《剪刀添畫》教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《剪刀添畫》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　湘教版二年級美術第二課《剪刀添畫》屬于“造型·表現(xiàn)”課。本課的教學目標：一是大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。二是能描畫出剪刀的基本形狀，并能合理添畫成有趣的形象。三是激發(fā)學生熱愛生活、關注生活情感，體驗藝術創(chuàng)造帶來的樂趣。其教學重點是描畫剪刀的輪廓。難點是觀察想象、巧妙添畫環(huán)節(jié)。

　　我在反復鉆研教材內容的基礎上，制定了以下教學環(huán)節(jié)：欣賞作品，激發(fā)興趣——感知、描繪基本形——想象添畫——自主表現(xiàn)——展示交流——教學拓展。

　　在欣賞作品，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我播放課件，讓學生觀賞幾幅由剪刀輪廓添畫而成的小金魚、蝙蝠、蜻蜓、小鳥等，從而引起了學生的學習興趣，導出課題。

　　在感知、描繪基本形環(huán)節(jié)，我讓學生把剪刀拿出來，摸一摸，并說出剪刀由哪幾部分組成。然后，把剪刀的外輪廓描畫出來。在這個環(huán)節(jié)，我告訴學生，要正確地使用剪刀，最好使用刀刃是圓頭的文具剪，以免傷到手指。這樣，就自然而然地對學生進行了安全教育。

　　在想象添畫環(huán)節(jié)，我結合課本插圖，讓學生大膽想象，一把剪刀，轉動方向，可以添畫成不同的形象。

　　在自主表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示多幅圖片，讓學生參考。鼓勵他們發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，添畫成與眾不同的新形象。

　　在接下來的展示交流環(huán)節(jié)，我請學生把自己的作品，張貼在作品展示臺上，并簡要說出自己的設計意圖。我們共同評選出一些創(chuàng)意新穎、構圖合理的作品，同時，也指出了某些作品存在的問題。

　　我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的最大問題，就是學生的添畫不豐富，也就是說，學生必須在參照圖樣的基礎上，才能完成添畫。他們不能舉一反三，不能有所創(chuàng)新。針對這個情況，我在教學拓展環(huán)節(jié)，又展示很多根據(jù)其它物品輪廓進行添畫成的圖樣。比如，由茶杯外形變成的青蛙；由拖鞋外形變成的怪獸；由羽毛球外形而變成的帽子……

　　最后，我鼓勵孩子們，只要你們多動腦筋，大膽想象，同樣，能成為出色的創(chuàng)新小能手。

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