- 相關(guān)推薦
《出殼了》教學(xué)反思（精選5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《出殼了》教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《出殼了》教學(xué)反思1
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課，說(shuō)起這一課勾起我的一次送教回憶。當(dāng)時(shí)我還是剛接手美術(shù)學(xué)科，對(duì)本學(xué)科處于摸索階段，盡管當(dāng)時(shí)送去的一節(jié)課很算成功了，但是與現(xiàn)在相比還是存在很大的差別，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有供學(xué)生只管觀看的視頻和圖片，學(xué)生在我自制的圖片和打印的幾張彩色圖片中輕松地積極地興趣地完成了本節(jié)課的知識(shí)和實(shí)踐要求。今天我是在這個(gè)支教的學(xué)校，時(shí)隔幾年，無(wú)論在硬件和學(xué)生的整體素質(zhì)上，以及我對(duì)教學(xué)的把握上都有一個(gè)不小的變化。
一、理念的變化
教學(xué)中，我不可能再以灌輸式的方法講授，首先是讓他們說(shuō)出哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物，接著是卵生動(dòng)物是如何從卵里生出來(lái)的，最后是本課重點(diǎn)知識(shí)即卵生動(dòng)物出殼后的心情及周?chē)h(huán)境是什么養(yǎng)的，孩子們真的知道不少，隨著我的問(wèn)題爭(zhēng)先恐后的舉手回答，我僅在重難點(diǎn)處加了讓他們體驗(yàn)出殼的小游戲并簡(jiǎn)單示范了出殼的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及環(huán)境啟發(fā)，沒(méi)想到他們表現(xiàn)的出殼小動(dòng)物各不相同，個(gè)個(gè)稚拙有趣，興趣是關(guān)鍵的，我的理念改變激發(fā)了他們的興趣。
二、方法的改進(jìn)
除了理念改變恐怕就是教學(xué)手段的更新，多媒體中的圖片色彩鮮艷，小動(dòng)物動(dòng)態(tài)活潑可愛(ài)，視頻中的小動(dòng)物更能讓他們和小動(dòng)物有零距離的接觸，所以也是興趣激發(fā)的關(guān)鍵，這樣也減輕了自制教具的`費(fèi)時(shí)耗力，同時(shí)孩子們?cè)谡n前的布置預(yù)習(xí)準(zhǔn)備中也讓他們提前知道了很多本課知識(shí)，大大提高了我的課堂效力。
三、效果的提升
正因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)的改變，在本課教學(xué)中我花的時(shí)間少但效果卻大增，關(guān)鍵是孩子們學(xué)的開(kāi)心快樂(lè)。
教育在改革中前行，我也在教學(xué)效果的提升中享受著這種進(jìn)步的樂(lè)趣。
《出殼了》教學(xué)反思2
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探索神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造多層面的拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
說(shuō)起小動(dòng)物，孩子們會(huì)特別的開(kāi)心，他們喜歡小動(dòng)物，但是孩子們可能很少會(huì)去刻意觀察或了解這些生命伊始的奧秘，而這節(jié)課的目的就在于讓孩子展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。在課堂上孩子們通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。在不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。
我采用啟發(fā)引導(dǎo)法，使學(xué)生逐步了解卵生的動(dòng)物都有哪些，為創(chuàng)作提供了素材。對(duì)于蛇、小鱷魚(yú)等小動(dòng)物出殼學(xué)生比較陌生，我采取講授法，讓學(xué)生了解新知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想其他小動(dòng)物出殼的情景。為了讓學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，我采用了演示法。為了讓學(xué)生感受小動(dòng)物出殼的.神情，使之可以在畫(huà)面上表現(xiàn)自己的感受，運(yùn)用比較法和體驗(yàn)法，找到自己喜歡的作品欣賞，以拓展思路，運(yùn)用練習(xí)法達(dá)到學(xué)以致用，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力。
本節(jié)課也存在一些不足：部分學(xué)生表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)還不夠明確，應(yīng)該多通過(guò)一些作品欣賞分析、鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法解決。教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，還要繼續(xù)努力！
《出殼了》教學(xué)反思3
《出殼了》一課屬于“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜愛(ài)的卵生動(dòng)物出殼時(shí)候的情景，通過(guò)觀察、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
生命對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話(huà)題，他們想知道生命是怎么產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的？本節(jié)課通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)及擬人化的表現(xiàn)形式，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，通過(guò)觀察、模仿動(dòng)物出殼這一情景，捕捉感人美麗的生動(dòng)瞬間，表現(xiàn)不同的感受，以動(dòng)物作為媒介來(lái)表達(dá)學(xué)生自己熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然及母子間的感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。什么樣的動(dòng)物能破殼而出呢？產(chǎn)的卵有硬硬的殼（我們一般稱(chēng)之為蛋）的卵生動(dòng)物能破殼而出，我利用圖片打開(kāi)同學(xué)們的視野，讓他們知道卵生動(dòng)物的蛋有各種顏色的。
大膽表現(xiàn)和體驗(yàn)是解決本課教學(xué)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，卵生動(dòng)物們來(lái)到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過(guò)程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大，于是我播放了一段小動(dòng)物出殼的錄像，并以小雞出殼為例，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生運(yùn)用身體的各個(gè)部位模仿小雞出殼，體會(huì)小雞出殼是需要自己用嘴巴、腳等掙破蛋殼的包裹的，從而顯示生命的力量，使同學(xué)們?cè)谇榫爸姓鎸?shí)的去感受小動(dòng)物出殼時(shí)的'艱辛和快樂(lè)。在此，我抓住機(jī)會(huì)教學(xué)破殼的畫(huà)法，讓孩子直觀了解破殼用折線來(lái)畫(huà)（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面來(lái)演示，讓其他的孩子們自行在卡紙上畫(huà)，其目地是為下面內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)也給學(xué)生以嘗試創(chuàng)作的機(jī)會(huì)）。接著我利用小雞出殼過(guò)程的圖片，使學(xué)生明確構(gòu)圖，遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法。
展示其它卵生寶寶出殼后的圖片進(jìn)一步了解其他的小動(dòng)物出殼的情景，讓學(xué)生親眼去看、去感受，設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那個(gè)寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？做些什么？通過(guò)教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)，讓學(xué)生角色扮演，利用看，說(shuō)，游戲等體驗(yàn)，來(lái)感受，認(rèn)識(shí)，了解小動(dòng)物出殼前，出殼時(shí)，出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來(lái)到這美麗的世界的情景，還有見(jiàn)到爸爸媽媽時(shí)的感受。
通過(guò)欣賞一些有代表性的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生直觀了解，畫(huà)面內(nèi)容的布局，怎樣構(gòu)圖更合理，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)揮自主，合作學(xué)習(xí)的精神，,利用豐富的兒童語(yǔ)言講解，使學(xué)生從構(gòu)圖，色彩，情境三方面得到不同的啟示。從而激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作激情，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)出了自己的不同感受，使同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)能創(chuàng)作出一幅幅精彩、生動(dòng)、美麗的畫(huà)面，給學(xué)生留下了廣闊的想象創(chuàng)作空間，最終達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課德育與美育并重。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感，更重要的是感受母子情深，培養(yǎng)孝敬父母的品德情操。通過(guò)觀賞其他藝術(shù)形式的出殼作品，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇與想象，體會(huì)創(chuàng)造可以讓生活更美！
本節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)有一定的針對(duì)性，不足之處：一是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn)，如剪貼、用橡皮泥等；二是學(xué)生們展示作品的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不能讓每個(gè)同學(xué)都到前面來(lái)展示一下自己的作品，我在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候只是一語(yǔ)帶過(guò)了，應(yīng)該把沒(méi)有展示的學(xué)生的作品在小組之間進(jìn)行交流就更好了；三是我的語(yǔ)言雖有親和力，但不夠精煉，還要進(jìn)一步提煉自己的語(yǔ)言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)。
《出殼了》教學(xué)反思4
今天我講了《出殼了》這一課，總體感覺(jué)這堂課生動(dòng)有余，不夠流暢。
做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過(guò)程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大。于是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過(guò)程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的`目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿(mǎn)意，雖然較以往顯得有些拘謹(jǐn)，但是都能很好地投入學(xué)習(xí)。
課前我布置學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)卵生生物的資料，學(xué)生們都很積極，找來(lái)的資料也很全面。問(wèn)題是他們似乎并沒(méi)有了解我的意圖，對(duì)這些資料的了解普遍流于表面。我是希望他們通過(guò)多知道一些資料，開(kāi)拓眼界，幫助創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。這也反映出學(xué)生不善于自己獲取知識(shí)，習(xí)慣了老師教什么，就學(xué)什么。
作品評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)常會(huì)被忽略。由于課堂時(shí)間有限，最多只有15分鐘是留給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的，往往都來(lái)不及完成作業(yè)，這點(diǎn)我早有所料。展示評(píng)價(jià)時(shí)我選擇了三幅相對(duì)完整、具有代表性的學(xué)生作品，讓其他學(xué)生給他們投上一票，并說(shuō)出投票理由。展示評(píng)價(jià)的最終目的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)是不能放棄的。
現(xiàn)在的學(xué)生在父母的悉心呵護(hù)下，都成了家里的小王子、小公主。他們不理解為什么小雞在出殼時(shí)，母雞媽媽不會(huì)幫助它們破殼而出。因?yàn)槿绻豢孔约旱牧α�，�?jīng)過(guò)一番鍛煉，小雞的身體不會(huì)結(jié)實(shí)，也許活不久。小朋友們也一樣，不能事事依賴(lài)父母，要自立，這樣才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《出殼了》教學(xué)反思5
生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話(huà)題,他們想知道生命是怎么產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的。本節(jié)課通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)及擬人化的表現(xiàn)形式,使學(xué)生有一種身如其境的感覺(jué),通過(guò)動(dòng)物出殼這一情景,以動(dòng)物作為媒介來(lái)表達(dá)學(xué)生自己熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然及母子間的感情。
《出殼了》一課屬于"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛(ài)生物出殼時(shí)候的.情景，通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微不足道，這個(gè)過(guò)程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大。于是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過(guò)程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿(mǎn)意，基本都能很好地投入學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)有一定的針對(duì)性，不足之處：一沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn)，如剪貼、用橡皮泥等；二我沒(méi)有展示課外的優(yōu)秀作品，欣賞只局限在書(shū)本上；三沒(méi)有在黑板上演示，雖然我準(zhǔn)備了范畫(huà)，但沒(méi)有演示的直觀性強(qiáng)；四我的語(yǔ)言有親和力，但是還要進(jìn)一步提煉自己的語(yǔ)言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)。
【《出殼了》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《出殼了》教學(xué)反思01-20
小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
小雞出殼作文02-09
《小雞出殼了》教案04-03
小雞出殼教案06-30
《小雞出殼》教案03-20
中班舞蹈：小雞出殼10-26
小班《小雞出殼了》教案06-11
中班音樂(lè)教案小雞出殼11-14