教學反思：走進國粹——畫臉譜

　　身為一名人民老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的教學反思：走進國粹——畫臉譜，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　走進國粹——畫臉譜 目前，班里正在為 “我愛祖國”的主題活動進行一系列的鋪墊活動，為了讓幼兒了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子們熱愛祖國的情感，我們開展了“走進國粹”“繪畫臉譜”中國傳統(tǒng)文化教育活動。

　　為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。創(chuàng)設了班級墻式環(huán)境——國粹，來供孩子們來欣賞，在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　因此，活動設計《臉譜》是一個較綜合性的、較成功的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。 我引導孩子們突出了觀察臉譜線條的夸張性，對稱性這一重點環(huán)節(jié)�！叭绾尾拍茏笥覍ΨQ”“怎么樣才讓我們的臉譜看起來更加夸張？”“你認為臉譜上還能畫上什么？”還希望讓幼兒通過肢體動作來表現(xiàn)夸張的效果，加深印象，使幼兒獲得更深切的感受。并通過觀察范例來進一步拓寬孩子們的思路，在游戲過程中能夠給與孩子們一些啟發(fā)，

　　在活動中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。 幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

　　總之，我們還要繼續(xù)開展此類的活動，在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

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