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美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-08 15:40:00 教學(xué)資源投訴投稿

[熱門]人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[熱門]人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　目標(biāo)1：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解盤子的文化，種類，制作工藝等。

　　目標(biāo)2：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧，裝飾一個(gè)美麗的盤子。

　　目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，激起美化生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用合適的圖案裝飾盤子。

　　難點(diǎn)：大膽想象，裝飾盤子獨(dú)特有創(chuàng)意。

　　學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備：

　　課本、水彩筆、輕黏土、剪刀、盤子、卡紙、雙面膠、多媒體

　　教學(xué)環(huán)節(jié):

　　一、引出課題

　　1、情景導(dǎo)入，白瓷盤和花盤去競(jìng)選盤子選美大賽，白盤子需要設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的新衣服，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙！

　　2、板書課題：盤子上的美

　　二、探究新知

　　1、了解盤子的文化，分別欣賞汝瓷、鈞瓷、還有牡丹瓷的圖片，了解它們的歷史和風(fēng)格特點(diǎn)（出示課件）

　　2、欣賞課件

　　提問(wèn)：說(shuō)出你的`發(fā)現(xiàn)？看看它們?cè)?構(gòu)圖上有什么不同？

　　3、介紹對(duì)稱式和均衡式（放課件）

　　4、欣賞課件

　　提問(wèn)：掛盤的具體形狀一定是圓形的嗎？

　　5、觀察探究

　　（放課件）問(wèn)：這些掛盤運(yùn)用了哪些材料進(jìn)行裝飾？

　　6、師范創(chuàng)作掛盤的步驟：

　�。�1）、準(zhǔn)備材料

　�。�2）、鉛筆畫出輪廓

　�。�3）、勾線

　�。�4）、上色裝飾

　　三、布置作業(yè)：

　　以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)出不同的掛盤。

　　作業(yè)要求：

　　a) 主題突出，顏色鮮艷，構(gòu)圖飽滿。

　　b) 用不同工具和材料學(xué)添畫、拼貼方法裝飾。

　　四、展示、評(píng)價(jià)

　　游戲：布置盤子選美大賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)漂亮有個(gè)性的盤子作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)互評(píng)出最受歡迎的作品。

　　五、拓展延伸

　�。�1）、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

　　（2）、我們要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)美。

　　教學(xué)反思：

　　藝術(shù)掛盤，是一種極具有觀賞性、裝飾用的工藝裝飾品。讓學(xué)生白盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“適合紋樣和均衡紋樣”，感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)作美的能力。在我執(zhí)教的這一課中，我深刻地體會(huì)到：生活是創(chuàng)造美的源泉！

　　在課堂中，我圍繞“對(duì)稱式”和“均齊式”的構(gòu)圖方式引領(lǐng)學(xué)生欣賞了大量古今中外的精美掛盤圖案，體會(huì)掛盤裝飾的美感，并指導(dǎo)學(xué)生使用明快的色彩和夸張、變形的手法，把人物、動(dòng)物、風(fēng)景、植物等有機(jī)地結(jié)合在掛盤圖案中，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的掛盤。學(xué)生們都熱情地參與課堂活動(dòng)中，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，學(xué)生作品豐富多彩。

　　有待改進(jìn)之處：

　　教師在欣賞作品上所占用的時(shí)間稍微多了一點(diǎn)，因此學(xué)生作業(yè)時(shí)間不足，作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有所欠缺。

人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 使學(xué)生掌握把主謂句改換成把字句和被字句的方法.

　　2聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文，體會(huì)表現(xiàn)人物形象和精神的方法。

　　3讀讀背背并理解感悟古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生自己感悟古詩(shī)。.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1.把字句和被字句的互化。

　　2熟讀古詩(shī),理解它們的意思

　　二、匯報(bào)展示

　　1讀例句,說(shuō)說(shuō)句子是如何變化的。

　　例：黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)。

　　黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會(huì)了。

　　一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。

　　完成：居里夫人毫無(wú)保留地公布了鐳的`提純方法。

　　2拓展與交流：同學(xué)們，本單元講述了五位古今中外著名女性的故事，她們的形象和業(yè)績(jī)給我們留下了深刻的印象。那么怎么才能在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神呢？讓我們一起來(lái)交流交流吧！

　　3閱讀平臺(tái)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）你覺(jué)得女主人是一個(gè)怎樣的人？

　�。�3）讀了這個(gè)故事你有什么想法？

　　4積少成多

　�。�1）讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）理解各句的意思。

　�。�3）讀一讀背一背。

　　三、反饋檢測(cè)

　　背誦默寫古詩(shī)

人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　通過(guò)詞句練習(xí)，了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)；通過(guò)對(duì)一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)和能力獨(dú)立閱讀《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣；通過(guò)練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件、電話（道具）。

　　三、教學(xué)時(shí)間:

　　三課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。

　　步驟：

　　一．談話引入，區(qū)分同音字：

　　1．在漢字中有很多有趣的字，板書：須需

　　2．問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)字念什么？板書音節(jié)。

　　3．那么這兩個(gè)字有什么不同呢？你能分別組一個(gè)詞嗎？

　　4．體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同？查查字典。

　　5．你還知道哪些這樣的字？說(shuō)一說(shuō)。

　　6．板書學(xué)生說(shuō)的字。

　　7．引導(dǎo)積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會(huì)。

　　二．照樣子寫詞語(yǔ)：

　　1．談話導(dǎo)入：其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語(yǔ)，看，這些詞：

　　課件展示：灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？

　　（前面是表示顏色的，后面兩個(gè)相同的字表示灰的樣子。）

　　2．像這樣的詞你還知道哪些？

　　3．填空體會(huì)，總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)叫做ABB式的重疊詞。

　　它可以把顏色表示的更形象、具體。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語(yǔ)。

　　三．照例子改寫句子：

　　1．引入：剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞，下面我們看兩個(gè)句子：

　　2．課件出示：

　　走馬燈吸引住了茅以升。

　　茅以升被走馬燈吸引住了。

　　3．指名讀：

　　思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？

　　4．拓展練習(xí)：你能仿照例句說(shuō)話嗎？

　　課件出示：我們打開了電腦。

　　指名讓學(xué)生改寫：

　　5．自由練習(xí)說(shuō)句子。

　　6．語(yǔ)言實(shí)踐：

　　學(xué)生練習(xí)紙：

　�。�1）媽媽搬來(lái)了花盆。

　�。�2）小明踩臟了語(yǔ)文書。

　�。�3）小貓捉到了老鼠。

　　7．小組交流、糾正。

　　第二課時(shí)

　　一．積少成多：

　　1．談話引入：同學(xué)們，你們一定都喜歡讀書吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡讀書？

　　2．課件出示名人名言：

　　3．自由讀，思考：這些語(yǔ)句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？

　　4．小組討論：每句話什么意思？

　　5．背一背，同桌互相檢查。

　　二．閱讀平臺(tái)：

　　1．自由讀短文《第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡》，圈出不認(rèn)識(shí)的'字。

　　2．用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識(shí)生字（問(wèn)同學(xué)、查字典、拼音節(jié)）。

　　3．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。

　　4．指名分段讀，思考有什么不懂的問(wèn)題？

　　5．學(xué)生質(zhì)疑，教師板書問(wèn)題，同時(shí)出示文后思考題：

　　一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？

　　6．默讀課文，邊讀邊思考。

　　7．小組討論，小組匯報(bào)，互相補(bǔ)充、糾正。

　　三．能說(shuō)會(huì)道：

　　1．談話引入：

　　2．讀懂題目要求：

　　3．明確口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：

　　幾種請(qǐng)假方式？分別需要哪些角色進(jìn)行表演？表演時(shí)分別會(huì)說(shuō)什么？

　　4．分別以兩種方式進(jìn)行表演，師生評(píng)議。

　　5．同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問(wèn)及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。（禮貌、簡(jiǎn)練、明確、清楚等。）

　　6．板書響應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　第三課時(shí)

　　一．談話激趣：

　　上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于請(qǐng)假的口語(yǔ)交際練習(xí)、如果我們不能用說(shuō)的方式請(qǐng)假該怎么辦呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條。

　　二．課件出示請(qǐng)假條：

　　1．仔細(xì)觀察請(qǐng)假條，看看你都知道了什么？

　　2．歸納學(xué)生所說(shuō)。

　　點(diǎn)擊相關(guān)部分閃爍，同時(shí)講解格式：

　　題目：在中間。

　　稱呼（假條給誰(shuí)寫的）：左上角。

　　正文：開頭空兩個(gè)格。

　　落款：右下角。（與請(qǐng)假人的關(guān)系、姓名，之間空格）

　　寫假條的日期：落款下面。

　　3．探究正文寫法：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請(qǐng)假條要注意什么？

　　（2）小組討論。

　　（3）以小組方式匯報(bào)，師生補(bǔ)充，總結(jié)：

　　A語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意思清楚。

　　B內(nèi)容：請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。

　　C文明禮貌（您、請(qǐng)。）

　　4．練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。

　　5．小組交流，修改。

人教版美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、課業(yè)類型：

　　設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　二、教材分析：

　　請(qǐng)柬，俗稱請(qǐng)?zhí)菫檠?qǐng)賓客而發(fā)出的書面通知。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文書，也是國(guó)際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請(qǐng)柬在社會(huì)交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動(dòng)包括召開較隆重的會(huì)議需要請(qǐng)柬，人們?cè)诮Y(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動(dòng)時(shí)，為邀請(qǐng)親友赴宴或與會(huì)，也常常需要請(qǐng)柬。發(fā)請(qǐng)柬是為了表示對(duì)客人的尊敬，也表明邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度，所以請(qǐng)柬在款式和裝幀設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀、大方、精致，使被邀請(qǐng)者體會(huì)到主人的熱情與誠(chéng)意，感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

　　教材中有五個(gè)內(nèi)容。左邊五幅不同的請(qǐng)柬，讓學(xué)生感受針對(duì)不同場(chǎng)合對(duì)象要使用不同形式的請(qǐng)柬。另一頁(yè)有三個(gè)基本內(nèi)容――請(qǐng)柬的文字格式、請(qǐng)柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請(qǐng)柬有一定格式，不能隨意亂寫。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請(qǐng)柬樣式，使學(xué)生明白，規(guī)整的文字格式不能改變，但可以在請(qǐng)柬的樣式上大膽想象，幫助學(xué)生完成請(qǐng)柬的個(gè)性化設(shè)計(jì)制作。右下角的照片充分印證了請(qǐng)柬在生活中的用處。

　　三、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解請(qǐng)柬文化，認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。

　　2、掌握請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)方法，結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一張完整而又別致的請(qǐng)柬。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

　　五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。

　　難點(diǎn)：能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。

　�。ń處煟┱�(qǐng)柬的相關(guān)資料，多媒體課件或不同請(qǐng)柬的實(shí)物。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入課題。

　　（1）師：老師想邀請(qǐng)一些親朋好友來(lái)參加一個(gè)家庭喜宴，想用一個(gè)禮貌周到的方法通知他們，用什么方式比較合適？

　　引出――請(qǐng)柬。

　�。�2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：恩，送請(qǐng)柬的`方法比較不錯(cuò)。

　�。�3）師：請(qǐng)柬在生活的交往中起到什么樣的作用？

　　學(xué)生匯報(bào)交流，師補(bǔ)充：請(qǐng)柬俗稱請(qǐng)?zhí)菫檠?qǐng)賓客而發(fā)出的書面通知。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文書，也是國(guó)際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又鄭重，又能讓你的客人感受到你對(duì)他們的尊重。

　　師：生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì)用到請(qǐng)柬？

　　一般用于聯(lián)誼會(huì)、與好友交往的各種紀(jì)念活動(dòng)、婚宴、祝壽、誕辰或重要會(huì)議等。

　�。�4）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)柬設(shè)計(jì)，揭示課題：《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。

　　2、研究學(xué)習(xí)。

　　（1）師：在我們?cè)O(shè)計(jì)請(qǐng)柬之前，我們首先要了解一下，請(qǐng)柬應(yīng)具備哪些要素。

　　課件示一張請(qǐng)柬。

　　標(biāo)題寫在上面或封面上，如“請(qǐng)柬”、“請(qǐng)?zhí)薄?/p>

　　被邀請(qǐng)人的姓名及稱謂。要頂格寫清被邀請(qǐng)單位名稱或個(gè)人姓名，個(gè)人姓名后要注明職務(wù)或職稱，如**先生，**女士。

　　正文另起一行，前面空兩格，寫明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。

　　正文是請(qǐng)柬的主體，要寫明受邀請(qǐng)人的姓名，擬舉行的活動(dòng)名稱，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及注意事項(xiàng)等。要盡量做到用詞準(zhǔn)確、精練、懇切、得體。落款寫在下方，由發(fā)柬者署名，再另起一行注明日期。請(qǐng)柬寫好后，最好提前一段時(shí)間發(fā)出，以便受邀者安排時(shí)間。

　�。�2）師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下請(qǐng)柬的主要的幾種形式。

　　課件出示。

　　單頁(yè)式、雙頁(yè)式、異形式、一版成型等。

　　3、欣賞作品。

　�。�1）欣賞范作：

　�、賴�(guó)務(wù)院請(qǐng)柬；

　　②音樂(lè)會(huì)請(qǐng)柬；

　　③兒童游樂(lè)園開幕請(qǐng)柬。

　　提問(wèn)：這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同？

　　生匯報(bào)交流。

　　師補(bǔ)充：國(guó)務(wù)院的請(qǐng)柬簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范；音樂(lè)會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出；兒童樂(lè)園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。

　　教師小結(jié)：所以我們的設(shè)計(jì)的請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。