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人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．沙錘
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2．師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過(guò)嗎？
2．教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。（多媒體課件：春天景色）
3．教師：你能用最美的一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎？
4．教師：讓我們跳著舞到音樂(lè)中去尋找春天吧。（聽(tīng)音樂(lè)跟老師表演《春天在哪里》）
三、學(xué)唱歌曲
1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來(lái)，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）
2．教師：春天的小雨是什么樣子的`？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？
3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化？
4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？
6．聽(tīng)錄音范唱。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
7．教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？
2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)
1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話(huà)。
2．請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
3．動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4．給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。
六、小結(jié)
1．教師：通過(guò)自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。
2．伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）
人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》；動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》；畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等；講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述小雨的畫(huà)面；敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3、通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、打擊樂(lè)器、畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)
1、學(xué)生隨音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》進(jìn)教室，跟老師做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、老師創(chuàng)設(shè)情景
a、課件出示畫(huà)面，讓學(xué)生觀察說(shuō)出圖意。有房屋、音樂(lè)樹(shù)、小鳥(niǎo)、綠草地以及藍(lán)天、白云。這兒的音樂(lè)樹(shù)里有美妙的音樂(lè)，快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)會(huì)給我們唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌。只要快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)飛哪就會(huì)為我們唱出動(dòng)聽(tīng)的歌。
b、老師引導(dǎo)小朋友們跟著快樂(lè)的音符小鳥(niǎo)唱歌，第一、第二、第三、第四樂(lè)段。
c、小朋友們把小鳥(niǎo)的歌組成一首優(yōu)美的歌進(jìn)行歌唱。
2、導(dǎo)入新課
a、（播放課件）師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入師提問(wèn)后講故事：小鳥(niǎo)正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。
b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c、教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？
d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e、請(qǐng)學(xué)生用“嚕”模唱
f、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的'演唱歌曲。
g、師生對(duì)唱。
h、、全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)
（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1、學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等
2、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3、分組展示表演
a、圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。
b、樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。
c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。
e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！
四、小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的
人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2、認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的.變化呢？你觀察過(guò)嗎？
2、教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。（多媒體課件：春天景色）
3、教師：你能用最美的一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎？
4、教師：讓我們跳著舞到音樂(lè)中去尋找春天吧。（聽(tīng)音樂(lè)跟老師表演《春天在哪里》）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來(lái)，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）
2、教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？
3、教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化？
4、老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5、啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？
6、聽(tīng)錄音范唱。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
7、教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？
2、用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
3、分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話(huà)。
2、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
3、動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4、給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。
六、小結(jié)
1、教師：通過(guò)自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。
2、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）
人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目的：
一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。
1、猜字謎。
師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來(lái)猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽(tīng)：三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。
2、說(shuō)春天。
師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧�。▽W(xué)生講述自己找到的春天）
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來(lái)看一看老師找的春天吧。
3、看春天。VCD播放春天的景色，學(xué)生觀察。
4、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）
5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽(tīng)春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。音樂(lè)《嘀哩嘀哩》。
二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。
1、師：春天來(lái)到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽(tīng)見(jiàn)了，它醒過(guò)來(lái)，感覺(jué)有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）
2、師：這位同學(xué)說(shuō)下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來(lái)，那么種子應(yīng)該感謝誰(shuí)？（小雨）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。
4、師：這么好聽(tīng)的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂(lè)輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）
5、師：歌曲唱完了，你聽(tīng)出種子在說(shuō)什么話(huà)嗎？為什么？”
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7、師生聽(tīng)音樂(lè)用“嚕”模唱歌曲。
8、學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。
9、師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。
10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。
11、全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)
1、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。）
2、教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、學(xué)生分組展示。
a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)得真漂亮。
b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。
d.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的'世界。
4、師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！
四、小結(jié)：
師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？（雨水），那我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？對(duì)了，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國(guó)的大花園中每一天都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
三、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的`天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、�、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
�、�、幼兒分組朗誦兒歌。
�、�、幼兒相互交流下雨天的樂(lè)趣。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
人教版歌曲小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)課題：
小雨沙沙
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第84頁(yè)
教學(xué)要求：
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨！（課件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌《小雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認(rèn)識(shí)
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒�？纯催�認(rèn)識(shí)他們嗎？
課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè)、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯(cuò)！
二、課文學(xué)習(xí)
1、抽生讀，了解學(xué)生情況。
看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們?cè)倏匆豢矗蠹易x書(shū)的情況�。ǔ樯x）
哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！
你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)一評(píng)！說(shuō)到有感情朗讀更好�。�
2、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好�。ɡ蠋熝惨曋笇�(dǎo)）
3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會(huì)。
這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚(yú)池、田野，板書(shū)）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）
你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè)得張嘴巴。（魚(yú)兒、苗兒簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣�。◤垺u、拔，板書(shū)）
怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè)得！
哪你能帶著這種樂(lè)的心情再來(lái)讀一次嗎？
誰(shuí)再來(lái)把這種樂(lè)的心情讀出來(lái)！
讀得很好！
我們一起來(lái)試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀�。�
其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。
4、有感情讀，升華讀的意義。
5、結(jié)合板書(shū)，背誦課文。
三、律動(dòng)《小雨沙沙》
孩子們，你們覺(jué)得春天的'小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來(lái)表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！（課件）
四、知識(shí)拓展
1、孩子們，通過(guò)你們的觀察，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說(shuō)一說(shuō)�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別引導(dǎo)。）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組匯報(bào)討論結(jié)果。
3、讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
五、小結(jié)、課后延伸
今天我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》（板書(shū)）這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)，我們還可以用跳舞、畫(huà)畫(huà)等很多的形式來(lái)表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。
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