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語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)要求】
1、了解我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。
3、在繪聲繪色的朗讀中體會葡萄溝的美好。
【重點、難點】
找出自然段的.內(nèi)容，有感情朗讀。
【教學(xué)方法】
朗讀法、談話法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
有一個非常美的地方叫“葡萄溝”，聽說過嗎?去過嗎?沒去過不要緊，今天我們我們學(xué)的課文《葡萄溝》就能把我們帶到葡萄溝去，欣賞到那里迷人的景色�，F(xiàn)在請同學(xué)們熟讀讀課文，一會老師要請同學(xué)來當(dāng)導(dǎo)游。
二、初讀課文、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)字、詞
請一位同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，其他同學(xué)作為游客。導(dǎo)游讀課文，游客說出從導(dǎo)游的介紹中了解了什么，相機出示生詞，可讓同學(xué)把生詞寫在黑板上，討論字詞的字音、字型。
三、采訪游客
你最喜歡葡萄溝的哪方面，為什么?把你的喜愛之情讀出來，讓我們跟你一起分享葡萄溝的美麗。游了葡萄溝以后，你有什么話要說，有什么問題要問嗎?
四、介紹你從葡萄溝帶回的紀(jì)念
五、作業(yè)
1、摘抄好詞。
2、抄寫生詞。
3、背誦第二段。
【教學(xué)評論】
課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。整個教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個教學(xué)過程的突出特點是精心創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生主動發(fā)展。本節(jié)課學(xué)生在愉樂的環(huán)境、輕松的氣氛中，讓學(xué)生通過采訪的形式掌握了課文的主要內(nèi)容。
語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計2
【課時目標(biāo)】
細讀課文，認(rèn)識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、指名認(rèn)讀詞語。
�。ㄎ闹杏缮纸M成的詞語）
２、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？（是個好地方）
�。�、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文，理解內(nèi)容
�。�、講讀第一段：
�、拍x課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。
⑴回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）
新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。
（齊讀第一句）
�、拍抢锍霎a(chǎn)些什么水果？
�。ㄐ幼印⑾憷�、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）
所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。 ⑴指導(dǎo)朗讀：
引讀、指名讀、齊讀。
�。�、讀講第二段；
�、胖该x課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）
⑴本段有幾句話？哪句是講葡萄的？ ⑴分析第二、三句：
�、僦该x第二句：
這句講了葡萄的什么？
�。ㄖθ~茂密）
解釋“涼棚”。
這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）
�、谥该x第三句：
這句講了葡萄的什么？
（果實累累）
先講什么？
（成熟的季節(jié)）
再講什么？
�。ㄆ咸压麑嵆墒旌蟮臉幼樱┙Y(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。 最后講什么？
（果實的顏色）
這么多顏色用個什么詞可以概括？
�。ㄎ骞馐�
�、壑笇�(dǎo)朗讀：
葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的'語氣。
�。ǚ蹲x、齊讀）
�、胚@段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？
�。ㄖ该x第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”）
課文中哪些詞講出了那里人好？
�。崆楹每汀⒄�、吃個夠等）
�、胚@一段的第一句講了什么？
�。ㄖ该x）
讀后回答。
�。ㄆ咸逊N植的地方）
⑴齊讀第二段。
�、判〗Y(jié)：第二段，先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。
�。�、讀講第三段：
⑴第三段講了葡萄干是怎樣制成的，默讀課文，這段有幾句話？
�、牌咸迅稍谑裁吹胤街谱鳎�
�。幏浚�
�、趴磮D：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。
�。ɡ斫狻吧狡隆⒌锉�、小孔”等的詞義）
⑴葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句：
引導(dǎo)學(xué)生看圖：熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。
⑴在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中有關(guān)的詞語。
�。伾r、味道甜）
�、耪l能說一說，這一段是先講什么，后講什么？
�。ㄖv陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點）
�。�、總結(jié)全文：
�、牌咸褱险媸莻�好地方，好在哪些方面？為什么好？
�、沤處煔w納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。
�、琵R讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段
自由練習(xí)背──指名背──集體背誦。
語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固本課生字新詞，重點理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個好地方”這個句子。
2．認(rèn)識葡萄溝真是個好地方，增強學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。
3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點：
1．理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。
2．理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜|”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。
一．引入課題
1.齊讀課題。
2.課文說葡萄溝是個什么樣的地方？（板：真是個好地方）
3．談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。
二．講讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一節(jié)
1．引讀一節(jié)。
2．你從哪兒看出葡萄溝是個好地方？（板：水果多）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二節(jié)
1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
2．第二自然段有幾個句子？
3．指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？
4．回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）
5．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）
6．回答。（板：多美甜）
7．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？
1）自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。
2）分學(xué)習(xí)小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。
3）交流討論情況：
�、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯啵�
�、谀銈儚哪男┑胤娇闯銎咸衙赖哪�？
�、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉�？
8．葡萄溝的'老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）
9．這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)三節(jié)
1．CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）
2．這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）
三．練習(xí)
葡萄溝的水果（），這里的葡萄（），維吾爾族老鄉(xiāng)（），這里生產(chǎn)的葡萄干（）。我多想（）！
1．自由填空。
2．指名填空。
3．集體填空。
4．讓我們齊聲贊美葡萄溝吧�。ㄗx四節(jié)）
語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
2、理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句，練習(xí)背誦。
教學(xué)重、難點：
重點:
知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。
教具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、xxx產(chǎn)的葡萄干、課件等
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
同學(xué)們看這是什么，知道我國哪個地方的葡萄最有名嗎？老師先和你們一起跟隨攝影師的腳步來欣賞一下葡萄溝的的美麗風(fēng)光吧，美么，鏡頭下的葡萄溝美，作者筆下的'葡萄溝更美，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課葡萄溝。齊讀課題，
二初讀課文，了解大意
現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本43頁，老師先來讀一遍課文，小朋友們用心聽，邊聽邊想這篇課文主要寫了什么？
老師讀完了，給小朋友一點時間，你們再來快速地讀一讀課文，邊讀邊想這篇課文主要寫了什么？讀完之后可以自己練習(xí)說一說。
小朋友們很有自己的見解，說得很好，有一個小朋友還抓住了文中非常重要的一句話，葡萄溝真是個好地方，是的這句話就告訴了我們這篇文章的主要內(nèi)容。這也是概括課文主要內(nèi)容的一個好的方法，希望小朋友們能夠認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)這樣的句子，以后可以經(jīng)常運用。
三細讀課文，學(xué)習(xí)字詞
請同學(xué)們保持正確的讀書姿勢。認(rèn)真地讀課文，劃出課文中的生字寶寶，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，課文下面的小魚可以幫助你最后別忘了把劃出來的生字寶寶多讀幾遍哦
老師現(xiàn)在想請一名小朋友來讀一遍課文，大家一起認(rèn)真傾聽看看文中的生字寶寶是不是已經(jīng)和她成了好朋友。
現(xiàn)在淘氣的生字寶寶已經(jīng)從課文中跑到了大屏幕上，快來和她成為好朋友吧。開火車領(lǐng)讀。
四熟讀課文理解內(nèi)容
生字同學(xué)們呢掌握的非常好，現(xiàn)在又有新的任務(wù)要交給你了，連貫的把課文讀一讀，看看這篇課文一共有幾個自然段，每個自然段寫的是什么。
誰來讀一下課文，所以說每個自然段寫的是什么？
然后試著用這篇課文主要寫了什么開頭寫了什么，中間寫了什么，結(jié)尾寫了什么的形式說一說
這篇課文主要了葡萄溝是個好地方，先寫了葡萄溝在xxx吐魯番，那里盛產(chǎn)水果，中間寫了葡萄種在山坡的梯田上，葡萄很多很美，維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情。最后寫了葡萄干是怎么制成的。
五朗讀課文，體會情感
這么美的地方，這么美的文章，一定要美美的讀出來，誰來讀，
看，這個畫面，你能從文中找到相應(yīng)的文字嗎？老師注意到他把讀得很重，把美感讀出來了誰能像他這樣再來讀一讀。
同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在多給幾個小朋友機會，老師找三個同學(xué)，每人一段，最后一句大家一起完成好么？、
讀的真是太好了，說一說，你從文章中感受到了什么，作者表達了什么。
課堂小結(jié)文章讀完了，我們再來回顧一下吧。這篇課文主要寫了什么開頭寫了什么，中間寫了什么，結(jié)尾寫了什么誰能說一說？
六指導(dǎo)寫字，
今天的生字老師挑出了兩個，一起寫一下，誰來分析一下這個字怎樣寫。
七練習(xí)背誦，這么美的文章，一定要讓他永遠的留在我們的記憶中，挑選你喜歡的段落
快來背一背吧，同樣的時間看誰積累的最多最美。每個小朋友都要加油呀。開始。
語文《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。
2：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3：運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、激勵
聽說新疆的吐魯番有個好地方（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。
二、體驗
1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說去就去，快把書打開。
2、坐上汽車，葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）
�。�1）師生畫圖理解“茂密”。
（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）
�。�1）用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下（教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架）
�。�2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
�。�3）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的.讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、演一演，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來了�。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅恚�
師生交流：
�。�1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。）對我們新疆的葡萄溝
的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）
�。�2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃？（鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞）
�。�3）我們新疆老鄉(xiāng)能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞2師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。）
�。�4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好�。ㄍㄟ^表演和學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練的同時，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客？?）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）
6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄象。（放音樂朗誦，讓學(xué)生閉眼想象畫面。把“看”到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進行形象思維的訓(xùn)練，整體感悟這段。）
7、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了這段語言，背誦了這段語言，這還不夠，我們學(xué)語言更重要的目的是用語言。這里正好需要導(dǎo)游，而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。誰愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生？用書上的語言或者創(chuàng)造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，禮貌和藹。（學(xué)生進行口語交際時，老師相機表揚學(xué)生。例如，這個詞你用的真好；我們一定把你這句用上，你態(tài)度溫和，適度等等）
8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃�。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開）不過。他還有個問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。）
9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）哪
三、升華
1、看出來，同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。
�。▌觿庸P，把對葡萄溝之行的感受寫下來，此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方�。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻�”句號改成嘆號）
2、旅游到此結(jié)束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
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