(薦)《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編收集整理的《修鞋姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、樸實(shí)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì),有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,感受真誠(chéng)在我們生活的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)人物的心理活動(dòng),感悟人物品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)樸實(shí)而又真誠(chéng)的地方,感受到人與人之間信任與被信任的喜悅。這節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)人——修鞋姑娘。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、理解“绱”與“釘”
2、讀準(zhǔn)句子:(1)吧吧吧,三個(gè)釘子釘進(jìn)去。
。2)不用绱,釘幾個(gè)釘子就行了。
3、整體感知,概括全文主要內(nèi)容。
三、重點(diǎn)感悟,滲透學(xué)法。
1、創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)外貌描寫(xiě),初識(shí)修鞋姑娘的形象。
2、認(rèn)真閱讀姑娘修鞋的部分,劃出描寫(xiě)修鞋姑娘的句子,體會(huì)姑娘是怎樣的一個(gè)人。并把自己的理解,自己的體會(huì),自己的感受在句子旁邊批注下來(lái)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)的含義,滲透通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)體會(huì)人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
句子1:而她卻坦然地接過(guò)去,自信地對(duì)我說(shuō):“不用绱,釘幾個(gè)釘子就行了。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“坦然、自信”體會(huì)人物的動(dòng)作,語(yǔ)言描寫(xiě),并進(jìn)一步體會(huì)修鞋姑娘動(dòng)作背后的心理活動(dòng)。
句子2:她只是打量我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三個(gè)釘子釘進(jìn)去,接著一手拽著鞋底,一手扯著鞋幫,沖我使勁扯了扯,那意思是說(shuō):“這下你該放心了吧?”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修鞋姑娘動(dòng)作背后的心理活動(dòng)。
句子3:她一邊擺手說(shuō)不忙,一邊指著鞋面,操著濃重的外地口音說(shuō):“這兒倒是需要绱一绱,你看,線(xiàn)都斷了!闭f(shuō)著,刺啦刺啦地绱起來(lái)。
句子4:她說(shuō):“你的腳是汗腳,線(xiàn)是爛斷的。就是沒(méi)壞,也穿不了幾天!闭f(shuō)著,就把我的鞋脫下去绱起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,理解姑娘的內(nèi)心想法,體會(huì)姑娘的思想品質(zhì)。
四、自由讀“我”和姑娘的對(duì)話(huà),把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。
1、學(xué)生展示讀,進(jìn)一步理解姑娘善良、真誠(chéng)的品質(zhì)。
2、學(xué)生小組合作讀,練習(xí)分角色朗讀。
3、師生轉(zhuǎn)換角色,去掉提示語(yǔ)朗讀,但要在對(duì)話(huà)中把提示語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。
五、深化感情,聯(lián)系生活。
1、小組探究“我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí),還是我誠(chéng)實(shí)?是她相信我,還是我相信她呢?”引導(dǎo)學(xué)生回歸文本,聯(lián)系課文中的句子作為依據(jù)闡述自己的觀點(diǎn)。
2、指導(dǎo)朗讀“修鞋姑娘,你在哪兒?”教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情在不同的情境下,不同的環(huán)境中,讀出這句話(huà)的不同的語(yǔ)氣和感受。
3、教師引導(dǎo):作者苦苦尋覓的僅僅是修鞋姑娘嗎?他還在尋覓什么?
4、實(shí)際上,這是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的心靈的呼喚,他在呼喚信任、呼喚真誠(chéng),再讀“修鞋姑娘,你在哪兒?”
六、讀寫(xiě)結(jié)合。
功夫不負(fù)有心人,我終于找到了修鞋姑娘……
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