美術(shù)教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2．從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。
3．了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。
二、設(shè)計與思路：
在“字的創(chuàng)意設(shè)計”中，我設(shè)計了四個大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，
三、是設(shè)計指導(dǎo)。
四、是創(chuàng)意設(shè)計比賽。
本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合，而漢字的一個重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動入手就能讓學(xué)生較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計打下基礎(chǔ)。同時也能較好地激發(fā)學(xué)生對祖國古老文化熱情。
現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個，一是讓學(xué)生感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計的巧妙兩個方面），讓學(xué)生從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計的方法；第二就是讓學(xué)生了解藝術(shù)字的設(shè)計與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊報等藝術(shù)字的照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。
“創(chuàng)意設(shè)計”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)部分 。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等，使學(xué)生較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字，要與字型結(jié)合并要好看等等。
在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計了兩個活動環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計， 如火、山、雨等簡單的字的設(shè)計；二是直接選擇自己喜歡的`字進(jìn)行設(shè)計。如自己的名字等。之所以這樣安排，是因為我考慮到美術(shù)字的設(shè)計難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開始就讓學(xué)生既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計時，學(xué)生的注意力非常集中，手腳得以充分放開。在這一環(huán)節(jié)，我在學(xué)生作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計思路，讓學(xué)生在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給學(xué)生方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹葉”、“一個五角星”等表示）。從學(xué)生的作業(yè)來看，效果是比較好的，學(xué)生創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。
但是，盡管我給了學(xué)生20分鐘的作業(yè)時間，但時間依然有點(diǎn)緊，有的學(xué)生創(chuàng)作出來的字沒有美感，還有待于進(jìn)一步探究。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3．懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：
1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
活動過程：
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2．插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的'音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。�2）插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。 師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險了，我們怎么辦呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！" 幼C："我們躲在家里不出去！" 師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了！好嗎？" 老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實(shí)在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
�。�4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。 師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？" 幼A："我們再多插些籬笆！" 幼B："我們搬走吧！" 幼C："我們把籬笆插得長長的！" 師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解地球水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識水對生命的重要作用，掌握設(shè)計水資源招貼畫的方法。
【過程與方法】
通過觀察、分析認(rèn)識水的重要作用，并學(xué)會結(jié)合主題設(shè)計招貼畫。
【情感態(tài)度與價值觀】
養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫
三、教學(xué)難點(diǎn)
獨(dú)立完成招貼畫的創(chuàng)意設(shè)計
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問看到這些圖片后有何感想?
學(xué)生交流回答
教師總結(jié)：節(jié)約用水，保護(hù)水資源
教師繼續(xù)提問,應(yīng)該怎么號召身邊更多的人節(jié)約愛惜水呢?
學(xué)生回答
教師總結(jié)：保護(hù)水資源是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，這節(jié)課學(xué)習(xí)其中一種招貼設(shè)計，來用我們自己的.招貼設(shè)計呼吁大家節(jié)約用水——生命的甘露
環(huán)節(jié)二：講授新課
(一)直觀感知
教師展示肌理表現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問下面三種肌理的表現(xiàn)技法，他們適合表現(xiàn)大自然的哪些景象?
學(xué)生討論回答
教師總結(jié)：雨、雪
教師展示學(xué)生作品圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)蠟筆法(用蠟筆或油畫棒畫一畫，在畫上水彩)，滴水法(色彩半干時，滴上酒精，顏色會暈開)等表現(xiàn)技法。
(二)具體分析
教師展示招貼畫，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問招貼畫由什么要素組成?
學(xué)生交流回答
教師總結(jié)：文字、畫面
教師繼續(xù)引導(dǎo)賞析總結(jié)
(1)文字：簡單、明了、意義貼切
(2)畫面(色彩、圖形)：構(gòu)圖單純、色彩對比強(qiáng)烈、主題突出
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，體會對比
1.設(shè)計一幅保護(hù)水資源的招貼畫
2.教師提出作業(yè)要求，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
環(huán)節(jié)四：展示評價，拓展提高
1.教師組織學(xué)生展示作品并評價，可采取自評、師評、互評的方式進(jìn)行點(diǎn)評。
2.布置課后任務(wù)，開發(fā)布會并且將作品貼在醒目的地方，號召家人和同學(xué)，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
五、板書設(shè)計
生命的甘露
組成要素：文字(簡單、明了、意義貼切)
畫面(構(gòu)圖單純、色彩對比強(qiáng)烈、主題突出)
六、課后反思
美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
設(shè)計課題:《設(shè)計布置舞臺》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)課時:2課時
活動設(shè)計:根據(jù)人教版七年級實(shí)驗教材下冊《校園藝術(shù)節(jié)》這一活動內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計舞臺背景,充分運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重、難點(diǎn),探索美術(shù)與信息技術(shù)課程整合新型教學(xué)模式。
課前準(zhǔn)備:微機(jī)室、體現(xiàn)舞臺藝術(shù)的影視資料、教學(xué)課件。
教學(xué)目標(biāo):
1.充分運(yùn)用信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各種藝術(shù)活動的圖片、影視資料,體會和了解舞臺藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù),以組為單位,設(shè)計構(gòu)思如何布置學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺與會場。
3.通過欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會特定環(huán)境設(shè)計的藝術(shù)美感,提高學(xué)生的審美能力和綜合設(shè)計能力。
教學(xué)重點(diǎn):舞臺藝術(shù)美感的設(shè)計和構(gòu)思。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計舞臺背景。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.放映春節(jié)聯(lián)歡晚會精彩片段,調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。(實(shí)施手段:運(yùn)用多媒體電子教室屏幕廣播功能)
教師導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?一臺成功的晚會除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?
學(xué)生回答:喜歡。燈光、道具、音響、服裝……
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),大家說的這些可以用一個詞來概括,那就是“舞臺美術(shù)”。(師放映幻燈片,認(rèn)識舞臺美術(shù)的概念及包含的內(nèi)容)。舞臺美術(shù)是除了表演人以外的各種造型因素的統(tǒng)稱,包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內(nèi)容為演出的成功奠定了基礎(chǔ),演出的設(shè)計者可謂是幕后英雄,大家愿不愿意當(dāng)這個幕后英雄?
生:愿意。(激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)的設(shè)計。(出示課題──設(shè)計布置舞臺)一臺成功的晚會離不開舞臺設(shè)計,可見舞臺美術(shù)的重要。下面我們來欣賞一些優(yōu)秀的舞臺美術(shù)作品,大家邊欣賞,邊體會其意義和藝術(shù)美感,思考舞臺設(shè)計與表演內(nèi)容的關(guān)系。(任務(wù)一)
2.教師利用屏幕廣播,伴著背景音樂,通過課件放映幾個不同形式、不同風(fēng)格的晚會畫面。引導(dǎo)學(xué)生討論舞臺背景的布置與表演內(nèi)容的關(guān)系。
師:同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真,下面我們來具體分析一下。
(教師放映表現(xiàn)結(jié)婚場面的舞臺背景畫面,讓學(xué)生談一談此畫面所表現(xiàn)的主題內(nèi)容和感受)。
生:結(jié)婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……
師:我們現(xiàn)在把背景改變成為藍(lán)色為主的圖像,同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受?
生:不像結(jié)婚,像逼婚,凄涼、慘淡……
師:因此可以看出舞臺背景的布置必須與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一、呼應(yīng)。
二、討論舞臺設(shè)計的`方法
師:剛才我們欣賞了那么多優(yōu)秀的舞臺美術(shù)作品,大家是否愿意參與設(shè)計、布置一臺晚會的舞臺呢?(任務(wù)二)
生:愿意。
師:下周我們學(xué)校就要舉行第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)了,如果聘請你當(dāng)導(dǎo)演,你認(rèn)為舞臺的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)什么特點(diǎn)?
生:積極向上、生動活潑,體現(xiàn)學(xué)校特色,符合我們學(xué)生的年齡特征。
師:同學(xué)們總結(jié)得都非常好,我們先來看一下其他學(xué)校同學(xué)設(shè)計的作品有什么特點(diǎn)。
生:利用電腦設(shè)計的,色彩搭配得很好,但構(gòu)圖太滿。
師:同學(xué)們可以吸收他們的優(yōu)點(diǎn),注意構(gòu)圖忌滿、忌散。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們這節(jié)課就運(yùn)用微機(jī)來為學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個舞臺背景,舞臺背景需要根據(jù)節(jié)目的不同隨時變換不同的背景,結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)為哪個軟件最適合完成這個任務(wù)?
生:Powerpoint──幻燈片制作軟件。
師:是的。前面我們學(xué)習(xí)了文本框、圖文框、剪貼畫、藝術(shù)字、幻燈片背景的設(shè)置、自定義動畫等等,這些都可以用來設(shè)計舞臺背景�，F(xiàn)在老師把藝術(shù)節(jié)的節(jié)目單從網(wǎng)上傳輸給同學(xué)們,同學(xué)們要充分利用網(wǎng)上資源和自己的素材庫,使用Powerpoint進(jìn)行藝術(shù)節(jié)舞臺背景的構(gòu)思和設(shè)計,你們可以小組討論,分工協(xié)作,大膽創(chuàng)新,制作出各種藝術(shù)效果。
(實(shí)施手段:1.教師利用電子教室文件傳輸功能,將節(jié)目單發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生分組討論設(shè)計思路,課堂氣氛活躍,學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法和建議。
2.學(xué)生分小組進(jìn)行舞臺背景的設(shè)計,學(xué)生之間交流互動,可以發(fā)送短信息,也可以直接語言交流。
3.教師利用屏幕巡視學(xué)生的設(shè)計過程,并進(jìn)行個別輔導(dǎo),隨時進(jìn)行反饋糾正)
三、總結(jié)與整理
師:現(xiàn)在,同學(xué)們以組為單位,將作品發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中,選出一個代表講述設(shè)計思路。(任務(wù)三)
(實(shí)施手段:教師利用視頻轉(zhuǎn)播,使學(xué)生作品實(shí)現(xiàn)共享,各小組學(xué)生代表通過操縱鼠標(biāo)講解自己的作品)
師:通過剛才各小組長的介紹,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組間互評。
(學(xué)生對各小組的作品進(jìn)行評價,發(fā)表自己的看法。
最后,教師提出修改意見,完善作品,聘優(yōu)秀的小組成員為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的美工和導(dǎo)演)
四、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們利用信息技術(shù)設(shè)計了舞臺背景,大家在活動中既提高了微機(jī)的操作水平,鞏固了Powerpoint的操作技巧,又掌握了舞臺背景的設(shè)計方法,提高了同學(xué)們的綜合設(shè)計水平,效果很好。大家可以根據(jù)課堂上設(shè)計思路做進(jìn)一步的修改和完善,下一節(jié)課我們一起到報告廳去現(xiàn)場演示同學(xué)的設(shè)計作品。
五、課后拓展
讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識對班級進(jìn)行環(huán)境設(shè)計、節(jié)日海報的設(shè)計等。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的特有方式。3-4歲的幼兒能運(yùn)用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或者事物。主題《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容，由于認(rèn)識、探索的對象來自于認(rèn)識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進(jìn)一步通過游戲、手工活動，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗。針對這一點(diǎn)，開展了圍繞以認(rèn)識自己、畫畫自己為主線，符合小班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的主題繪畫活動。這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認(rèn)識自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
1.認(rèn)識自己，知道自己和別人的不同之處。
2.能運(yùn)用簡單的線條和圖形畫出自己的主要特征。
3.體驗繪畫的樂趣，增強(qiáng)自信心。
重點(diǎn)：認(rèn)識自己，能運(yùn)用簡單的線條和圖形畫出自己的主要特征。
難點(diǎn)：體驗繪畫的樂趣，增強(qiáng)自信心。
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認(rèn)識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的'五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認(rèn)識，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
1.自己與別人在外貌上面的不同。
2.談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。
3.照鏡子觀察自己。
4.教師示范作畫。
5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6.作品展示，幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
一、開始部分，談話導(dǎo)入。
1.比較自己與別人在外貌上面的不同
師：我們每個小朋友都有一張漂亮可愛的臉蛋，臉蛋上都有什么呢?除了臉蛋還有什么?這是我們每一個人都有的。我們每個小朋友都長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣?你喜歡做什么?和你旁邊的好朋友說一說。
2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)
二、活動展開。
1.談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣
師：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?
教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
2.照鏡子觀察自己。
教師：下面我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?
教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
3.教師進(jìn)行示范畫
(1)師：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
(2)教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭,眉、眼、鼻、嘴等)。
4.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)
(1)提醒幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
師：在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦!
(2)幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。
(3)提醒小朋友不能將畫筆畫到自己和小朋友身上，不能在畫紙上亂涂亂畫。
5.展示作品
(1)組織幼兒展示作品，請幼兒猜一猜作品中展示的是哪一位小朋友?說說是怎樣猜出來的?
(2)幼兒講述自己的美術(shù)作品，相互欣賞與交流。
三、活動結(jié)束。
教師小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己獨(dú)特的外貌特征及最好的形象展現(xiàn)出來了，我們都看到了自己與別人的不同之處，每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心，相信自己是棒棒的，讓我們一起到美工區(qū)給我們的畫做一個漂亮的相框吧!
美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
教材分析：
不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛。
課時：
1課時
課程類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。
2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對居室裝飾的影響。
教學(xué)方法：
講授、討論合作、個別輔導(dǎo)
教具準(zhǔn)備：
范作、布角料、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
二、新課講授。
1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問，歸納)
質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動)
2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：
?打底稿。將自己設(shè)計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。
?布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。
?拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計進(jìn)行拼貼。
4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。
在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。
5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫
四、作業(yè)講評：觀摩優(yōu)秀作品，對學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問題，增加學(xué)生的自信心。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。而本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在本教學(xué)方案中，我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行，使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：
1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。
2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主
3、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。
4、重視學(xué)生的自我評價。
課型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等
教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?/p>
�。ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。
�。ò鍟耗�、我、他）
二、描述特征
說說“他”的特征
看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
說說“我”的特征
每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
2、《凡高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》
5、探索
比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢？
學(xué)生討論、猜想。
教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的`發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸�。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
出示人體肌肉和骨骼圖
過渡：剛才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
引導(dǎo)評價
你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？
你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？
�。ňx幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）
請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
課后延伸
請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式來表達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)。
過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和意思表現(xiàn)手段創(chuàng)造視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，在作品中還會蘊(yùn)含某種內(nèi)在的情感和精神。
教學(xué)難點(diǎn)：價值與美的存在不是教出來的，而是引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的過程中體驗美和價值。教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生選擇性的感受和體驗，教學(xué)難點(diǎn)在于方法。通過對不同類型的美術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受與描述作品借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言所創(chuàng)造的生動形象的具體特征，從而體會藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力。然后，再聯(lián)系其歷史背景，來分析、認(rèn)識作品所表現(xiàn)的時代精神和思想感情。
三、教學(xué)策略
1．教學(xué)設(shè)計考慮學(xué)生的感受，尤其關(guān)注教學(xué)中的生成性，關(guān)注學(xué)生的感受與作品的距離。為了方便教學(xué)，還要注意教學(xué)組織。每件作品都有自己的創(chuàng)作時代背景，要引導(dǎo)學(xué)生提前了解。教學(xué)設(shè)計要考慮過程與方法，使學(xué)生感受作品的情趣，尤其教學(xué)導(dǎo)入，要力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和意思表現(xiàn)手段創(chuàng)造視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，在作品中還會蘊(yùn)含某種內(nèi)在的情感和精神。
2．引導(dǎo)學(xué)生從作品的時代背景感受作品的獨(dú)到體驗：“作品為什么這樣表達(dá)？”訓(xùn)練學(xué)生自主感悟作品的思想、價值和美。比如從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。比如杜健的《在激流中前進(jìn)》一批身體健壯的黃河船夫架著渡舟，在黃河的中心與洶涌澎湃的驚濤駭浪進(jìn)行搏斗，他們身上所體現(xiàn)的那種不屈不撓的英勇奮斗精神，也代表著整個中華民族奮斗不息的民族精神；凡高的.作品《星月夜》畫家運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、跳動和色彩對比強(qiáng)烈的筆觸，充分地表達(dá)出自己內(nèi)心的激情，同時也顯示出作者在藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格上的獨(dú)特個性。
3．以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展開討論：作品中在表現(xiàn)什么？為什么借助畫中的主體和背景？你覺得還可以借助什么？比如德國女畫家柯勒惠支的《面包》這件作品中饑餓的兒童與極度痛苦的母親形象，沉痛地揭露了戰(zhàn)爭給人民造成的悲慘境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意義。畫家為什么選擇母親的背影？可結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟；還比如畢加索（西班牙）《親吻嬰兒》（油畫），作為立體主義的代表人物，畫家用獨(dú)特的手法打破了傳統(tǒng)的以固定視點(diǎn)觀察和表現(xiàn)對象的繪畫方法，開創(chuàng)了在平面上同時呈現(xiàn)物象的各個視角的形態(tài)。你能看出是立體的么？你可以用什么方式表達(dá)這個主題？
美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識、了解比例知識，并運(yùn)用比例的形式美法則對簡單的物品進(jìn)行分析，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活和藝術(shù)作品中比例的美感。
2、以體驗、探究的學(xué)習(xí)方式為主，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)“黃金分割比”的知識，設(shè)計一個比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對比例這一形式法則的探究精神和研究意識，樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
了解美術(shù)中的比例知識，感受“黃金分割比”的美，并能夠找到生活和藝術(shù)作品的“黃金分割比”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用美術(shù)中的比例知識進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。
教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
師：教具、ppt課件
生：彩色卡紙A4一張，白色卡紙A4一張，彩色手工紙一袋，剪刀、固體膠、彩色筆。
�。ǘ┙M織教學(xué)
課前與學(xué)生互動，簡潔告知課堂要求，分組、分發(fā)學(xué)習(xí)材料。
（三）活動體驗，感受生活中的比例
活動一：哪件衣服最合適
教師出示大小不同的衣服，讓學(xué)生挑選，引導(dǎo)生體會衣服與身材大小比例的關(guān)系。
師：孩子們，老師帶來了幾件衣服，如果讓你來當(dāng)模特，你會選哪一件？
學(xué)生上臺挑選。
師：你為什么會挑這一件呢？
學(xué)生互動
小結(jié)：
看來，不管款式如何，我們在選衣服時首先考慮到身高、胖瘦與衣服的大小關(guān)系。
活動二：巧選禮物盒
教師出示大小不同的禮物盒和物品，讓學(xué)生進(jìn)行分裝。
師：我這有這樣一些禮物，我要把它送給我的好朋友，我想把它包裝起來，我這有幾個禮物盒，看看怎么擺放是最合適的？
師：你們覺得他們的選擇合適嗎？這個小的為什么不裝進(jìn)這個大的里面呢？
小結(jié)：
看來，我們擺放物件會考慮到物件與盒子的大小的關(guān)系，要適合。
活動三：美化上墻
師：你們真會選擇，看來我要解決的問題可以放心的交給你們了，來再幫我解決一個問題把，我的家想要掛一幅畫，能從下面的畫幫我選一選嗎，哪一幅掛在墻上更合適？
學(xué)生自由發(fā)言
小結(jié)：孩子們真棒幫我解決了不少問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，生活中我們常常要面臨這樣大小、長短的選擇，而生活中這些大小、長短關(guān)系，我們就稱為比例。（板書——大小、長短、比例）
設(shè)計意圖：
創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在問題情境中感受大小、長短等視覺關(guān)系，從而體會和認(rèn)識生活中的比例。
�。ㄋ模┳髌焚p析，認(rèn)識美術(shù)中的比例知識
1、欣賞《溪山行旅圖》，了解中國畫中的比例法則和美感。
師：哎呀，說到掛畫，其實(shí)我特別喜歡一幅畫，看，它叫《溪山行旅圖》，是我國北宋著名畫家范寬的代表作，這幅畫上你看到了什么？
師：山峰的高大畫家是怎樣給我們傳達(dá)這種感受的呢？
師：除了山還有什么？書翻開13頁仔細(xì)找找，畫里還有人和馬，在哪，對比這些內(nèi)容（山、樹、馬、人），你發(fā)現(xiàn)了嗎？山的高大是怎么樣表現(xiàn)出來的？
課件出示空白線條比例比
師：看，山畫得非常高，而正人、馬都相對畫的很小，高度、大小在比例上形成了一種強(qiáng)烈的對比關(guān)系，使這座山顯得山高大、雄偉。
課件回到畫面
小結(jié)：
之所以范寬這幅畫是他非常著名的作品，其原因是他非常巧妙的運(yùn)用了中國繪畫的審美法則，就是中國山水畫的繪畫法則“丈山、尺樹、寸馬、豆人”。
設(shè)計意圖：
在欣賞中了解中國畫的比例運(yùn)用，及中國畫的形式美法則。
教學(xué)素材：
《溪山行旅圖》范寬
2、欣賞尼德蘭勃魯蓋爾的油畫《冬獵》，感受西方繪畫中的比例視覺美感。
師：中國畫在比例上有他的審美法則，有巧妙的運(yùn)用，那西方的油畫有沒有呢？接下來我們欣賞第二幅畫，尼德蘭著名畫家勃魯蓋爾的名作《冬獵》，孩子們，在這幅畫你看到了些什么？你在畫面的.哪些位置看到了人？們的大小一樣嗎？一大一小，畫家為什么要這樣畫呢?
師：一個非常大一個非常小，讓畫面有了近和遠(yuǎn)的空間感，這就是對比例的一種巧妙運(yùn)用。
小結(jié)：
可見雖然中西方繪畫的表現(xiàn)形式不同，但是畫家都有意識的在畫面中運(yùn)用比例的變化，帶給我們不同的視覺感受。
設(shè)計意圖：
在欣賞中了解國外油畫的比例運(yùn)用，及帶給我們視覺感受。
教學(xué)素材：
《冬獵》勃魯蓋爾
設(shè)計意圖：
學(xué)生在中外繪畫作品賞析中，感知美術(shù)中有目的的運(yùn)用不同的比例關(guān)系，為了給人們帶來不同視覺效果。
（五）黃金比例
過渡：然而在我們生活中一些簡單的形狀，因為不同的比例也能帶給我們不同視覺感受。
課件出示幾個比例不同的矩形，選一選、量一量。
1、選一選
師：你看這有個形狀，我來試著改變他的比例，變長變瘦，像竹竿不好看，再變矮變寬，太胖了不好看，再來變瘦變高，現(xiàn)在呢，是不是覺得這個形狀的身材很合適了？太高太胖我們都覺得不太好，還是這個標(biāo)準(zhǔn)身材我們最滿意，不高不矮不胖不瘦，那他形成的這種比例關(guān)系，給我們的感覺就是最適合的，像這樣的比例我們把他稱為黃金比例。（板書——黃金比例）
2、介紹黃金比例
師：有沒有同學(xué)聽說過，有的同學(xué)可能比較陌生，我們一起來了解下吧。因為這個矩形的寬除以長其比值約等于0.618，人們在多次探索中發(fā)現(xiàn)，這種比例在造型上比較美觀，是公認(rèn)最和諧的比例，而被稱為黃金比例，黃金比在運(yùn)用中沒有那么精確去計算比值非要為0.618，人們常將在0.618范圍內(nèi)的2:3，3:5，5:8等這樣的比例進(jìn)行代替應(yīng)用。
設(shè)計意圖：
感受黃金比例的美感，學(xué)習(xí)黃金分割比的知識定義。
3、找一找畫一畫，小組探究，分發(fā)建筑、工藝作品，畫出黃金分割比。
師：同學(xué)們你們了解了黃金比例了，我想考考你們，如果老師給你們一些圖片，想讓你們在這些建筑和工藝品中找出運(yùn)用了黃金比例的結(jié)構(gòu)？你們能不能辦到？剛才你們也看了這些圖片，根據(jù)你們?nèi)庋鄣母杏X和比例，來試著找一找。
課件出示帕特農(nóng)神廟圖片，引導(dǎo)學(xué)生找黃金比例
師：看看哪些部分形成黃金分割比？
師：帕特農(nóng)神廟全部用潔白大理石砌成，給人雄偉、莊嚴(yán)、優(yōu)美的形象美感，其源于神廟的長寬嚴(yán)格的按照黃金比例設(shè)計。
分小組活動：請各小組分別找出泰姬陵、巴黎圣母院、雙耳四系瓶、貫耳瓶圖片上黃金分割比，用線勾畫出來。
每組派代表上臺檢驗是否找出。
師：根據(jù)資料記載泰姬陵的這些常和寬形成黃金比例，而形成泰姬陵巨大的陵墓清真寺的莊嚴(yán)和諧之美。巴黎圣母院屬于哥特式建筑，是法國天主教的宗教性建筑，他的最大特點(diǎn)就是整座建筑以及每一層的高和寬的比例，全都運(yùn)用了黃金分割比，同樣給人莊嚴(yán)、雄偉的美感，所以說巴黎圣母院是集審美與智慧一體的藝術(shù)作品，花瓶運(yùn)用了黃金分割比，更能帶給人們平穩(wěn)的視覺美感。
設(shè)計意圖：
在建筑和工藝品中找黃金分割比中，了解美術(shù)中的黃金分割比的運(yùn)用，及感受黃金分割比運(yùn)用下產(chǎn)生的視覺美感。
教學(xué)素材：
設(shè)計意圖：
學(xué)生學(xué)習(xí)了解美術(shù)比例中“黃金分割”的知識，及在美術(shù)和生活中的廣泛運(yùn)用，并感受其特有的視覺美感。
�。┲v解實(shí)踐
1、欣賞花瓶，感受花瓶造型、花紋、比例的美感。
師：這些建筑如泰姬陵這些，因為我們在教室無法實(shí)地去測量，在圖片上我們是通過肉眼觀察和基本的比較，老師給大家回饋的信息也是我在網(wǎng)上查的資料。但是接下來我們的一個設(shè)計作業(yè)就需要大家精準(zhǔn)計算了，運(yùn)用到黃金比例，就要經(jīng)過自己的測量比較了。
課件出示各種形態(tài)的花瓶圖片。
師：請看這些花瓶美不美，他們的設(shè)計都用到了黃金比例�？此麄儗捄透咝纬闪它S金比例，形成了端莊典雅的美。
2、教師示范，如何將黃金分割運(yùn)用在花瓶的設(shè)計及制作方法。
出示課件講解如何運(yùn)用黃金比
師：今天我們也來做一個瓶子，讓他具有黃金比例，讓他的外形約等于0.618，你們覺得我們該怎么做呢？
師：老師找到一個簡潔的方法，你們知道A4紙的長寬是多少?其比例是黃金比，如果我們在設(shè)計的時候能讓瓶子的高度和寬度達(dá)到兩端，這樣的一個瓶子至少在外形上是不是就能能達(dá)到黃金比例？
教師示范花瓶的設(shè)計及制作方法
師：那我們來試一試，利用花瓶的對稱性，將紙豎著對折，接下來從平底剪出，不管你設(shè)計什么樣的造型，都必須將花瓶高度和寬度達(dá)到這張紙的邊緣進(jìn)行剪，最后形成花瓶的造型。
3、學(xué)生作品欣賞，拓展思維
師：剪出造型后怎么設(shè)計才美觀呢？
師：花紋我們怎樣加上去呢，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法？
自由發(fā)言
師：看花紋的設(shè)計，可以是植物動物人物等等，以及表現(xiàn)方式上，不僅可以選擇剪紙，還以選擇繪畫和剪貼的方式。
設(shè)計意圖：
感受花瓶的美感，拓展學(xué)生思維，學(xué)會“黃金分割比”在花瓶的設(shè)計中進(jìn)行運(yùn)用。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生實(shí)踐
請你根據(jù)所學(xué)的“黃金分割比”知識，設(shè)計一個比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。
提示：
1、花瓶比例要符合黃金分割比
2、花瓶造型設(shè)計獨(dú)特
3、設(shè)計美觀
�。ò耍┱故驹u價
1、花瓶設(shè)計是否運(yùn)用黃金分割比？
2、花瓶造型設(shè)計比較獨(dú)特？
3、得哪個花瓶的花紋設(shè)計比較美觀？
（九）拓展延伸
黃金分割比帶給我們視覺的美感，比如商標(biāo)設(shè)計、影視作品的設(shè)計等等，通過學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例，大家學(xué)會了設(shè)計花瓶，希望大家在生活中也能運(yùn)用“黃金分割比”讓生活變得更具美感。
板書：
美術(shù)中的比例
大小長短
黃金比例
�。�0.618）
美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
一、設(shè)計思路
水墨畫作為中國繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊(yùn)和獨(dú)具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)。《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本課通過對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望�；谝陨险J(rèn)識，我通過弱化概念教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感悟體驗。以多媒體手段和游戲為導(dǎo)線，以合作探究學(xué)習(xí)為抓手，淡化水墨畫的技法探究，開展綜合體驗活動。本課設(shè)計通過玩、看、聽、講、議等多種教學(xué)手段，設(shè)計讓學(xué)生音樂涂鴉、欣賞動畫等教學(xué)活動，分散學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在游戲中感悟、發(fā)現(xiàn)，在游戲中掌握水墨畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作欲望。展示了美術(shù)學(xué)科特有的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本課是浙江版美術(shù)三年級第10課的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)用水墨畫的形式進(jìn)行點(diǎn)、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。學(xué)生在第四冊教材中學(xué)習(xí)過《水墨游戲》的內(nèi)容，讓學(xué)生對水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫的筆墨技巧，而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課，是水墨畫教學(xué)的延續(xù)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。初步認(rèn)識了水墨畫的工具和材料，對水墨畫技法已經(jīng)有初步認(rèn)知。學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼，在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地因勢利導(dǎo)，運(yùn)用觀察、比較、實(shí)驗、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，從而豐富學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺，幫助學(xué)生學(xué)會觀察，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作，從學(xué)習(xí)中體驗到美術(shù)活動帶來的學(xué)習(xí)的歡樂。
四、教學(xué)設(shè)計
�。�1）教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解水墨畫基本常識。增強(qiáng)對毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。
操作目標(biāo)：對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提高動手能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：通過練習(xí)，感受水墨畫的獨(dú)特魅力，增進(jìn)學(xué)生對水墨畫的了解，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。
�。�2）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在作品中產(chǎn)生的節(jié)奏、韻味和變化，充分感受水墨濃淡干濕變化的趣味性。
難點(diǎn)：水墨畫中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆和墨色干濕濃淡的變化方法的掌握。
（3）教學(xué)策略與手段
將體驗教學(xué)法和游戲教學(xué)法相結(jié)合是本課教學(xué)方法運(yùn)用的突出特色。綜合后的方法適合小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將體驗行為引入游戲方式之中，滲透性強(qiáng)且更易為學(xué)習(xí)者接受。鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
（4）課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、水墨畫顏料、毛氈、水桶、調(diào)色盤
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：四人小組排列
4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：課件、作品
（5）教學(xué)流程
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容資源設(shè)計學(xué)生活動教師引導(dǎo)預(yù)期效果
新課導(dǎo)入師生交流直接揭示課題播放音樂《粉刷匠》和《賣報歌》學(xué)生聽音樂即興涂鴉用折線、短線、雜點(diǎn)、枯筆濃墨來表現(xiàn)音樂的力度，用曲線、長線、潤滑淡墨來表現(xiàn)音樂的柔美利用隨音樂涂鴉的游戲吸引學(xué)生，使學(xué)生在玩游戲的過程中感知點(diǎn)和線產(chǎn)生的韻律美和節(jié)奏的變化并產(chǎn)生直接的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感官體驗。
新課學(xué)習(xí)認(rèn)識點(diǎn)和線出示圖片長頸鹿、垂柳、學(xué)校一景、梯田。觀察發(fā)現(xiàn)、交流體會，分析其中點(diǎn)、線、面構(gòu)成的疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美。引導(dǎo)觀察，演示梯田&;—-點(diǎn)和線的變化，找找隱藏在圖中的點(diǎn)和線，看誰找的又快又準(zhǔn)。
通過演示引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)水墨畫線條在作品中產(chǎn)生的節(jié)奏、韻味和變化，解決本課的難點(diǎn)。
欣賞作品探究筆墨技法出示教師自畫作品1、觀察，生（預(yù)設(shè)）小組匯報：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、焦、濃、重、淡、清中有部分認(rèn)知。
2、進(jìn)行運(yùn)筆和墨色練習(xí)。請同學(xué)們找找老師是運(yùn)用什么樣的技法來表現(xiàn)點(diǎn)和線的
1、想畫出粗細(xì)不同的點(diǎn)和線，就需要不同的運(yùn)筆方法，中鋒是筆鋒運(yùn)行，側(cè)鋒是筆鋒偏側(cè)，以筆鋒、筆肚接觸紙面，可以畫出較粗、具有墨色變化的線
2、墨色的濃淡干濕變化是中國畫中的'精髓。不管是點(diǎn)和線都有豐富的濃淡變化（（貼板書），根據(jù)濃淡變化層次的不同，古人給我們概括為焦、濃、重、淡、清（貼板書）5色。
通過師生的合作，共同解決本課的難點(diǎn)，學(xué)生對水墨中的水分掌握困難較大，焦、濃、重、淡、清墨色難以區(qū)分，干枯難以把握，懸空運(yùn)筆時由于對手腕的控制力較差，對細(xì)線的表達(dá)較差。上色時由于沒仔細(xì)調(diào)色容易出現(xiàn)顏色堆積在筆尖的狀況，教師及時予以提醒和示范演示
和大師面對面出示國畫大師作品：鄭板橋的《竹報平安》、劉海粟的《黃山舊游》《山水荷花》、齊白石的《古樹》《蝦圖》等生談感受，分析對比其中的點(diǎn)線面構(gòu)成和韻律之美使學(xué)生進(jìn)一步了解點(diǎn)、線、面構(gòu)成和疏密、粗細(xì)、節(jié)奏等韻律變化之美。
進(jìn)一步感知水墨畫的特點(diǎn)
師生擂臺繪畫用具
1、請一學(xué)生為比賽倒計時。
2、請同學(xué)對師生作品進(jìn)行評議。美嗎？想畫嗎？老師現(xiàn)在也有一股創(chuàng)作的沖動！也想和你們比一比，就以西湖美麗的荷花為題材吧，請一名同學(xué)和老師進(jìn)行2分鐘的繪畫比賽。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望
兒童作品欣賞出示兒童作品生觀察、討論、回答看看他們都畫些什么，你最喜歡哪幅作品？
學(xué)生創(chuàng)作出示作業(yè)要求和提綱自行選擇創(chuàng)作主題，生創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)的空間，為他們提供展示自我的機(jī)會。
作品展示評價作品介紹，互相評價。你們作品真棒！這么多漂亮的作品，真是讓人喜歡，我想收藏你們的作品。
小結(jié)，分發(fā)收藏證書分享快樂，通過各自的作品介紹挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
課堂小結(jié)生談收獲用一句話來概括這節(jié)課的收獲，中國畫是門奇妙的藝術(shù)，只要你們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，你們可以創(chuàng)造出更美更有創(chuàng)意的作品。課外延伸
板書設(shè)計
↗文房四寶:筆﹑墨﹑紙﹑硯
趣味水墨↗用筆：中鋒、
↘畫一畫用墨：干濕濃淡
↘染色：薄而透
美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步了解花鳥小品的構(gòu)圖及水墨的表現(xiàn)，掌握花鳥小品畫的創(chuàng)作步驟，并能夠在臨摹的基礎(chǔ)上畫一幅花鳥小品。
過程與方法：通過欣賞藝術(shù)的花鳥畫作品、分析作畫步驟、練習(xí)繪畫等課堂活動，逐步提高動手能力及水墨繪畫的表現(xiàn)力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對中國傳統(tǒng)美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受花鳥小品畫的獨(dú)特魅力，初步掌握畫花鳥小品的'表現(xiàn)技法。
【難點(diǎn)】
運(yùn)用一定的構(gòu)圖方法創(chuàng)作出富有情趣和具有畫面美感的花鳥小品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯等中國畫工具材料，多媒體課件。
四、教學(xué)過程
活動一：播放音頻，導(dǎo)入新課
播放古箏或古琴的音樂，同時播放中國古典風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)裝飾視頻，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生說出室內(nèi)裝飾的中國元素，引出花鳥小品。
活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象
出示《立》《菊花小鳥》《墨梅圖》等小品，提問：這些作品畫幅都較小，它們與大幅作品比有什么不同?學(xué)生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)手法相對簡練，構(gòu)圖簡潔，卻耐人尋味、意趣鮮明。
追問：這些作品都由哪幾個部分構(gòu)成的?并讓學(xué)生以一幅畫為例來講解一下作品需要表達(dá)的意境。學(xué)生觀察并回答：這些作品都是由內(nèi)容、題款及壓印三個部分構(gòu)成。如《墨梅圖》，畫家要表現(xiàn)高潔的思想情操。
活動三：啟發(fā)示范，技法探索
播放畫家繪畫花卉小品的視頻(菊花、梅花等)，讓學(xué)生注意觀察畫家是如何用筆墨的變化來展現(xiàn)花卉的?學(xué)生思考回答：先確定構(gòu)圖，勾勒花朵的外形，然后染色。
提問：這幾個視頻中畫家的繪畫技法都有哪些相同點(diǎn)?學(xué)生分組討論并回答：因為畫幅小，所以筆墨簡練生動，無論是哪種花卉，都是把形象進(jìn)行了高度的概括，不追求像。墨色有濃有淡，近處的、主要的用濃墨來表現(xiàn)，次要的、遠(yuǎn)處的用淡墨來表現(xiàn)。
活動四：實(shí)踐練習(xí)，展示評價
給學(xué)生布置作業(yè)，在臨摹的基礎(chǔ)上創(chuàng)作一幅屬于自己的花鳥畫小品。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
舉辦一個花鳥小品畫展，請同學(xué)們把自己的作品布置到美術(shù)角里，同時說說自己的創(chuàng)作意圖，也可以從構(gòu)圖、筆墨等方面說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)。投票選出最受歡迎獎、最佳構(gòu)圖獎、最佳色彩獎等獎項，最后教師總結(jié)，并給出可行性建議。
活動五：總結(jié)評議，拓展提高
教師和學(xué)生共同總結(jié)回顧花鳥小品的特點(diǎn)及特點(diǎn)，并提示學(xué)生花鳥小品是我國傳統(tǒng)繪畫形式，提升民族自豪感。留作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上搜集你喜歡的花鳥畫小品下節(jié)課分享。
五、板書設(shè)計
美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。
2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。
3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。
教材分析：
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為會欣賞美，會運(yùn)用美術(shù)知識去美化生活，會實(shí)踐創(chuàng)造的新一代。本課就是一個貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及剪紙能力的造型活動課。了解植樹綠化的作用，感知不同樹的造型美感，通過折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。
難點(diǎn)：掌握折剪樹的各種具體制作方法。
第一課時
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙 、彩色水筆
（教師）剪刀、彩紙、彩色水筆
教學(xué)過程：
1.談話引趣。
教師提問：你們知道每年的幾月幾日是植樹節(jié)？
植樹有哪些好處？
2.欣賞感知。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的圖片作品，談?wù)劯惺堋?/p>
3.分析剪紙樹的方法：師生共同討論教材中的問題，研究單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣的折剪方法。
�。�1）對折法。
�。�2）四連折法。
4.作業(yè)建議。
用折、剪、添畫的方法，設(shè)計制作各種樹。
5.學(xué)生創(chuàng)作。
教師巡回輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決各種具體問題。
6.作業(yè)展評。
展示：將剪出的各種紙樹，用膠水粘貼在教室四周的'窗玻璃上。
講評：師生互評。
7.小結(jié)下課。
教師表揚(yáng)設(shè)計造型有新意的學(xué)生。小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
第二課時
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙 、彩色水筆
�。ń處煟┘舻�、彩紙、彩色水筆
教學(xué)過程：
1.教師指導(dǎo)學(xué)生用彩筆畫出“我們的家園”。
（可以畫樓房、學(xué)校、社區(qū)等。）
2.學(xué)生用折剪紙的方法剪出各種不同的樹，在完成的畫面上進(jìn)行粘貼。
3.作業(yè)展評。
4.課后小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)對象分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學(xué)內(nèi)容分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的'小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
�。�2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
�、僦复�
�、诙嗝襟w顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
�。�2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪�是逆水游動的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
學(xué)情分析：
小學(xué)五年級學(xué)生對美術(shù)課的興趣依然濃厚，同時具有一定的繪畫基礎(chǔ)，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，能較好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
認(rèn)知：了解古建筑的特征。
能力：掌握畫古建筑的方法，學(xué)習(xí)畫一幅表現(xiàn)古建筑的彩色風(fēng)景畫。情感：感受古建筑的藝術(shù)之美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解古建筑的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握畫古建筑的方法，學(xué)習(xí)畫一幅表現(xiàn)古建筑的彩色風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙、畫筆等教學(xué)過程：
謎語：
1、前面有一片草地（梅花）來了一群羊（草莓）來了一群狼（楊梅）
2、土豆要和包子去決斗，可是前面有一條河，它過不去（荷蘭豆）決斗開始了，土豆捅了包子致命的一刀（豆沙包）
3、老鼠對野馬說，我昨天和貓一起玩了（薯片）野馬不信，把老鼠拎了起來（馬鈴薯）豬說，加油�。ㄖ旃帕Γ┯螒颍�
蘿卜蹲，蘿卜蹲，水蘿卜蹲完胡蘿卜蹲
一、激趣導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)美
上課,大家好!課前玩得開心嗎?好，讓我們將happy進(jìn)行到底！帶著愉快的心情跟著老師一起去旅游吧！
1、播放課件，解說
在人類歷史長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影，我國的古建筑更是以其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)演繹著我國悠久的文化歷史。我們熟知的北京的天壇、故宮、詩人李白筆下故人西辭黃鶴樓中湖北的黃鶴樓、蘇州園林中最大、最著名的拙政園、安徽徽州的民居、山西的釋迦塔，這些輝煌滄桑、魅力依舊的亭臺、樓閣、寺廟、民居，無一不見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來。剛才我們欣賞游覽的是我國的古建筑。
2、引入“古建筑”，板書
二、激發(fā)感受欣賞美
顯然它們與我們的現(xiàn)代建筑是不一樣的，那么它們有哪些特征呢？同學(xué)們結(jié)合圖片、知識窗，從材質(zhì)、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾這幾個方面小組討論一下
1、分組討論：材質(zhì)、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾
2、師生共同小結(jié),課件出示
①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
3、家鄉(xiāng)古建筑
三、激勵參與創(chuàng)造美
1、總結(jié)課件展示畫好建筑的步驟要求：
a、觀察思考
b、構(gòu)圖定位（從屋頂處開始下筆線條要流暢肯定盡可能用長線畫）
c、細(xì)節(jié)刻畫（畫出些細(xì)部，看不清的想像完成）
d、著色完成
簡單吧？今天我們用兩人合作的方式完成創(chuàng)作，根據(jù)你的特長或構(gòu)圖或刻畫或著色，合理分工畫一幅表現(xiàn)古建筑的'彩色風(fēng)景畫。要有自己的想法，不要模仿老師的范作，對于畫的又快又好的小組老師有禮物留給你作紀(jì)念。好，開始動手吧！
2、合作完成創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
四、激情評價升華美
1、展示作品，30秒作品簡介
2、評價：互評師評。造型、結(jié)構(gòu)、裝飾，多表揚(yáng)，提意見。
3、班干部用星級評價方法評選出本節(jié)課的優(yōu)秀作品。
4、獎勵圖片五、總結(jié)
師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好！用自己靈巧的雙手描出了美麗的古建筑，希望你們今后能繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)美、描繪美！老師還想說，歷經(jīng)多年風(fēng)雨和戰(zhàn)亂保存至今的古建筑相對來說已經(jīng)不多了，讓我們攜手保護(hù)家鄉(xiāng)的古建筑，讓家鄉(xiāng)更美，讓渭源更美��！
教學(xué)反思：
長期以來，美術(shù)一直是一門不被學(xué)生、家長、老師重視的學(xué)科。而現(xiàn)行的教學(xué)改革又不可能立刻解決這種矛盾。那么，有什么方法能讓學(xué)生在課堂短短的幾十分鐘的時間里掌握一節(jié)課的內(nèi)容呢?那么學(xué)生的積極性怎樣才能調(diào)動起來呢?怎樣才能激發(fā)其興趣呢?作為一名美術(shù)教師，我常思考：藝術(shù)源于勞動、源于交流、源于娛樂活動，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動和活動中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識得以掌握。素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動力。教師要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)利用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
一、激情導(dǎo)課
同學(xué)們，你們聽過《嫦娥奔月》的故事嗎？那是我們中華民族做了幾千年的飛天夢。這個夢終于在xxxx年10月15日實(shí)現(xiàn)了。（出示課件：中國首位航天員楊利偉乘神舟五號載人飛船的視頻）通過這段視頻你知道了什么？想到了什么？（學(xué)生答：略）
隨著中國國力的富強(qiáng)，科技水平的進(jìn)步，繼神舟五號之后，我國又有多個宇宙飛船進(jìn)入太空。（出示圖片）今天讓我們也來乘坐飛船進(jìn)行一次宇宙之旅吧�。ò鍟n題）
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、直觀分析，了解新知
同學(xué)們，你們了解宇宙飛船的哪些相關(guān)知識？（學(xué)生答：略）
宇宙飛船是從地球發(fā)射的可在宇宙飛行并安全返回的一次性使用的載人航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。目前，它的運(yùn)行時間一般是幾天到半個月，一般乘兩到三名航天員。（學(xué)生答：略）
下面，讓我們先來了解宇宙飛船外形有什么特征？都有哪幾部分組成，每部分的造型有何特點(diǎn)？（學(xué)生觀察、分析、反饋，教師小結(jié)并板畫）
設(shè)計意圖：拋出問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，了解宇宙飛船的知識以及組成部分，并能夠運(yùn)用基本形概括物象的方法描述飛船的形體特征。
2、實(shí)踐探索，掌握方法
通過分析我們了解了宇宙飛船的結(jié)構(gòu)及其形體特征。那么，你們準(zhǔn)備為自己設(shè)計一件什么樣的宇宙飛船呢？它有怎樣的結(jié)構(gòu)與形體特征？想好了嗎？能說給你們小組的同學(xué)嗎？哪位同學(xué)愿意將你們的想法與大家進(jìn)行分享？
請一名學(xué)生上臺板畫，其余學(xué)生觀看。師生共同評價學(xué)生作品情況，教師適當(dāng)補(bǔ)充完善畫面，并強(qiáng)調(diào)
A、構(gòu)圖主體突出，情境合理。（板書：構(gòu)圖均衡美）
B、飛船造型合理，方法獨(dú)特。（板書：造型寫實(shí)、抽象）
C、色彩豐富，富有變化。（板書：色彩對比、和諧）
3、激發(fā)思維，自主創(chuàng)作
1、同學(xué)們，想不想看看別的'小朋友是如何設(shè)計的？（出示作品）這些飛船與你心中的飛船有什么不同？（學(xué)生答：略）
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待地想把自己的想法表現(xiàn)出來了，下面，大家就趕快動手設(shè)計吧�。ㄒ魳繁尘埃�
2、作業(yè)要求：
A、畫一幅自己心中的宇宙飛船。
B、作品主題突出，構(gòu)圖合理，有適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
設(shè)計意圖：通過欣賞圖片讓學(xué)生直觀感受通過聯(lián)想創(chuàng)新設(shè)計出來的不一樣的飛船，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。
三、欣賞評價，教師小結(jié)
1、作品展示、評價，引導(dǎo)學(xué)生介紹評價自己作品的設(shè)計意圖與創(chuàng)意，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
2、教師小結(jié)：六年級的孩子果然不同凡響，現(xiàn)在大家不僅有宇宙方面深厚的知識積累，還能很好地應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計出獨(dú)特的宇宙飛船。老師相信，在不久的將來我們一定能夠乘坐自己設(shè)計的宇宙飛船進(jìn)行一次真正的宇宙之旅。
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