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《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：人音版二年級上冊第七單元第一課時《快樂的音樂會》。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形，音色及演奏姿勢；指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。
（二）能力目標(biāo)：能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。并充分感受演奏樂器時歡樂的情緒；能通過自己對其他樂器的認(rèn)識，大膽創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和表演能力；通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：能為歌曲創(chuàng)編合適的動作，表達自己的情感，以掌握歌曲的節(jié)奏；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。
教學(xué)重點：
使孩子能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
了解樂器的音色，演奏姿勢；創(chuàng)編4、5段歌詞并積極展示。唱準(zhǔn)歌曲中×× ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：范唱磁帶、錄制磁帶、打擊樂器、小提琴、小喇叭、小銅鼓圖片、小動物頭飾。
教學(xué)過程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（《快樂的音樂會》）自編動作進教室。
2、學(xué)生隨老師的琴聲與老師互問。
3、互動的游戲，以唱歌的方式來問候?qū)Ψ讲⑶液屠蠋煷蛘泻簟?/p>
【設(shè)計意圖：通過彼此的問候讓學(xué)生對音樂的旋律更深層次的熟悉與了解，從而挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
音樂會入場券
“同學(xué)們：你們好！我們是森林音樂會組委會的小狗和小貓，美麗的大森林里將在元旦節(jié)那天舉辦一場大型音樂會，誠心邀請優(yōu)秀的小音樂家加盟，敬請經(jīng)小狗和小貓考試合格后拿到入場券的小小音樂家們攜帶自己的樂器準(zhǔn)時參加！”
【設(shè)計意圖：以音樂會入場卷為影子，讓學(xué)生通過努力才能獲取資格的需求，認(rèn)識到自己的價值觀�！�
三、歌曲學(xué)習(xí)
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引入：想去的話就請同學(xué)們豎起小耳朵來聽一聽歌曲里面有些什么。小狗小貓們現(xiàn)在就開始對你們進行考試了，表現(xiàn)好的同學(xué)就可以獲取老師手中的音樂會入場卷了。
1．說說是什么樂器表演發(fā)出的聲音。
2．學(xué)生自由回答
3．播放音樂
4．說說是什么樂器表演發(fā)出的聲音。
5．思考：小胡琴是怎么發(fā)出聲音的？
6．學(xué)生模仿演奏小胡琴的動作。（同學(xué)們演奏時師邊唱）
7．同學(xué)們朗讀歌詞一遍。
8．跟著琴聲一起演唱。
【設(shè)計意圖：通過樂器表演讓學(xué)生了解小胡琴的演奏方法并通過演唱形式來表演小胡琴】
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1．這又是什么樂器？
2．教師演唱，學(xué)生思考是什么樂器表演發(fā)出的聲音。
3．小喇叭是怎樣發(fā)出聲音的？
4．學(xué)生示范表演。
5．全班學(xué)生一起做表演。
【設(shè)計意圖：通過表演讓學(xué)生想象這是什么樂器發(fā)出的聲音，從而鍛煉學(xué)生的想象空間。】
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1．這又是什么樂器？
2．小銅鼓是怎么發(fā)出聲音的？
3．根據(jù)上面的節(jié)奏自己試著來敲一敲，（試著讓學(xué)生自己做一做）
【設(shè)計意圖：加動作表演，手勢教學(xué)的運用，形象直觀地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲既處理歌曲的難點又為歌曲的表演唱做鋪墊。】
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1．教師范唱。
2．教師教唱二次，學(xué)生跟琴唱一次。
3．跟著琴聲完整演唱第一段，老師及時給予學(xué)生糾正。
用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段、第三段。
【設(shè)計意圖：教唱的過程處理歌曲，重點處理“得兒喂”“咦”“嗯”“哎”對于歌曲情緒的作用，便于學(xué)生掌握并表現(xiàn)歌曲，形象直觀地表演唱幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，既處理歌曲的難點又為歌曲的表演唱做鋪墊�！�
�。ㄎ澹┗樱赫O果的游戲
1．出示游戲規(guī)則
2．全班齊唱
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生邊唱邊自己想動作，并把動作大膽地表現(xiàn)出來；視學(xué)生表現(xiàn)適當(dāng)作引領(lǐng)。
②師從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；（全體邊唱邊表演結(jié)束。）
【設(shè)計意圖：通過摘蘋果的游戲，鞏固了課堂的教學(xué)，在通過游戲的環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會團結(jié)合作的精神，所以教師在無聲中創(chuàng)設(shè)一種愉悅、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這種積極情感驅(qū)使下，不知不覺的進入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，從而用心去感受與體驗音樂的情感�！�
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書
2 3 5 6∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣ 1 0
“嗞扭扭|嗞扭|扭扭0得兒|喂0 |”
2 3 5 6∣ 3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣ 1 0
“嘀嘀噠噠|嘀嘀噠噠|噠噠0得兒|喂0 |”
2 3 5 6∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣ 1 0
“咚咚咚咚|咚咚咚咚|咚咚0得兒|喂0 |”
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