人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認識鐘表》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認識鐘表》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊《認識鐘表》的教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗看整時。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生簡歷時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間遵守時間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察力。

　　教學(xué)重點：認識鐘面和認讀整時。

　　教學(xué)難點：整時的兩種寫法。

　　教具準備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實物鐘。

　　1、猜謎導(dǎo)入：

　�。�1）小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家準備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時間一定要珍惜�！闭l來說說謎語是什么呢？

　�。�2）鐘表是我們生活中離不開的號伙伴。（出示實物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們在哪見過鐘表呢？

　�。�3）鐘表有什么作用？

　�。�4）鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進“認識鐘表”一課，進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書課題）——齊讀課題

　　2、認識鐘面

　　（1）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認真觀察看看鐘面上都有什么？

　�。�2）較長的那根針叫什么？較短的呢？

　　板書（分針、時針）齊讀。

　�。�3）誰來說說分針和時針在外形上什么區(qū)別？

　�。�4）時針和分針每天在鐘面上不停跑，誰知道他們誰跑的快？（演示）（分針和時針在同一數(shù)字）分針走一圈時針走一大格。

　�。�5）那么鐘師怎么做出來的呢？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。

　　（6）請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。

　�。�7）誰能把你做的鐘給大家介紹一下，請注意說完整話（介紹分針和時針應(yīng)指著）

　　3、認識整時

　　（1）同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎？請大家注意觀察，誰來說說鐘面上是幾時？（7時）你怎么知道是7時？（貼）直接要，這里展示時間的第一種方法。（貼）

　　（2）再撥一個？（8時）（6時）

　　（3）撥一個（12時）？誰來說說這事幾時？為什么只有一根針呢？

　�。�4）現(xiàn)在我們大家認真觀察4個鐘面，這4個鐘面的分針和時針有什么相同和不同的地方？

　�。�5）那么誰來總結(jié)一下怎么看整時？

　�。�6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時針指幾就是幾時。

　�。�7）同學(xué)們輕輕站起來做一個撥針游戲？時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，現(xiàn)在是幾時？（用做的鐘）

　�。�8）按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時。

　　4、整時的寫法

　　（1）我們學(xué)習(xí)了認識整時，那么怎樣表示整時呢？

　　老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時？在黑板上寫幾，再寫一個時字。誰還會用別的方法表示整時？

　�。�2）生活中除了常見的有時針分針的鐘表外，還有電子鐘、電子表，它們怎么表示整時呢？

　�。�3）電子表中間有兩個圓點，圓點右邊寫兩個零，是幾時就在“：”的`左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時寫作7：00，那8時、3時、12時呢？

　�。�4）練習(xí)練習(xí)寫時間，剛才同學(xué)們不但認識了整時，而且學(xué)會了整時的表示方法，接下來我們做一個找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。(把牌舉起來站一起)

　　5、（1）小明的一天同學(xué)們玩得快樂嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請把書打開92頁。

　　（2）請同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時間，他在干什么？想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}

　�。�3）誰來說一說？（強調(diào)說完整話，早上7時）

　�。�4）一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈。

　�。�4）繼續(xù)說每幅圖。

　　（5）小明一天的時間安排的合理嗎？說一說——

　　小明的一天嚴格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個遵守時間的好孩子。

　　練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰愿意幫忙？小黑板

　　智力大比拼：小黑板

　　結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。

　　一年級數(shù)學(xué)上冊《認識鐘表》的教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　二、教學(xué)重點

　　重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法。

　　三、教學(xué)難點

　　難點：正確說出鐘面上所指的整時。

　　四、教學(xué)準備;

　　多媒體課件、鐘面模型

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　今天我給大家?guī)�來了兩位小朋友，他們是喜洋洋和懶洋洋，（課件）懶洋洋怎么沒有來？他去哪了?他遲到了，喜洋洋就送給他一份禮物，是什么呢？

　　生：鐘表。

　　師：那今天這節(jié)課我們就來（板書認識鐘表）。

　　（二）認識鐘面

　　1.老師帶來了一個鐘面，仔細觀察：鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。

　　2.交流匯報：

　�。�1）生匯報：有2根針，一根長，一根短；鐘面上還有數(shù)字（1、2、3.----12）；鐘面上還有小圓點或一點一點的。小朋友觀察的真仔細

　�。�2）仔細研究：

　　師邊板書邊說：小朋友發(fā)現(xiàn)，鐘面上有12個數(shù)（師生邊寫邊說），這些數(shù)又是怎么排列的呢？（從1到12這樣子排列的`，12個數(shù)圍成了一圈，這12個數(shù)還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢？數(shù)一數(shù)（師生）。

　　鐘面上有兩根針（師邊畫邊說），一根長，一根短。你們知道它們的名字嗎？，生說師歸納板書：又長又細的那根叫分針，又粗又短短的那根叫時針。

　　哪你知道鐘面上的時針和分針是朝哪個方向走的？

　　鐘面上的分針、時針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的

　　4.現(xiàn)在你能很快認得出鐘上的分針和時針了嗎

　　請你指一指說一說，（課件）。

　�。ㄈ�）認識整時

　　看一看

　　導(dǎo)入：我們已經(jīng)認識了長的叫分針，短的叫時針。那你們知道它們是怎樣告訴我們時間的嗎？

　　說一說

　　1.（出示三個鐘面）老師這兒還有幾個鐘面，仔細觀察，分別是幾時？

　　第一個是幾時？（2時）你是怎么看出這個時間的？（分針指著12，時針指著2，就是2時。）

　　第二個呢？（4時）那你又是怎么看出來這個時間的？（分針指著12，時針指著4，就是4時。）

　　第三個呢？（8時）你是怎么看出來這個時間的？（分針指著12，時針指著8，就是8時。）

　　2．剛才我們認的2時，4時，8時，請仔細觀察一下，這幾個鐘面上的指針有什么相同的地方？（分針指著12時）

　　3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時，最常用的表示方法就是這種，一個數(shù)字加上一個時字，把這種方法叫做普通計時法。

　　師：這是整十的第一種表示法，第二種表示方法是生么呢？

　　接著出示電子表表示的時刻，讓學(xué)生觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？然后教師再提問：電子表是怎樣表示時間的？像電子表這樣表示時刻的方法你還在哪里見過？你能試用這種方法表示2時嗎？

　　學(xué)生試著用電子表示法寫時間。教師小結(jié)出用電子表表示時間的方法，為了鞏固知識，我緊接著出示８時、１０時讓學(xué)生用兩種方法寫出來。

　�。ㄋ模┚毩�(xí)：書上做一做“小明的一天”。

　　1、請學(xué)生用兩種方法表示。

　　2、小明幾時吃飯，鐘面是什么樣的？

　　3、小明是幾時看動畫片的，鐘面是什么樣的？

　　4、同樣都是9時，小明做的事情為什么不一樣？

　�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

　　學(xué)生談收獲。