美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
我們生活在社會(huì)的大家庭中，在我們的心里，都會(huì)有自己崇拜的人，他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛的爸爸媽媽，崇拜游泳棒的大哥，還是崇拜科學(xué)家，奧運(yùn)冠軍，崇拜的原因很多，學(xué)生崇拜的人各行各業(yè)，豐富多樣。從學(xué)生的成長看，把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的畫面，把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長，就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的`情景。教育即成長，生活即發(fā)展，給學(xué)生訴說的機(jī)會(huì)，從兒童的生活特征來解釋。尊重兒童時(shí)期，就是尊重成長的需要和時(shí)機(jī)，學(xué)生的崇拜也是一種學(xué)習(xí)，這是一個(gè)表現(xiàn)心情的主題。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、賻熒�、生生間平等交流，幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。
②圍繞崇拜的主題，描繪生活中有意義的事。
�、墼诿佬g(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
收集自己“崇拜的人”的資料，準(zhǔn)備向大家介紹，以及自己崇拜他的原因。
思考：準(zhǔn)備用什么材料塑造形象？并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。
（二）教學(xué)過程：
導(dǎo)入：師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人，講一講他的故事吧！可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
討論：什么樣的人最值得自己崇拜？為什么？
研究：如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題？用什么材料？什么方法？
創(chuàng)作：嘗試多種方法，觸發(fā)創(chuàng)作靈感。
交流：以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事，找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人，把他們請進(jìn)課堂，把作品送給他們，在互動(dòng)中得到成長。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
能否大膽地描述自己的思考與感受。
能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的思想、情感。
能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：體會(huì)畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會(huì)畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會(huì)中國畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長過程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的.各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)3
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知領(lǐng)域：了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、型和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2. 操作領(lǐng)域：從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的相形思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3. 情感領(lǐng)域：了解中國古老漢字的歷史構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。
二. 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，技巧，方法。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生能抓住字意、字型，結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使字變得更加美觀更形象。
三. 教具準(zhǔn)備：
生：課前收集各種廣告，商標(biāo)，雜志上的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆。
師：幻燈片課件，甲骨文圖片，雜志商標(biāo)上的美術(shù)字。
四. 教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆
(教師)課件，教學(xué)錄像《三十六個(gè)字》，范作，商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片
教學(xué)過程
1.圖片欣賞導(dǎo)入，激發(fā)審美期待。
�。�1） 師：同學(xué)們邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)是全國有名的書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，所以同學(xué)們的書法學(xué)得非常的不錯(cuò)。今天老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)美術(shù)字。
（2） 揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。
出示多種字體的同一組美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)、說一說這些是什么字？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們和我們平常見到的字體有什么不一樣嗎？
生：他們看上去很漂亮。而且有些偏旁變型了。
（3）小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒啊！
2.了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。
�。�1） 出示一個(gè)象形文字。師：說說這些是什么字？（ 如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。）
�。�2） 了解這個(gè)文字的變化過程。
師：這些字都屬于象形文字，有些字是根據(jù)具體物體的樣子演變過來的，到現(xiàn)在，我們的漢字中也有許多和象形文字差不多的字。因此我們的文字的許多偏旁變成某種形狀也讓人覺得非常的自然。
3.評(píng)述各式字體，開展小組研究。
�。�1）欣賞、比較常見的美術(shù)字字體。
出示黑體和宋體的電腦字，研究比較宋體字和黑體字的特點(diǎn)。
�。�2）仔細(xì)欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別，研究這兩種字的特點(diǎn)。師：請同學(xué)們對比一下下面的的兩個(gè)字，他們是同一個(gè)字嗎。生：是。師：但是他們的字體不一樣，一個(gè)是黑體，一個(gè)宋體。我想請同學(xué)門比較一下這些字有什么不同的地方。生：宋體的字橫窄豎寬，看上去很細(xì)致。而黑體字橫平豎直，看上去很莊重。
�。�3）。抓住字體特征，了解字體結(jié)構(gòu)。
師： 宋體“點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角�！� ——宋體
黑體“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾。”——黑體
�。�4）感受宋體和黑體字的美及其特點(diǎn)。
4.學(xué)生展評(píng)修改，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）分別用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。永 永
根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小，并劃好字格。
分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。）
輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。
筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫。
修整細(xì)節(jié)。
選擇顏色進(jìn)行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）展評(píng)：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點(diǎn)，共同評(píng)議優(yōu)劣。
6.課后延伸，拓展研究。
收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的'美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆
�。ń處煟┱n件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美 術(shù)字圖片
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。
欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字？請學(xué)生在黑板上書寫“藝”字，直接導(dǎo)入課題。
2.欣賞評(píng)述，博古通今。
欣賞中國古代的美術(shù)字（如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國古代美術(shù)字。）、數(shù)字和英文美術(shù)字。（主要為英文字體的設(shè)計(jì)。）
3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。
�。�1）討論“藝”和四川電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)“四”字書寫特點(diǎn)及規(guī)律，介紹筆畫的變形。
（2）欣賞一組變體美術(shù)字，說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點(diǎn)：
①筆畫變化。
欣賞書中范字，提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？
有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……
有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形……
筆畫相連：平連、豎連、斜連；
�、诮Y(jié)構(gòu)變化。
有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。可以一筆破框，兩筆破框；改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……
�、圩中巫兓焊淖冏煮w的外形，可以是整個(gè)字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。
④立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。
�、菪蜗笞兓阂宰至x出發(fā)，將整個(gè)字作形象化處理。
木：變體后繪成四截木料疊成。
冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。
尖：變體成上部小下部大。
曲：變體成曲線狀。
……
⑥裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。
�、吖庥白兓函B影、明暗、倒影、投影等。
總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。
�。�1）設(shè)計(jì)自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。
�。�2）要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。
5.作業(yè)欣賞，開拓思維。
（1）作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。
�。�2）收藏、保存同學(xué)的作品。
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教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識(shí)概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過程。就是要認(rèn)真體會(huì)教材編寫意圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)思考、討論、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，逐漸提高學(xué)生的空間知覺能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
過程與方法：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、尺子
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論：
�。�1）在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物？
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)�。�
二、新授
1.作品簡介：
�、伲鍪尽断叫新脠D》:
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。
�、�.出示《維魯維斯的人》
(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
《維魯維斯的人》時(shí)達(dá).芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
�、�.出示《巴黎圣母院》
巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2.師介紹黃金分割比的知識(shí)：
把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。
3.欣賞花瓶：
(1)花瓶是由哪幾部分組成？
(2)從比例的角度分析花瓶。
4.教師示范：
教師出示做好的花瓶，給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。
三.動(dòng)手實(shí)踐
(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四：作品展示
1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3.你最喜歡哪幅作品。
教后反思：
在這一課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問題，我在課上出示大小不同的圖片，讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品，學(xué)生在拼擺的過程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念，學(xué)生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的運(yùn)用比例是可以給人帶來無限的`美感的。
再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學(xué)生對“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種：“黃金分割比”。我通過測一測、量一量、算一算等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生，讓他們實(shí)際的測量、計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊(yùn)含的“黃金分割比”。最后，學(xué)以致用，我通過示范，引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識(shí)創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。
我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運(yùn)用以外，還從多種角度去打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識(shí)，讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來。
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對靈璧奇石的欣賞，感受自然美。
2、利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作的興趣和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)行石頭造型設(shè)計(jì)、制作。
難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等。
教師石頭造型作品、AB膠或502膠等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、 欣賞靈璧奇石圖片，感受奇石自然美。
2、揭示課題：《靈璧奇石》
二、新授：
1、今天，同學(xué)們帶來許多形狀各異的石頭，老師也帶來了用石頭制作的作品。（出示教師范作）大家來說一說：老師是怎樣把石頭做成這么好看的小動(dòng)物的呢？
2、分析制作步驟：
(1) 老師分解石頭小動(dòng)物：身體——石頭形狀有很生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
耳朵——兩塊小小的石頭。
尾巴——獨(dú)特的石頭。
(2)把其他卵石作品分發(fā)到各小組，學(xué)生討論研究、學(xué)習(xí)。
(3)師歸納卵石動(dòng)物的'造型特點(diǎn)。（夸張、概括又極具變化）。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
請學(xué)生拿出自己所帶的石頭，進(jìn)行卵石藝術(shù)品的創(chuàng)造。
師分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生邊做。
(1) 設(shè)計(jì)構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原有形狀加以想象。
(2) 固定——確定作品造型后將石頭之間用AB膠或502膠固定。
(3) 裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。
教師及時(shí)為學(xué)生提示、指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造。
四、作業(yè)展示，欣賞交流
1、請學(xué)生說說自己作品的特色與想法。
2、談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，怎樣克服？
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)6
課 題 凝固的音樂——建筑
課 時(shí) 2 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的`文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。
隱性目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。
2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。
6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽。
欣賞古建筑圖片。
回答問題。
三、講授新課 （一）、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。
B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
�。▽W(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、主要內(nèi)容分析：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審
美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)，
強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力方面：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的
表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了
解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)
作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程
中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范
初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門
必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有重要的作用。
本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，更好的通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2.能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3.養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓并抓住其基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力,運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品及有關(guān)音樂。
教學(xué)流程：
（課前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識(shí)）
一、制造懸念
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩骄筒卦谶@張紙中，想知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就把它請出來（教師演示剪出對稱的蜻蜓）。
�。ò鍟航處煂⒓艉玫尿唑奄N在黑板上加以課題。）
設(shè)計(jì)意圖：用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓，在學(xué)生充滿好奇的大眼睛中，讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的.一個(gè)方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細(xì)觀察蜻蜓都有哪些特征？（知識(shí)小問答）
師：現(xiàn)在我們來一個(gè)小小的知識(shí)搶答，看誰最了解蜻蜓，答對的蜻蜓就會(huì)飛到誰那去。
問一：蜻蜓由哪些部分組成的？（生：頭、胸、腹）
師:讓我們近距離感受這個(gè)可愛的精靈,感受它的美。師在學(xué)生回答后小結(jié)（課件欣賞）
問二：蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
我們了解了它的結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在繼續(xù)搶答，蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
生：
師：所以我們要怎么與它相處呢？
生：
師小結(jié)。
問三：蜻蜓喜歡在哪飛來飛去？
師：好，搶答第三個(gè)問題。蜻蜓喜歡在哪飛來飛去？
生:水塘邊、花叢中……
師結(jié)合課件小結(jié)。你們知道它們最愛什么花嗎？（生：荷花）
師：看，這是一幅潘天壽表現(xiàn)的中國畫《誠齋詩意》，這幅畫讓你們想到了我們學(xué)過的哪首詩句呢？
生：《小池》
師生朗誦。（音樂）
設(shè)計(jì)意圖：通過課件，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如復(fù)眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)小問題引導(dǎo)學(xué)生直觀的感知蜻蜓的美，培養(yǎng)對蜻蜓的情感。利用畫家的作品與詩結(jié)合，加深學(xué)生的直觀感受，在情感上激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，同時(shí)體驗(yàn)中國古詩詞的魅力。
三、教師演示：
師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來的？（生：剪的方法表現(xiàn)的。）師：現(xiàn)在我還想畫一畫它們飛動(dòng)的美麗瞬間。我們一起來好嗎？
�。ń處熯呉龑�(dǎo)學(xué)生說蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動(dòng)感：強(qiáng)調(diào)翅膀生長的位置和對稱有表現(xiàn)，畫出動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)頭，身、尾的變化。）
師小結(jié)！
設(shè)計(jì)意圖：通過老師的示范講解，使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行造型。以此解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、欣賞學(xué)生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現(xiàn)的蜻蜓呢，如果你喜歡，說出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學(xué)生作品）
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質(zhì)感的表現(xiàn)方式傳授給學(xué)生，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，色彩與線條的變化也會(huì)更加的有目的性。
五、學(xué)生自由創(chuàng)作：
老師要在黑板上畫一個(gè)美麗的小池塘，可以將你一會(huì)做好的蜻蜓飛到我的池塘中來；還可以自己創(chuàng)作一幅有趣的畫面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？
�。ń處熢诤诎迳袭嫳尘�，同學(xué)們創(chuàng)作�。�
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)別人作品中的亮點(diǎn)，和對自己作品的肯定。
八、結(jié)束
師:你們用自己的方式表現(xiàn)了我們?nèi)祟惖暮门笥羊唑�。其�?shí),在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發(fā)現(xiàn)它們美。
設(shè)計(jì)意圖：在思想上得以升華，養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。
2、初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。
3、感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
二、教材分析
1、編寫思路。
本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過對生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。
同時(shí)通過對路燈設(shè)計(jì)的嘗試，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：路燈的造型設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：燈桿、燈罩及燈體的`統(tǒng)一設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。
�。ń處煟┱n件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。
教學(xué)過程
1、直觀感知。
播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過欣賞，讓學(xué)生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。
2、交流反饋。
通過課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果�？梢允俏淖质稣f，也可以是圖片、DV展示。
3、探討研究。
�。�1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。
�。�2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。
4、拓展思維。
路燈功能的創(chuàng)意，如：
�、倏梢酝ㄔ�、拍照、放音樂；
�、诳梢栽跓崽靽姵鏊F給人以涼爽；
�、勐窡魺艟呖梢匀缤ǘ湟话�，白天成花蕾狀，晚上綻開時(shí)具照明功能；
�、芸梢酝稁懦潆姡o論是手機(jī)還是電動(dòng)車等）。
5、嘗試練習(xí)。
設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美、功能獨(dú)特的路燈，并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系、主次關(guān)系、線條的疏密關(guān)系等。
6、交流評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。
教師教具準(zhǔn)備：
優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。
學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：
每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段：請學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、進(jìn)入新課：
1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們在使用時(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。
(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。
(1)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。
(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的
感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡潔的.弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。
(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。
(5)椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?
2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國有句古話叫"學(xué)以致用"，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)，同時(shí)，人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅
漆花形洗子)漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。(活動(dòng)二)請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同
討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。
反饋階段：
師生討論以下問題：
1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
總結(jié)：
人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。
板書設(shè)計(jì)：
一、什么是生活用品，
二、生活用品的功能，實(shí)用價(jià)值、審美價(jià)值
三、生活用品的設(shè)計(jì)原則，美觀又實(shí)用
美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)11
課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、各種葉子、剪刀、膠棒、卡紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠在老師的輔導(dǎo)下，獨(dú)立完成貼畫和運(yùn)用拓印方法完成作品。
2、訓(xùn)練學(xué)生對自然形狀的概括和組合處理能力
3、提高學(xué)生觀察能力，想像能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、看光盤，感受樹葉。
2、講解樹葉拓�。�
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的樹葉，擺放成圖案，進(jìn)行拓印練習(xí)。
提醒學(xué)生，拓印時(shí)如果某一部分模糊了，千萬不能反復(fù)，月反復(fù)越模糊。
用不同顏色的彩筆一部分一部分地拓印會(huì)有更好看的畫面。
第二節(jié)課：
1.讓學(xué)生把各種樹葉自由組合。
2、盡量少用剪刀裁剪，如果才見過多就會(huì)失去了樹葉貼畫中“巧奪天工”的藝術(shù)魅力。
樹葉貼畫的'底色襯紙要稍微粗糙些，厚些，以便于粘貼。對有創(chuàng)新的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。
三、課后小結(jié)：表揚(yáng)好作業(yè)。
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一、教學(xué)情況分析：
經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹，該年級(jí)段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個(gè)別同學(xué)，該些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見解，該年級(jí)段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。
但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
3、工藝制作上不夠認(rèn)真。
4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來越大。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的'創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、簡單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫生。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
3、繪制簡單的適合紋樣。
4、學(xué)習(xí)用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。
2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。
3、利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。
五、措施：
1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。
3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強(qiáng)對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：能利用各種廢舊紙盒進(jìn)行立體造型制作“城堡”現(xiàn)代街市。
過程與方法目標(biāo)：能夠掌握剪挖，粘貼等基本造型方法制作城堡。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感和合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。
教法學(xué)法
欣賞激情、交流探討、提供指導(dǎo)、協(xié)作作表現(xiàn)、拓展延伸
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中學(xué)生“城堡”作品。這是小朋友用廢棄的`紙盒制作的城堡。你看多漂亮呀！你能不能利用手中的紙盒來做一個(gè)城堡呢？
3、揭示課題：紙盒城堡
二、欣賞感受，分析特點(diǎn)
1、課件出示各種城堡圖片。
2、分析城堡的結(jié)構(gòu)外形有什么特點(diǎn)？這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？
城墻；頂；門窗等。
三、欣賞范作，技法指導(dǎo)
1、出示紙盒制作的城堡。
2、分析制作方法
3、教師簡單演示制作方法：
選材、剪挖、黏結(jié)。
四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）
2、作業(yè)要求：小組分工合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示，交流評(píng)價(jià)
六、想象拓展，課堂延伸
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識(shí)和看法。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受。
2、欣賞分析、討論城堡的結(jié)構(gòu)外形有特點(diǎn)。
1、組織學(xué)生討論。
2、學(xué)生聽講、領(lǐng)會(huì)。
1、學(xué)生欣賞。
2、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。
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課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
導(dǎo)出課題：夢幻之國
2、新授：
師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫步驟：
�。�1）思取材
�。�2）構(gòu)圖
（3）確定表現(xiàn)技法
�。�4）完成作品
4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的.場面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解浮雕的概念和分類；
2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、什么叫做“浮雕”？
我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。
為什么說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？
因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅�，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察。
2、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
�。ㄓ^察書中的圖，總結(jié)出制作泥版浮雕的步驟）
制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：
①作泥版，畫形象；
要制作一個(gè)平整的底板。我們可以在桌面上壓制，然后將壓制好的底板翻過來，就得到了一個(gè)平整的'底板了。
然后，用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。
②堆出大的形體；
用搓、捏、壓等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。
③塑造形象局部；
這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，最后形成制作好的泥版浮雕。
3、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)
�。▽W(xué)生制作泥版浮雕，教師巡視）
注意加水不能過多，否則陶泥過稀無法制作，水是很好的粘合劑，要善于利用，注意周圍的清潔衛(wèi)生。
三、課后小結(jié)
展示學(xué)生優(yōu)秀作品
四、課后反思
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