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初中物理《光的反射》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的初中物理《光的反射》教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
以前上《光的反射》時(shí),先在白紙上畫(huà)上“法線”,然后通過(guò)教師演示入射光線射向平面鏡,平面鏡將入射光線反射出去,學(xué)生很容易得出光反射所遵循的規(guī)律,可節(jié)省出大量的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,單從掌握知識(shí)角度來(lái)說(shuō)效果可能要好,但不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,學(xué)生只有被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性不高,課堂氣氛不活躍。
采用“探究式”教學(xué)后,通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)光發(fā)生反射的問(wèn)題情景,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論都由學(xué)生完成,學(xué)生的積極性特別高漲,并且通過(guò)對(duì)光的反射規(guī)律的探究,學(xué)會(huì)了一種研究問(wèn)題的思維程序,以后遇到問(wèn)題就知道該怎樣去探究了。
下面我把這節(jié)學(xué)生探究環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的新穎的探究方法介紹一下。
我任教物理課,做這節(jié)課,實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生大都是自己準(zhǔn)備器材,然后按照書(shū)上的探究步驟逐步完成實(shí)驗(yàn)。本節(jié)書(shū)中光的反射實(shí)驗(yàn)是這樣做的:把平面鏡平放在桌上,將兩塊紙板連接起來(lái),垂直放在平面鏡上,一束光貼著紙板沿某一角度射到平面鏡上,經(jīng)平面鏡的反射,沿另一方向射出,在紙板上描出入射光和反射光的徑跡。取下紙板,用量角器量出入射角和反射角。但在描光線的徑跡時(shí),因?yàn)榧堌Q直放置,沒(méi)有依靠,畫(huà)的線的歪斜,影響到角度的測(cè)量,誤差會(huì)大一些,有學(xué)生想出了一個(gè)新穎的做法:把白紙平放在桌面上,平面鏡垂直豎放在白紙上,平面鏡較堅(jiān)硬,比較好控制,然后用激光筆貼著白紙射出一束光線,射向平面鏡,經(jīng)平面鏡反射后的光線沿著紙面射出,用刻度尺、筆畫(huà)出光線徑跡。光線筆直,不歪斜,再用量角器量出入射角和反射角,誤差大大減少?吹竭@位同學(xué)的新穎的做法后,我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他,同時(shí)對(duì)這種做法給予了肯定節(jié)實(shí)驗(yàn)完成的很好
這位同學(xué)的成績(jī)屬中等水平,經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷,他對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,以后每次做實(shí)驗(yàn)時(shí),都是最先完成,結(jié)論的得出也較準(zhǔn)確,物理學(xué)科的成績(jī)提高的也很快,他學(xué)習(xí)的自信心也大增。
完成這次探究活動(dòng),我深刻體會(huì)到;教學(xué)的真正目的就是讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的探究去獲得研究思維的方法,然后通過(guò)方法的獲得以及運(yùn)用方法探索創(chuàng)造的過(guò)程,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)大自然與大自然和諧相處的情感,具有樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理的科學(xué)精神。
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