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《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的13個生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。
一、導(dǎo)入新課
1.齊背《老師，您好！》
2.這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）
二、初讀課文，感知大意。
1.自由讀文，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，在重點(diǎn)的詞語下面做上記號。粗略知道文章大意。）
2.交流反饋(1)檢查學(xué)生對生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的字：“戛然而止”的“戛”。重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.檢查學(xué)生讀課文的情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。思考：課文主要寫了什么事？4.教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小
三、再讀課文，理解感悟重點(diǎn)詞句意思。
(一)閱讀質(zhì)疑1.默讀課文，在讀不懂的地方做上記號。 2.提出質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：(1)田老師上課愛編故事對“我”有什么影響？(或?yàn)槭裁凑f是田老師在“我”心里播下了文學(xué)的種子？) (2)師恩指什么？(3)“我”為什么會難忘師恩呢？......
(二)探究感悟引導(dǎo)理解：田老師上課愛編故事，對“我”有什么影響？
1.抓住第7自然段中“我聽得人了迷”這句話，體會田老師對“我”的影響之大。（結(jié)合“身臨其境”“發(fā)呆”“驚醒”等詞語理解感悟。）
2.從“聽了上千個故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)”等內(nèi)容體會對“我”的影響之大。
3.抓住“在文學(xué)方面，讓我開了竅”這句話，理解體會田老師編故事對“我”的影響。（理解“開竅”詞意。）
(三)感悟重點(diǎn)段落過渡：田老師編的故事到底有什么特點(diǎn)才會讓作者如此迷戀，以至于會產(chǎn)生那么大的影響呢？
1.引導(dǎo)學(xué)生找出田老師所講的小故事。
2.默讀思考，這個故事編得象我們學(xué)過的什么文體？感覺怎樣？
3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)過的“文包詩”的學(xué)法體會所編故事的特點(diǎn)。
4.試講故事。
5.從這件事上，你體會出田老師是個怎樣的老師？
6.田老師編故事對作者有什么影響呢？
7.理解師恩的含義及“我”為什么難忘師恩。
(四)學(xué)最后兩段，品味師生情
1.田老師在文學(xué)方面對“我”影響這么大，“我”幾十年后遇見他又是怎么做的呢？
2.引導(dǎo)體會文章表達(dá)的思想感情。
四、回歸整體，拓展延伸過渡：
田老師上課最大的特點(diǎn)就是愛編故事，開學(xué)第一天我就被田老師的故事深深吸引，在田老師故事的滋潤中吸收著文學(xué)的營養(yǎng)，是田老師的故事把我?guī)肓宋膶W(xué)這個殿堂的大門，使我能在文學(xué)這塊沃土上得以健康、快速地成長。并取得了今天這樣的成就。所以“我”永遠(yuǎn)都會尊敬和感激田老師。
已經(jīng)過去的四年的學(xué)習(xí)生活中，你們有哪些老師讓你難忘的嗎？
五、布置作業(yè)
1.查閱劉紹棠簡介。
2.把生活中你最難忘的一位老師寫下來。
3.收集一些贊頌老師的名言、文章、詩、音樂
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