接的xxxx級26班是美術班，我并不擔任該班的授課任務，我采取主題班會學生主持的方法。）等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
與學生交談是我了解學生的另一重要手段，在談話前我都有所準備，明確每次談話的目的和中心內容，并要以坦誠的態(tài)度對待學生，這樣才可以聽到學生的真心話。我班有位同學，上課愛睡覺、講話，成績較差，但專業(yè)課成績比較強。初始我有意識地和他聊天，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心、同時也非�？释忌弦凰玫拿涝�，也有一定的英語基礎。在第二次交談時，我跟他算了一筆帳，如果一天記住十個單詞或者短語，等到高三畢業(yè)時我們還有五百多天，到那時就會記住五千多個單詞或短語，而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學習的方法細節(jié)。這次談話點中了他，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次成功的交談。果然在以后的日子里，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個人的精神面貌有了不小的改變。同時提出希望他幫助老師管好周圍同學的紀律。從此之后，他上課不但沒有睡覺，還不時會提醒旁邊講話的同學，受其影響，有的同學找到我表示今后要好好學習。
在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀學生寫“自省書”，并以此與學生交談，是了解學生的好方式，有了師生單獨交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學生深深體會到老師對他們的期望。在以往，當學生違紀的時候，往往是老師批評后的書寫保證書，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解，教育的效果較為顯著。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；
三、教師批評學生與事實有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師�？梢�，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的'教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價（接班主任一個月后，我統(tǒng)計了每位學生的父親、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話薄，隨身攜帶。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。比如：我在接任xxxx級26班班主任后，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學生認識，以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法，以公布《班規(guī)》規(guī)范準則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們�！庇薪�(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。因為在教育過程中，學生既是老師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達成信任，學生面對班主任教師的教導就無動于衷，嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學生？我一般在班會上評價學生，有時在下課時當著部分學生的面評價學生。填寫素質報告單、假期通知書時針對學生情況寫出批語。當然寫評語也要講究藝術，要全面又要突出重點，更多的要鼓勵，對于學生存在的缺點，可通過“希望…”、“相信會越做越好”等詞來鼓勵，避免使用“態(tài)度惡劣”、“屢教不改”等評語，從而使學生家長深深體會到老師的誠懇，這樣的評語能得到家長的認可。
教育學生要遵循因材施教的原則，內向和缺乏自信的學生要給予鼓勵，對自己要求不嚴的學生要嚴肅批評。有位學生膽小、羞怯，學習勤奮總擔心考不好，擔心同學們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你應該感恩的事。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以，讓你的心中注滿希望、自信、真愛與成功的想法�！苯�(jīng)常性的關注其學習、生活，后來她學習有了很大進步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲�！岸取本褪欠秶�、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……�！刮矣辛藢W習的信心，我要趕上去！”
我的缺點：對自己嚴格，對學生寬松！這樣自己覺得累，反而讓學生有機可乘。隨意找借口請假！
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